技工院校全面薪酬體系探析

張激磊　王津

摘要：技工院校已成為高等職業(yè)教育一支不可或缺的重要力量和有益補充，但在現(xiàn)實的管理中，傳統(tǒng)的人事管理模式仍占主導地位?？茖W合理的薪酬體系能激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高人力資源利用效率，保持競爭優(yōu)勢。本文旨在建立技工院校全面薪酬體系雛形，以期望促進技工院校成長活力，提升辦學水平，實現(xiàn)長期發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工院校；教師；全面薪酬體系

一、技工院校人力資源管理現(xiàn)狀

在技工院?，F(xiàn)實的管理中，由于受到長期計劃經(jīng)濟的影響，傳統(tǒng)的人事管理模式占主導地位，人事管理的弊端日漸凸顯，各技工院校逐漸暴露出人事管理思想中舊體制的色彩濃厚，傳統(tǒng)的薪酬管理模式占主導地位，薪酬結(jié)構(gòu)單一、激勵方式落后；薪酬設計缺少科學性，整體薪酬較低；在教學和管理中的關(guān)鍵崗位教師收入普遍低于市場水平，收入分配不均，工作積極性不高等諸多問題，造成人才引不進留不住，缺少核心競爭力，嚴重影響了技工院校的可持續(xù)發(fā)展，因此對技工院校現(xiàn)行薪酬管理制度的研究有著重要的理論和實踐價值。

薪酬管理是技工院校人力資源管理的重要部分，推進和深化技工院校人事制度改革，薪酬體制的改革是一個很好的切入點?？茖W合理的薪酬體系能有效傳達學校的辦學理念，辦學宗旨；激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng)造性；是留住人才、吸引人才的關(guān)鍵。薪酬制度是否科學合理直接關(guān)系到教師工作的積極性和主動性，關(guān)系到教學任務和教科研任務能否順利完成，關(guān)系到技工院校能否實現(xiàn)辦學目標。構(gòu)建科學合理的薪酬制度是學校獲得并保持競爭優(yōu)勢的源泉，有助于提高學校管理效率和效益，保障技工院校生命力，也是技工院校持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。

二、技工院校全面薪酬體系

在技工院校薪酬管理工作中需打破傳統(tǒng)薪酬管理模式的限制，樹立以人為中心的思想，建立全面薪酬體系，我們對技工院校的全面薪體系從兩個角度的理解：1.經(jīng)濟性薪酬和非經(jīng)濟性薪酬；2.外在薪酬和內(nèi)在薪酬。

（一）經(jīng)濟性薪酬

經(jīng)濟性薪酬只體現(xiàn)為外在薪酬，外在薪酬包括直接性薪酬和間接性薪酬。

1.直接性薪酬

直接薪酬與員工的工作崗位、技能及績效緊密相關(guān)，包括基本工資、績效工資、各類獎金等。（1）因技工院校教師整體薪酬水平較低，在制定基本工資標準時要根據(jù)學校財力狀況、同類院校工資水平等，使基本工資具有競爭性?；竟べY是根據(jù)崗位、職稱、技術(shù)水平、工作復雜程度、責任和環(huán)境等薪酬因素確定的薪酬，具有定期性和保障性，但是無謂地增加基本工資只會加大成本負擔，因為基本工資不能作為吸引人才、激發(fā)教師工作積極性的主要策略。（2）實行彈性的績效工資是薪酬戰(zhàn)略的重要方式，依據(jù)教師所承擔職位重要復雜程度、教學質(zhì)量、教學工作量完成情況等實際工作績效，通過績效評估和考核，支付相應薪酬。這有利于教師的關(guān)注點從自身績效轉(zhuǎn)移到學院目標上來，教師個人績效決定薪酬水平，調(diào)動教師工作積極性，達到教師不斷進步、學院效益不斷提高，學院和教師達到“雙贏”。（3）技工院校應加大在各類獎金方面預算，獎金的靈活性也很重要，設立如招生獎、創(chuàng)收獎、合同履行獎、院長基金獎勵、改善獎勵、各類節(jié)日獎金等項目，增強薪酬激勵功能。

2.間接性薪酬

間接薪酬通常指為教師提供具有保健因素和功能的各項福利，如社會保險、住房公積金、帶薪年假、降溫取暖費等基礎福利。各學校也可根據(jù)實際情況拓展設計多種福利項目，例如住房福利（提供宿舍、住房補貼等）、交通服務（提供校車或交通補貼等）、飲食福利（免費餐、誤餐補助等）、健康保障（健康體檢、購買商業(yè)保險等）、生活服務（彈性工作制、教師家庭援助計劃等）、學習福利（教學設備購買補助、學歷進修補助等）。技工院校須重視為教師提供服務、便利及保障，才能實現(xiàn)薪酬的激勵效果，使教師隊伍更具有穩(wěn)定性和向心力。

（二）非經(jīng)濟性薪酬

非經(jīng)濟性薪酬是指個人對工作本身、工作環(huán)境、人生未來發(fā)展上的滿足感，包括非經(jīng)濟性外在薪酬和非經(jīng)濟性內(nèi)在薪酬。

1.非經(jīng)濟性外在薪酬通常是員工需求的總和，大到整個院校的整體環(huán)境，小到教師工作設備設施。安謐舒適的工作環(huán)境可以保證教師工作順暢有效，技工院校要根據(jù)自身實際情況配備和更新辦公自動化設備，提高校園信息化水平；努力打造干凈、整潔、有序的工作環(huán)境；可建立員工休息室、餐廳、書吧、健身房等設施等。

2.非經(jīng)濟性內(nèi)在薪酬指員工由于努力工作而受到的心理收入，從而產(chǎn)生工作成就感、勝任感、責任感。例如參與決策獲得的歸屬感與責任感；上級與同事的認可；使工作更富趣味、挑戰(zhàn)，滿足教師的成就感需求；學習、進步和成長的機會；重要挑戰(zhàn)性的工作帶來的成就感等。非經(jīng)濟性內(nèi)在薪酬很大程度上決定教師工作滿意度和工作業(yè)績，它能夠長時間給員工帶來激勵和工作滿足感，使員工的心理狀態(tài)得到改善，通過教師內(nèi)在激勵達到減小對薪資制度的依賴。

技工院校與高校等其他學校相比，在制度辦法推行等方面有更大的自主權(quán)，技工院校職業(yè)教育應把科學的管理滲透到到技工院校的管理當中。技工院校必須通過構(gòu)建科學合理的全面薪酬體系，促使薪酬充分發(fā)揮其激勵作用，增加技工院校教師工作內(nèi)在動力，激發(fā)教師對學校發(fā)展的責任感和使命感，調(diào)動教師在教育中的積極性，發(fā)揮教師的才能和創(chuàng)造力，提高人力資源利用效率，從而促進技工院校成長活力，提升技工院校的辦學水平，實現(xiàn)技工院校職業(yè)領(lǐng)域的長期發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳初昇.論正式員工的全面薪酬管理[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2010，7（1）：59-61.

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