牛苗苗

摘 ? ?要： 高中政治課有著促進(jìn)學(xué)生正確三觀樹立、培養(yǎng)良好習(xí)慣等作用，使政治課程在高中教育中占據(jù)極其重要的地位，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量是教師面臨的主要問題之一。本文從我國目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問題入手，對(duì)高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞： 高中政治課堂 ? ?教學(xué)生活化 ? ?理性思考

引言

政治課堂對(duì)高中生的意義十分重要。我國目前高中政治教學(xué)存在一些問題。政治課堂教學(xué)生活化調(diào)整能夠?yàn)閷W(xué)生帶來新鮮的課堂感受，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)等有效途徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、我國目前高中政治課堂教學(xué)過程中存在的問題

研究表明，我國目前高中政治課堂教學(xué)中存在一定的問題。這些問題主要包含以下幾種：

（一）高中政治課堂教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)較少

隨著新課改不斷深入，高中政治課堂教學(xué)發(fā)生了一定的變化。但在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然存在按照以往的教學(xué)方法進(jìn)行政治教學(xué)的現(xiàn)象。教師按照教材中涉及的案例進(jìn)行舉例，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行講解，這種教學(xué)方式并不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。由于高中政治教學(xué)課堂中的創(chuàng)新點(diǎn)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無法得到長久維持，因此對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響[1]。

（二）高中政治教師更注重形式上的教學(xué)改革

新課改對(duì)高中政治課堂的要求是加強(qiáng)學(xué)生的自我分組討論學(xué)習(xí)，將教師引導(dǎo)作為輔助方法。在高中政治教學(xué)中，教師雖然按照新課改要求對(duì)自身教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，但這種調(diào)整具有注重形式、忽視實(shí)質(zhì)的特點(diǎn)。例如，教師以小說閱讀網(wǎng)站凈網(wǎng)為例，要求學(xué)生對(duì)該事件與政治之間的聯(lián)系進(jìn)行自我分組討論。這種情況下，部分學(xué)生對(duì)該事件了解較少，并且他們的生活中沒有類似經(jīng)歷，因此會(huì)按照自己的理解和意識(shí)進(jìn)行思考，這種學(xué)習(xí)方式具有一定的不合理性[2]。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的必要性

從高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，應(yīng)用生活化教學(xué)模式的必要性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教學(xué)生活化符合新課改對(duì)高中政治教學(xué)的要求

新課改中關(guān)于高中政治教學(xué)的規(guī)定為：“高中政治教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，促進(jìn)政治理論觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)生活主題的融入?！苯虒W(xué)生活化與新課改要求的高度相符，使應(yīng)用生活化教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）教學(xué)生活化符合高中生的發(fā)展特點(diǎn)

高中生正處于由少年向青年過渡的重要時(shí)期，學(xué)生在該時(shí)期的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾方面：第一，注重獨(dú)立性。高中生通常喜歡獨(dú)立解決問題、完成任務(wù)及發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象的存在規(guī)律。第二，持久性。與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)持久性較為明顯。第三，辯證性。實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，高中生通常運(yùn)用辯證性觀點(diǎn)思考問題，這種特點(diǎn)使他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)過程中常常遇到一些無法解決的問題。政治課程本身擁有生活化特點(diǎn)，在生活化高中政治課堂教學(xué)模式中，學(xué)生很容易將自身生活經(jīng)驗(yàn)等融入課堂。由于高中生具有獨(dú)立思考問題的特點(diǎn)，這種應(yīng)用方式可以有效促進(jìn)高中生解決課程問題能力的提升。這種教學(xué)模式更容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，進(jìn)而維持長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)效果強(qiáng)化[3]。

（三）教學(xué)生活化是高中政治教學(xué)的實(shí)際需求

高中政治教學(xué)目的主要表現(xiàn)為以下兩方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、幫助學(xué)生樹立正確的三觀;第二，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活中遇到的政治事件的正確理解。在實(shí)際高中政治課堂教學(xué)過程中，學(xué)生注意力分散、開小差等現(xiàn)象較為普遍，引發(fā)原因主要是政治教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離。因此，應(yīng)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行高中政治教學(xué)，更容易對(duì)學(xué)生生活中政治事件的理解進(jìn)行有效指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治知識(shí)應(yīng)用能力提升[4]。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化

（一）教學(xué)生活化的定義

教學(xué)生活化是指將課堂教學(xué)活動(dòng)的背景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活背景。在這種教學(xué)模式中，作為生活主體存在的學(xué)生更容易產(chǎn)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和動(dòng)力，通過現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)的融入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用能力的提升。

（二）高中政治課堂教學(xué)生活化的特點(diǎn)

高中政治課堂教學(xué)生活化特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾種：第一，現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)化。公民基本責(zé)任和權(quán)利是高中政治課堂的重要組成內(nèi)容，同時(shí)這些內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活具有一定的聯(lián)系。這種情況使高中政治課堂教學(xué)生活化產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)化的特點(diǎn)。第二，日常生活課堂化。教師通常運(yùn)用日常生活案例融入方式，實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化。隨著生活案例融入數(shù)量的增加，政治課堂與學(xué)生日常生活之間形成了一種合理的聯(lián)系，這種聯(lián)系關(guān)系促進(jìn)日常生活課堂化特點(diǎn)的產(chǎn)生[5]。

四、關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考和分析

就高中政治課堂而言，應(yīng)用生活化模式進(jìn)行教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此，應(yīng)該運(yùn)用以下幾種措施，促進(jìn)生活化高中政治課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：

（一）注重生活化教學(xué)方式的有效應(yīng)用

在實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化目標(biāo)的方法中，應(yīng)用生活化教學(xué)方式的效果最為顯著。對(duì)此，教師應(yīng)該注重自身角色的轉(zhuǎn)變，通過與學(xué)生的良好融入，將政治課堂氛圍變得更加活躍。在生活化教學(xué)方式應(yīng)用過程中，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)政治的壓力，進(jìn)而促進(jìn)政治課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的引入增加學(xué)生的生活化社會(huì)體驗(yàn)

促進(jìn)學(xué)生所學(xué)政治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用是高中政治教學(xué)目的之一。在生活化高中政治教學(xué)課堂中，教師可以為學(xué)生引入有針對(duì)性的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活化社會(huì)體驗(yàn)的豐富。例如，學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》這一內(nèi)容的過程中，教師可以更多地引入當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)戲曲、詩詞等傳統(tǒng)文化的傳承實(shí)例。這種引入方式可以促進(jìn)高中政治課堂生活化特點(diǎn)及實(shí)踐性特點(diǎn)的產(chǎn)生。除此之外，學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提升對(duì)傳統(tǒng)文化傳承重要性的認(rèn)識(shí)[6]。

（三）在高中政治課堂中創(chuàng)設(shè)適宜的生活化情境

在高中政治課堂教學(xué)中，教學(xué)氛圍是影響教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的主要因素。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的生活化情境，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。以《我們的中華文化》該課時(shí)內(nèi)容為例，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放古人在學(xué)堂中學(xué)習(xí)的視頻，在瑯瑯讀書聲的背景中進(jìn)行具體內(nèi)容教學(xué)。適宜的教學(xué)情境可以促進(jìn)學(xué)生注意力集中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

（四）通過相關(guān)生活化經(jīng)驗(yàn)的增加豐富政治教學(xué)內(nèi)容

生活中案例的融入是實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的主要途徑。通過生活中案例使得政治課程教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，教師需要對(duì)課前準(zhǔn)備工作加以重視。以高二政治教材為例，第七課第三節(jié)內(nèi)容為《在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想》，在該課程教學(xué)準(zhǔn)備中，教師可以準(zhǔn)備與電影《瘋狂動(dòng)物城》有關(guān)的小視頻或者圖片。該電影主線為一只身材嬌小的小兔子在成為一名優(yōu)秀警察的過程中的努力。這種舉例方式具有一定的理想性特點(diǎn)，學(xué)生很容易通過該案例的理解了解課程的內(nèi)涵。生活中常見案例的融入能夠豐富學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)保持充足的新鮮感。這種教學(xué)方式還會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)政治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用起到積極的促進(jìn)作用[7]。

五、應(yīng)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行高中政治教學(xué)應(yīng)注意的問題

為了通過生活化教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的強(qiáng)化，實(shí)際高中政治教學(xué)課堂中，應(yīng)該注意以下幾方面問題：

（一）注重接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的融合

新課改對(duì)高中政治課堂教學(xué)的要求之一是加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)應(yīng)用。部分教師對(duì)這種要求存在誤解，他們對(duì)探究式學(xué)習(xí)予以充分重視，卻忽視接受式學(xué)習(xí)。就高中政治課堂教學(xué)生活化而言，接受式學(xué)習(xí)方式具有一定的存在意義。教師可以通過對(duì)接受式學(xué)習(xí)任意性特點(diǎn)等方面的合理控制，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果強(qiáng)化。

（二）注重學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握

高中政治課堂教學(xué)生活化使部分教師忽視學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握。在這種教學(xué)模式中，教師過分注重課堂氛圍及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等因素，通常認(rèn)為學(xué)生的課堂表現(xiàn)較好則意味著學(xué)習(xí)質(zhì)量較高。這種教學(xué)過程忽視學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握情況。由于政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)該努力提升學(xué)生政治知識(shí)掌握水平[8]。

結(jié)語

將生活化教學(xué)模式應(yīng)用在高中政治課堂教學(xué)中具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。為了促進(jìn)教學(xué)生活化實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)該對(duì)生活化教學(xué)方式的應(yīng)用加以重視，并通過相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的引入及適宜生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與高中政治課堂緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量提升。

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