■文/范瑾潔 浙江省慈溪市龍山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

用彩色鉛筆打造獨(dú)特的兒童繪畫(huà)
——關(guān)于兒童彩鉛畫(huà)教學(xué)的嘗試

■文/范瑾潔 浙江省慈溪市龍山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

彩色鉛筆是最普通，但也是被很多人忽略的繪畫(huà)工具，筆者由一次偶然的輔導(dǎo)而引發(fā)用彩鉛來(lái)畫(huà)兒童畫(huà)的想法，本文針對(duì)彩鉛的特點(diǎn)，分別從彩鉛畫(huà)的優(yōu)勢(shì)、可行性來(lái)進(jìn)行闡述，并總結(jié)了一些在實(shí)踐中筆者認(rèn)為行之有效的、能提高學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法。

彩色鉛筆 兒童繪畫(huà) 簡(jiǎn)便 優(yōu)勢(shì) 方法

偶然的一次機(jī)會(huì)，我輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有帶顏料，便順手拿了我平時(shí)準(zhǔn)備的彩色鉛筆，讓他用彩色鉛筆來(lái)涂色，沒(méi)想到，畫(huà)完以后效果特別好，畫(huà)面不僅色彩飽滿、色調(diào)清新，而且筆觸細(xì)膩豐富，也很有層次感，更重要的是學(xué)生特別喜歡這種繪畫(huà)工具，一畫(huà)就停不了筆，因?yàn)槠浼?xì)膩、豐富且操作簡(jiǎn)便的特性，讓孩子們大大增強(qiáng)了對(duì)繪畫(huà)的興趣，從而激發(fā)他們的想象力、形象思維能力、創(chuàng)造力，對(duì)達(dá)到美術(shù)教育的目的有著積極的作用。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)彩鉛兒童畫(huà)的教學(xué)進(jìn)行闡述：

一、進(jìn)行彩鉛兒童畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)及可行性

1.彩色鉛筆的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

彩色鉛筆：最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠像運(yùn)用普通鉛筆一樣自如，同時(shí)還可以在畫(huà)面上表現(xiàn)出筆觸，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)作畫(huà)工具相對(duì)簡(jiǎn)單，便于掌握，彩鉛為兒童自由地表現(xiàn)自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和較少的束縛，能夠使學(xué)生自由地表達(dá)，一封信或一張賀年卡、一個(gè)筆記本，他們都可以用便于攜帶的彩色鉛筆畫(huà)漫畫(huà)或者卡通畫(huà)來(lái)裝飾，也可以在卡通畫(huà)中刻畫(huà)他們自己的故事，通過(guò)畫(huà)面反映愿望，與同齡人交流。

彩鉛畫(huà)教學(xué)不需要投入過(guò)多資金，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)中小學(xué)都能有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，因此，彩鉛兒童畫(huà)易于推廣與普及。

2.彩鉛兒童畫(huà)是富有吸引力的教學(xué)資源

長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直努力使美術(shù)課變得更有吸引力，但常使許多教師感到頭痛的是，美術(shù)課學(xué)生總是注意力不集中，不愛(ài)帶作畫(huà)工具，甚至干脆做其他科目的作業(yè)等現(xiàn)象，特別是小學(xué)中、高年級(jí)以上學(xué)生。一方面學(xué)生在這一年齡階段正進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的“危險(xiǎn)期”，另一方面由于美術(shù)非考試科目，學(xué)生忙于應(yīng)付考試，再一方面與學(xué)生不能有效地欣賞美術(shù)作品、美術(shù)課程本身對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力等等因素有關(guān)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各種媒體的相繼出現(xiàn)，使得原有的一些美術(shù)教育資源已不能滿足新時(shí)期少年兒童的需要，因此必須要深入挖掘美術(shù)教育資源，使其能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)。在美術(shù)課中引入操作簡(jiǎn)便、表現(xiàn)豐富的彩鉛畫(huà)來(lái)進(jìn)行兒童畫(huà)的創(chuàng)作符合學(xué)生的身心發(fā)展要求，使學(xué)生方便操作，隨時(shí)隨地都能進(jìn)行繪畫(huà)，而且由于它的簡(jiǎn)便，能更好地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，體會(huì)到其中的美感，從而創(chuàng)作出更加生動(dòng)的作品。正是由于彩鉛畫(huà)的這些特點(diǎn)，深深地吸引著幾乎所有的學(xué)生，學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作彩鉛畫(huà)的同時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生思維得以發(fā)展，繪畫(huà)技能得以較快增長(zhǎng)，正確世界觀得以逐步形成，達(dá)到了事半功倍的效果。因此，兒童彩鉛畫(huà)教學(xué)符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，符合少年兒童的身心發(fā)展水平，是富有吸引力的教學(xué)資源，符合素質(zhì)教育的需要。

二、如何實(shí)施兒童彩鉛畫(huà)創(chuàng)作的輔導(dǎo)

由于兒童彩鉛畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域一直鮮有人涉及，所以，這個(gè)方面的教學(xué)方法幾乎沒(méi)有任何的借鑒，以下便是我參考其他領(lǐng)域的繪畫(huà)方式和自己平時(shí)教學(xué)中的嘗試所得，來(lái)總結(jié)一下兒童彩鉛畫(huà)的輔導(dǎo)方法：

（一）由技法入手，掌握作畫(huà)技巧

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彩鉛、了解彩鉛的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)彩鉛畫(huà)必須首先了解和熟悉彩鉛的工具性能，然后才能更好地掌握與運(yùn)用它。我們目前比較熟悉的是普通的彩色鉛筆，有馬利、中華牌等，它們最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠像運(yùn)用普通鉛筆一樣自如，同時(shí)還可以在畫(huà)面上表現(xiàn)出筆觸，但是國(guó)產(chǎn)的筆質(zhì)地比較硬，所以筆芯很容易斷，作畫(huà)的時(shí)候，需要提醒學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

能夠同時(shí)畫(huà)出像鉛筆一樣的線條與水彩一樣的效果的畫(huà)具就是水溶性彩色鉛筆，質(zhì)地相對(duì)來(lái)說(shuō)比較軟。使用方法相當(dāng)簡(jiǎn)單，就跟普通的鉛筆一樣,畫(huà)好后用蘸水的筆在上面涂抹,顏色就會(huì)溶化。如果用彩色鉛筆的筆尖直接蘸水畫(huà),可以畫(huà)出很利落的線條，還可以在畫(huà)面上自由混色是水溶性彩色鉛筆最大的魅力，用含水的筆涂抹畫(huà)面上的顏色時(shí)，顏色會(huì)互相混合,能表達(dá)出你所想要表達(dá)的色彩，創(chuàng)造出獨(dú)特的繪圖風(fēng)格！

2.結(jié)合素描的線條來(lái)進(jìn)行塑造

彩色鉛筆和普通的鉛筆有著很多的共同點(diǎn)，所以在作畫(huà)方法上，可以借鑒以鉛筆為主要工具的素描的作畫(huà)方法，用線條來(lái)塑造形體。

一般畫(huà)輪廓的時(shí)候，可以直接用彩色鉛筆打底稿，但用筆要略微輕些，握筆的姿勢(shì)可以用平時(shí)寫(xiě)字的樣子，筆與紙的角度大約為90°，此時(shí)畫(huà)出來(lái)的線條會(huì)比較硬、細(xì)，適合小面積的涂色。

如果涂色面較大，線條也可以更為松軟些，我們可以把筆略微傾斜，筆桿與畫(huà)面大約是45°，筆尖與紙接觸，傾斜太大，所以粗了。由于彩鉛是有一定筆觸的，所以我們?cè)谂啪€平涂的時(shí)候，要注意線條的方向，要有一定的規(guī)律，輕重也要適度，否則就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。

另外與運(yùn)筆也有關(guān)系,需要粗線條的時(shí)候我們用筆尖已經(jīng)磨出來(lái)的面來(lái)畫(huà)，需要細(xì)線條的時(shí)候我們用筆尖的棱來(lái)畫(huà)，就可以自如掌握粗細(xì)了。

當(dāng)然線條根據(jù)畫(huà)面需要還可以有更多的表現(xiàn)方式，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是自由，不是約束！

3.利用彩鉛的特性，借鑒水彩畫(huà)的表現(xiàn)方法

彩色鉛筆還有一個(gè)特性，就是色彩豐富且細(xì)膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感，這與水彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格相比，有異曲同工之妙，而且彩鉛對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，更容易掌握，巧妙地借鑒水彩的特點(diǎn)——顏料色粒很細(xì),與水溶解可顯示其晶瑩透明；把它一層層涂在白紙上,猶如透明的玻璃紙疊落之效果，我們可用不同的力度，用彩鉛進(jìn)行排線，反復(fù)上色，也能刻畫(huà)出如水彩般夢(mèng)幻、詩(shī)意的境界，如果用可溶性彩鉛與水彩相結(jié)合的方式來(lái)作畫(huà)，并且利用彩色鉛筆對(duì)水彩的部分再加以細(xì)部修正，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生更微妙的感覺(jué)。

（二）充分利用彩鉛的特點(diǎn)，讓畫(huà)面具備彩鉛畫(huà)的“獨(dú)特性”

彩鉛畫(huà)的“獨(dú)特性”，就在于它有一些特別的地方。這些“特別”是其他工具、材料不具備的，只有充分利用了彩鉛的獨(dú)特性表現(xiàn)出來(lái)的作品，才算是彩鉛畫(huà)，正是這“獨(dú)特性”使得彩鉛畫(huà)成了真正意義的彩鉛畫(huà)。在學(xué)生掌握了基本的彩鉛繪畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上，我是這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的：

1.利用彩鉛工具簡(jiǎn)單、便于繪制的特點(diǎn)，捕捉靈感

利用彩鉛便攜的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，捕捉靈感，隨時(shí)寫(xiě)生，為以后的創(chuàng)作累積素材。

比如可以引導(dǎo)學(xué)生用彩鉛畫(huà)圖畫(huà)日記，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與圖畫(huà)日記的形式時(shí)發(fā)現(xiàn)通過(guò)繪畫(huà)的過(guò)程增強(qiáng)了他們對(duì)生活細(xì)致的觀察力，對(duì)于物體的形狀、顏色大小都有了一個(gè)很具象的表達(dá)和描繪，學(xué)生的記憶力也得到了鍛煉。當(dāng)然還可以用來(lái)表達(dá)自己的所思所想，那畫(huà)面的內(nèi)容就可以不受真實(shí)內(nèi)容的限制，可以夸張、變形，隨心所欲，由感而發(fā)，很好地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力。

2．巧妙運(yùn)用彩鉛特點(diǎn)和技法進(jìn)行表現(xiàn)

在繪畫(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用所學(xué)彩鉛繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，會(huì)有驚喜發(fā)現(xiàn)。如：

畫(huà)云：如果畫(huà)的云類(lèi)似于棉花，看起來(lái)彎彎曲曲的，就可以先用藍(lán)色的彩色鉛筆比較重地刻畫(huà)一下，然后用同一種顏色沿著輪廓，由重到輕地往外畫(huà)，這樣云不僅漂亮，而且把云綿軟的質(zhì)感表現(xiàn)得很形象。

畫(huà)草地：用排線的方法，留出彩鉛的筆觸，并細(xì)加勾畫(huà)，能使草地更顯鮮活生動(dòng)。

天空：用些斜線畫(huà)出松軟的線條，并留出些空白作云，使天空看起來(lái)更為通透、明朗。

水：用平涂加重點(diǎn)刻畫(huà)，再用水渲染的方式，可以表現(xiàn)出生動(dòng)的倒影。

花：采用彩鉛接色的方法，能生動(dòng)表現(xiàn)畫(huà)出花的色彩關(guān)系和虛實(shí)感。

用色時(shí)，還要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫(huà)面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫(huà)面上鮮花盛開(kāi)，到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣息。而表達(dá)寒冬自然就需要用冷色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受和想法，并做到根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運(yùn)用得當(dāng)。有時(shí)可把色彩畫(huà)得鮮艷，有時(shí)也可以色彩高雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對(duì)比，創(chuàng)作時(shí)，很多時(shí)候畫(huà)面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達(dá)出自己的想法。大膽處理好色彩的關(guān)系，最后還要進(jìn)行“收拾”整理，完善畫(huà)面。

最后根據(jù)畫(huà)面的需要，還可以適當(dāng)加入其他繪畫(huà)工具如：水彩、水彩筆來(lái)點(diǎn)綴，使畫(huà)面更富有表現(xiàn)力。

3.利用彩鉛豐富的表現(xiàn)力的特點(diǎn)，結(jié)合卡通進(jìn)行創(chuàng)作

卡通是英語(yǔ)“cartoon”的漢語(yǔ)音譯，原指政治諷刺漫畫(huà)，后來(lái)也指動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)?？ㄍū旧硪彩且环N藝術(shù)形式，能充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。它本身又具有幽默的特點(diǎn)，可以使真人實(shí)物難以表現(xiàn)的東西通過(guò)這種形式表現(xiàn)出來(lái)，它多以夸張與變形的表現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)諷刺、機(jī)智和幽默，它所包含的形式比一般意義上的漫畫(huà)還要廣泛，涵蓋的內(nèi)容比文字還要豐富，因此，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和藝術(shù)生命力。

彩鉛的特點(diǎn)：彩鉛作畫(huà)工具相對(duì)簡(jiǎn)單，色彩豐富、細(xì)膩，便于學(xué)生繪制。兩者屬于不同的范疇，但都有線條簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也都深受孩子們的喜愛(ài)，兩者相結(jié)合，相得益彰，具有生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。

比如，有一次，某個(gè)比賽要求讓學(xué)生用卡通的形式畫(huà)自畫(huà)像，我便讓孩子們用彩鉛來(lái)表現(xiàn)，孩子們的腦子沒(méi)有大人那么多的條條框框，他們的創(chuàng)造力也往往超出我們的想象。在創(chuàng)作之前，我先和孩子們討論他們各自最有特色的地方，充分挖掘培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，寓教于樂(lè)地講解彩鉛和卡通藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，孩子們掌握了一定的彩鉛技巧后，結(jié)合卡通的繪畫(huà)特色，他們能較快地抓住自己最富有代表性的特征。他們用豐富的表現(xiàn)手法，加上細(xì)心的刻畫(huà)，很快把一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象塑造得惟妙惟肖，當(dāng)這些生動(dòng)有趣的作品展現(xiàn)在其他同學(xué)面前的時(shí)候，他們都不禁發(fā)出了“哇，真可愛(ài)”“太有意思了”等等的贊嘆聲，我想能擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一種愉快的體驗(yàn)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)中，注意應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的方式展開(kāi)，并要細(xì)心地“導(dǎo)”。作畫(huà)時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，如果作畫(huà)拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，如果反復(fù)涂抹還會(huì)損害畫(huà)面效果。所以，整體要畫(huà)得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫(huà)得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾”。最后才能達(dá)到滿意的效果。

綜上所述，我認(rèn)為彩鉛畫(huà)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中富有吸引力，也是具有獨(dú)特魅力的教學(xué)資源，其本身具備操作簡(jiǎn)便、表現(xiàn)豐富的特點(diǎn)，它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。它是提高少兒整體素質(zhì)的寶貴資源，我們應(yīng)充分利用這一資源為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)。全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練”，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)以“提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感”為目標(biāo)，因此，在小學(xué)美術(shù)課中進(jìn)行彩鉛畫(huà)教學(xué)是很值得嘗試的，這也體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的理念。課堂上學(xué)生興趣極濃，他們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，整個(gè)過(guò)程使學(xué)生在學(xué)到彩鉛畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，審美素養(yǎng)得以逐步提高，創(chuàng)新思維得以有效訓(xùn)練，整體素質(zhì)得以穩(wěn)步發(fā)展。孩子是國(guó)家的未來(lái)，也是國(guó)家的希望，重視和發(fā)展他們審美能力的培養(yǎng)，就是造就一批高素質(zhì)人才，就是造就一個(gè)開(kāi)放、文明的未來(lái)，展望前程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！