李瓊彪,馮小龍,李學(xué)海

(1.國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙　4100732.武警海南省總隊(duì)第二支隊(duì)政治處干部股,海南五指山　572200)

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基于多級(jí)模糊綜合評(píng)判法的指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估*

李瓊彪1,馮小龍1,李學(xué)海2

(1.國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙4100732.武警海南省總隊(duì)第二支隊(duì)政治處干部股,海南五指山572200)

針對(duì)指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估的方法進(jìn)行了研究，通過(guò)定量分析的方式將多級(jí)模糊綜合評(píng)判法引入到對(duì)指揮員訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)中，在分析指揮員指揮能力構(gòu)成的基礎(chǔ)上建立起了指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)體系，并構(gòu)建了指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估基本模型。最后，通過(guò)算例對(duì)模型進(jìn)行了總體驗(yàn)證，取得了與實(shí)際結(jié)果相一致的結(jié)論，能夠有效對(duì)指揮員指揮模擬訓(xùn)練效果作出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。

多級(jí)模糊綜合評(píng)判法;指揮模擬訓(xùn)練;訓(xùn)練效果

指揮模擬訓(xùn)練是近年來(lái)軍隊(duì)在軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型中提高指揮員指揮能力的重要形式，但相對(duì)指揮實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練而言，人們難以直觀地對(duì)指揮員的整體受訓(xùn)質(zhì)量作出客觀的評(píng)價(jià)。所以本文將訓(xùn)練效果評(píng)估作為指揮模擬訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，它能夠?yàn)槿藗儗?duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)提供科學(xué)的方法依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法優(yōu)化和提高組訓(xùn)質(zhì)量的基本途徑[1-2]。

1　指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)體系

指揮能力的高低是指揮員訓(xùn)練效果好差的直接體現(xiàn)，本文對(duì)指揮模擬訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)重點(diǎn)是對(duì)指揮員的指揮能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通常指揮員的指揮能力主要包括指揮理論水平、情況判斷能力、定下決心能力、控制協(xié)調(diào)能力和組織保障能力等[3-4]，所以可按照指揮能力構(gòu)成來(lái)對(duì)指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行分類，并對(duì)其每個(gè)分類進(jìn)行細(xì)化建立起總體評(píng)估指標(biāo)體系如表1所示。

2　指揮模擬訓(xùn)練效果多級(jí)模糊綜合評(píng)判模型

2.1構(gòu)建評(píng)估因素集

將指揮模擬訓(xùn)練效果細(xì)化可分為五個(gè)方面能力水平的體現(xiàn)，它們分別為指揮理論水平(U1)、判斷情況能力(U2)、定下決心能力(U3)、控制協(xié)調(diào)能力(U4)、組織保障能力(U5)，所以建立多級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系U，表示為

其中，m為1級(jí)指標(biāo)個(gè)數(shù)，Ui為1級(jí)指標(biāo)，可表示為

其中，n為2級(jí)指標(biāo)個(gè)數(shù)，Uij為2級(jí)指標(biāo)，可表示為

其中，l為3級(jí)指標(biāo)個(gè)數(shù)，uijk為3級(jí)指標(biāo)。

表1　指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)體系

2.2確定評(píng)價(jià)等級(jí)集合

表2　末端指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)分值對(duì)應(yīng)關(guān)系表

表2作為在評(píng)估過(guò)程中對(duì)末端指標(biāo)描述的參照依據(jù)，人們可以根據(jù)專家所打的分值依照關(guān)系表中的分值范圍作出相應(yīng)表述。如專家對(duì)某指標(biāo)打分為90分，則依照關(guān)系表中85-100的分值范圍可對(duì)該指標(biāo)表述為優(yōu)秀。

2.3建立模糊關(guān)系矩陣

依照效果評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)各級(jí)指標(biāo)進(jìn)行單因素評(píng)判，構(gòu)建出因素集合與評(píng)價(jià)等級(jí)集合之間的模糊關(guān)系矩陣，其中三級(jí)指標(biāo)的模糊關(guān)系矩陣為：

2.4確定評(píng)判權(quán)重集

2.5建立模糊綜合評(píng)判模型

2.5.1三級(jí)模糊綜合評(píng)判

2.5.2二級(jí)模糊綜合評(píng)判

2.5.3一級(jí)模糊綜合評(píng)判

綜合以上所述，構(gòu)建出指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估基本模型，如公式(1)所示：

(1)

最后，根據(jù)B中的取值按照最大隸屬度原則對(duì)目標(biāo)層作出最終評(píng)判。

3　實(shí)踐算例

在指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估中，專家評(píng)估組需要對(duì)指揮員指揮的全過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。為了確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和權(quán)威性，在評(píng)估小組專家的選擇上要盡可能地突出與指揮訓(xùn)練研究領(lǐng)域相關(guān)的人員，比如軍隊(duì)院校從事指揮訓(xùn)練研究的專家教授、部隊(duì)從事作戰(zhàn)指揮業(yè)務(wù)的教練員等[5]。在此，本文以10人專家評(píng)估小組對(duì)某指揮員利用某平臺(tái)開(kāi)展指揮訓(xùn)練效果的評(píng)估為例進(jìn)行分析。

3.1確立模糊關(guān)系矩陣Rij

3.2確定權(quán)重Aij，Ai，A

采用加權(quán)統(tǒng)計(jì)法由專家評(píng)估小組分別對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系中每個(gè)層級(jí)的因素進(jìn)行權(quán)重賦值，得到對(duì)應(yīng)的上級(jí)因素Uij、Ui、U的權(quán)重分別為Aij，Ai，A。具體如下：

第三層級(jí)因素的權(quán)重為：

第二層級(jí)因素的權(quán)重為：

第一層級(jí)因素的權(quán)重為：

3.3進(jìn)行模型運(yùn)算

將以上模糊關(guān)系矩陣Rij以及各個(gè)層級(jí)因素的權(quán)重Aij，Ai，A代入指揮模擬訓(xùn)練效果評(píng)估基本模型—公式(1)，進(jìn)行計(jì)算可得到B為

最后，對(duì)B進(jìn)行歸一化處理后，按照最大隸屬度的評(píng)判原則，本文可對(duì)該指揮員的訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)為良好。

4　結(jié)束語(yǔ)

本文在研究的過(guò)程中引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)原理，以指揮員的指揮能力作為衡量訓(xùn)練效果的基本尺度，通過(guò)分析構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系以及建立多級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià)模型，為訓(xùn)練評(píng)估提供科學(xué)系統(tǒng)的定量分析方法，對(duì)推動(dòng)指揮模擬訓(xùn)練問(wèn)題的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

[1]畢長(zhǎng)劍,董冬梅，張雙建.作戰(zhàn)模擬訓(xùn)練效能評(píng)估[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2014.

[2]吳明宣，等譯.國(guó)外模擬技術(shù)與模擬訓(xùn)練[M].北京：解放軍出版社，2004.

[3]楊南征.虛擬演兵：兵棋、作戰(zhàn)模擬與仿真[M].北京：解放軍出版社，2007.

[4]陳華，封新林，曾海興.多級(jí)模糊綜合評(píng)判法在鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)，2011,13(4)：35-43.

[5]徐加強(qiáng)，劉衛(wèi)東，畢義明.模糊綜合評(píng)判理論的戰(zhàn)時(shí)指揮員指揮能力[J].火力與指揮控制，2009,34(9)：126-131.

Effect Evaluation Based on Multilevel Fuzzy Comprehensive Evaluation Method about Command Simulation Training

LI Qiong-biao1,FENG Xiao-long1,LI Xue-hai2

(1.Commanding Officer Based Institute of Education of NUDT,Changsha 410073;2.The Second Team Political Section of Hainan armed Police Corps of CAPF,Wuzhishan 572200,China)

This paper is mainly to research the method about effect evaluation of command simulation training,it bring the multilevel fuzzy comprehensive evaluation method into the effect evaluation of command simulation training by the quantitative analysis method.it establish the scheme evaluation index of command simulation training effect based on the analysis of command,and build the effect assessment model of command simulation training.Finally,it obtain the conclusion that corresponds to the actual case by the validation of numerical example for the model,and offered the commanders a scientific and objective evaluation about command simulation training effect.

multilevel fuzzy comprehensive evaluation method； command simulation training； training effect

1673-3819(2016)05-0079-03

2016-05-25

2016-06-06

2015年度國(guó)家社科基金軍事學(xué)項(xiàng)目(15GJ003-277)

李瓊彪(1986-)，男，海南海口人，碩士研究生，研究方向?yàn)橹笓]訓(xùn)練理論與方法。

馮小龍(1986-)，男，碩士研究生。

李學(xué)海(1984-)，男，學(xué)士。

E123

ADOI:10.3969/j.issn.1673-3819.2016.05.017