• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      論《商英國標(biāo)》下地方二本院校的差異性商務(wù)英語教學(xué)

      2016-11-11 23:16:10卜時(shí)紅尹國建
      考試周刊 2016年84期
      關(guān)鍵詞:實(shí)踐課課程設(shè)置

      卜時(shí)紅++尹國建

      摘 要: 國家教育部制定的《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)地方二本院校提出了巨大的挑戰(zhàn)。在課程設(shè)置、實(shí)踐課教學(xué)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面,地方二本院校較一些重點(diǎn)院校還存在較大的差異,如何縮小差異,找到一條符合當(dāng)前二本院校商務(wù)英語教學(xué)的路子,是值得從事二本院校商務(wù)英語教學(xué)和研究的專家和學(xué)者們研究的一個(gè)課題。本文從地方二本院校商務(wù)英語課程設(shè)置、實(shí)踐課教學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)著手,對(duì)地方二本院校商務(wù)英語建設(shè)提出了看法。

      關(guān)鍵詞: 商英國標(biāo) 二本院校 課程設(shè)置 實(shí)踐課 商務(wù)實(shí)習(xí)

      一、引言

      2013-2017教育部高等學(xué)校外語語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)確定了工作的重中之重,那就是研制國家標(biāo)準(zhǔn)。高等學(xué)校英語專業(yè)委員會(huì)和商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)協(xié)作組承擔(dān)了《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《商英國標(biāo)》)的論證和起草。《商英國標(biāo)》立足于英語類專業(yè)多元人才觀,把當(dāng)前世界市場作為主要立論依據(jù),在專業(yè)定位和課堂體系等方面都有所創(chuàng)新,對(duì)全國各高等院校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)有重要指導(dǎo)意義(王立非,張雯瑞,2015:13)。商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實(shí),具有國際視野和人文素養(yǎng),掌握語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)(國際商法)等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí),熟悉國際商務(wù)的通用規(guī)則和慣例,具有英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力,能夠從事國際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。英語應(yīng)用能力指開展商務(wù)活動(dòng)所需的英語語言知識(shí)與技能;跨文化交際能力指具有全球意識(shí),通曉國際慣例和中外文化和禮儀,按照國際慣例從事各種商務(wù)活動(dòng),處理各種關(guān)系,用英語溝通和完成工作;商務(wù)知識(shí)技能指普通和專業(yè)商務(wù)知識(shí)與學(xué)科思維和創(chuàng)新能力;人文素質(zhì)指政治立場堅(jiān)定,熱愛祖國,思想道德情操高尚,熟悉中外文化傳統(tǒng),有較扎實(shí)的漢語基本功和口筆頭表達(dá)能力,熟悉英語國家的地理、歷史、文學(xué)文化傳統(tǒng)、人文知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣(陳準(zhǔn)民,王立非,2009:6)。商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)各高等院校開辦商務(wù)英語專業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。

      由于目前各高等院校商務(wù)英語專業(yè)辦學(xué)時(shí)間、辦學(xué)硬件、師資力量等差異,商務(wù)英語專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自然存在差異。二本院校特別是地方二本院校,商務(wù)英語存在一些嚴(yán)重的問題,主要表現(xiàn)在:(1)課堂設(shè)置不完善,沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱;(2)專業(yè)師資缺乏,根據(jù)我們對(duì)幾所二本院校的調(diào)查,85%的商務(wù)英語專業(yè)教師都是外語系或者外語學(xué)院原有的教師,盡管這些教師英語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但缺乏國際貿(mào)易、國際商務(wù)談判、市場營銷等專業(yè)知識(shí),尤其缺乏商務(wù)實(shí)踐能力;(3)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地不完善,商務(wù)英語專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生所學(xué)知識(shí)只有到實(shí)踐中應(yīng)用,才能學(xué)以致用。針對(duì)二本院校的實(shí)際情況和存在的問題,本文對(duì)二本院校的商務(wù)英語概念、專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐課教學(xué)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行了分析,目的是厘清在《商英國標(biāo)》指導(dǎo)下,地方二本院校如何從實(shí)際出發(fā)建立自己的校標(biāo),一步一個(gè)腳印地追趕,進(jìn)而達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

      二、地方二本院校商務(wù)英語概念及課程設(shè)置

      如果要把地方二本院校的學(xué)生培養(yǎng)成為能承載某一商務(wù)特殊領(lǐng)域的專門人才,那是不現(xiàn)實(shí)的,在目前狀況下也是很難做到的。因此就地方二本院校而言,其商務(wù)英語的概念應(yīng)該是“綜合商務(wù)英語”,綜合商務(wù)英語類似英語語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的“綜合英語”?!熬C合商業(yè)英語”課程是指商務(wù)英語技能的綜合課程,其目的是指培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用商務(wù)英語的能力。這一課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練和篇章講解分析,使學(xué)生逐步提高商務(wù)英語語篇閱讀能力,了解英語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn),擴(kuò)大英語詞匯量和熟悉英語常用句型,具有商務(wù)英語的聽說讀寫譯等綜合語言技能,并掌握國際商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)(翁風(fēng)翔,2014)。就地方二本院校而言,其具體開設(shè)課程應(yīng)與重點(diǎn)院校所開設(shè)的課程要有差異。二本院校的課程設(shè)置,筆者認(rèn)為應(yīng)該分兩步走:第一步是基礎(chǔ)階段,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,重點(diǎn)開設(shè)能適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)公司需要的課程,將教學(xué)班級(jí)按照公司的架構(gòu)來劃分,通過模擬公司的運(yùn)作和到公司考察,讓學(xué)生體驗(yàn)公司的實(shí)踐工作,將課堂所學(xué)的商務(wù)知識(shí)和公司的實(shí)踐聯(lián)系起來。就具體開設(shè)的課程而言,以下商務(wù)課程應(yīng)該是重中之重,即商務(wù)談判、商務(wù)英語寫作、商務(wù)口譯、商務(wù)英語翻譯、市場營銷、商務(wù)筆譯、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)合同、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、商務(wù)禮儀、營銷案例分析、生產(chǎn)與運(yùn)營管理及人力資源管理。這些課程適應(yīng)性強(qiáng),對(duì)學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)找工作十分重要。第二步是發(fā)展階段,在教學(xué)設(shè)施和師資力量發(fā)展到一定程度的時(shí)候,可以考慮和重點(diǎn)院校的課程并軌,比如增加開設(shè)商務(wù)管理課程和商務(wù)法學(xué)課程,如:管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、績效管理、高級(jí)業(yè)務(wù)管理、企業(yè)項(xiàng)目管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、品牌管理、市場研究、戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、物流與供應(yīng)鏈管理、國際企業(yè)管理、國際商法、西方經(jīng)典商法、法理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際法學(xué)、國際商法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國際私法、合同法、金融法、合同法、公司法、律師與公證制度等。要實(shí)現(xiàn)從第一步過渡到第二步,不能急于求成,正如翁風(fēng)翔先生在2012年第十屆全國國際商務(wù)英語研討會(huì)上所倡導(dǎo)的一個(gè)觀點(diǎn):大專院校開辦商務(wù)英語專業(yè)不能像“大躍進(jìn)”那樣只有量而沒有質(zhì),商務(wù)英語教學(xué)規(guī)模的發(fā)展要適中。二本院校要實(shí)現(xiàn)從第一步到第二步,只要當(dāng)硬件(教學(xué)設(shè)施)和軟件(師資隊(duì)伍)上升到一定程度才能實(shí)施。

      三、地方二本院校實(shí)踐課教學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)問題

      對(duì)于商務(wù)英語教學(xué),學(xué)術(shù)界已經(jīng)達(dá)成共識(shí),那就是商務(wù)英語教學(xué)不是以“教”為主,其著重點(diǎn)應(yīng)該放在“練”和“驗(yàn)”上。要使商務(wù)方向的學(xué)生把所學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到商務(wù)實(shí)踐中,只有加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)和到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)起步較早的重點(diǎn)高等院校而言,實(shí)踐課教學(xué)的操作和實(shí)習(xí)基地建設(shè)都不是問題,如廣東外語外貿(mào)大學(xué)、西安外國語大學(xué)等。以西安外國語大學(xué)為例,除了有雄厚的師資隊(duì)伍和豐富多彩的實(shí)踐課教學(xué)外,其實(shí)習(xí)基地有跨國公司、企業(yè)集團(tuán)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、知名央企、政府機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)、投資銀行等。實(shí)習(xí)的內(nèi)容廣,涉及金融、電子、航空、能源、機(jī)械、教育等多個(gè)領(lǐng)域的企業(yè),能保證每個(gè)學(xué)生兼職實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(孫毅,2016)。二本院校商務(wù)英語專業(yè)由于起步晚,加上地理位置、本地資源等限制,其實(shí)踐課教學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)都存在著較大的困難,主要表現(xiàn)在:(1)能擔(dān)當(dāng)實(shí)踐課教學(xué)的老師為數(shù)不多,實(shí)踐課的內(nèi)容(如:商務(wù)案例分析)都是從書本上撿來的,沒有生動(dòng)性。(2)地方支持力度不夠,部分二本院校所處的地理位置為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),能容納學(xué)生見習(xí)或者實(shí)習(xí)的對(duì)口單位有限,有的機(jī)關(guān)或者企業(yè)在接納學(xué)生見習(xí)或者實(shí)習(xí)上采取回避或者應(yīng)付式態(tài)度,不予積極支持。(3)實(shí)習(xí)管理和學(xué)生自覺度有待提高,有的地方院校對(duì)商務(wù)英語實(shí)習(xí)采取分散式自主實(shí)習(xí),也就是說,讓學(xué)生自己聯(lián)系單位自己實(shí)習(xí),老師只負(fù)責(zé)監(jiān)督。有一部分學(xué)生根本就沒去實(shí)習(xí),而是找一個(gè)機(jī)關(guān)單位或者企業(yè)蓋一個(gè)章,自己填好實(shí)習(xí)記錄、小組鑒定和用人單位意見,因此,根本沒有達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

      如何解決二本院校商務(wù)英語實(shí)踐課教學(xué)和商務(wù)英語實(shí)習(xí)難這一問題,很多專家學(xué)者進(jìn)行過探討和研究,但都停留在一些理論上或者大的框架上,筆者根據(jù)所在學(xué)校近兩年學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)的情況談?wù)勛约旱目捶ā#?)縱向取經(jīng),派年輕老師去充當(dāng)訪問學(xué)者,學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)院校的實(shí)踐課教學(xué)經(jīng)驗(yàn);(2)橫向?qū)W習(xí),將一些從事商務(wù)英語教學(xué)的老師派到公司、外資企業(yè)、銀行、政府機(jī)關(guān)去“實(shí)訓(xùn)”,讓他們把所教的課程“活”起來(袁澤禮2014);(3)校企合作,對(duì)口實(shí)習(xí)。筆者所在的學(xué)校采取的具體措施是和東莞新航線人才培養(yǎng)中心簽訂合同,把要進(jìn)行商務(wù)英語實(shí)習(xí)的學(xué)生交給該中心,崗前培訓(xùn)由該單位負(fù)責(zé),實(shí)習(xí)單位由該單位聯(lián)系,由于該培訓(xùn)中心與3000多家企業(yè)有勞務(wù)輸出合同,他們非常樂意接受學(xué)生實(shí)習(xí)和上崗,學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中可以拿到2000至4000元不等的實(shí)習(xí)工資,而且專業(yè)對(duì)口,因此頗受學(xué)生歡迎。從近兩年的實(shí)習(xí)效果看,非常令人滿意。

      四、結(jié)語

      隨著我國改革開放的持續(xù)推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入,商務(wù)英語在我國越來越受到重視,商務(wù)英語作為一門新興學(xué)科,其價(jià)值已經(jīng)得到公認(rèn)。如何在《商英國標(biāo)》下辦好商務(wù)英語這門學(xué)科以服務(wù)于社會(huì),的確值得從事商務(wù)英語教學(xué)和研究的學(xué)者和專家深思。就二本院校而言,其辦學(xué)質(zhì)量十分重要,應(yīng)該按照教育部的要求實(shí)行以“規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展”,向“質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,一步一個(gè)腳印地抓好商務(wù)英語學(xué)科建設(shè),實(shí)現(xiàn)《商英國標(biāo)》的辦學(xué)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳準(zhǔn)民,王立非.解讀《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)[J].中國外語,2009,(4).

      [2]孫毅.《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的地方性解讀:國標(biāo)與校標(biāo)的對(duì)照[J].外語界,2016(2).

      [3]王立非、張雯瑞.論“商務(wù)英語專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)科理論基礎(chǔ)[J].中國外語,2015,(1).

      [4]翁風(fēng)翔.論商務(wù)英語的“雙軌”發(fā)展模式[J].外語界,2014(2).

      [5]袁澤禮.二本院校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的困境及對(duì)策[J].海外英語,2014(21).

      猜你喜歡
      實(shí)踐課課程設(shè)置
      大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
      中學(xué)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課教學(xué)改進(jìn)策略
      中專園藝專業(yè)實(shí)踐課創(chuàng)新教學(xué)的思考
      甘肅教育(2016年22期)2016-12-20 22:20:11
      創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新導(dǎo)向下的高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式改革
      戲劇之家(2016年20期)2016-11-09 23:43:53
      關(guān)于提高軍校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
      科技視界(2016年18期)2016-11-03 20:28:57
      曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院羽毛球課程設(shè)置的思考
      關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
      高職物流專業(yè)課程設(shè)置與物流崗位職業(yè)證書的有效對(duì)接
      獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:19:55
      Android軟件開發(fā)實(shí)踐課設(shè)置探討
      繁峙县| 宜兴市| 綦江县| 灵璧县| 商城县| 板桥市| 阜平县| 吉首市| 广德县| 荔浦县| 旬邑县| 广东省| 九江市| 丰台区| 措勤县| 辽中县| 肇庆市| 金昌市| 麟游县| 赤峰市| 休宁县| 潜山县| 怀来县| 绵阳市| 柳林县| 麟游县| 黔西县| 古丈县| 满城县| 乳源| 弋阳县| 湄潭县| 陕西省| 太白县| 衡东县| 高碑店市| 迭部县| 文登市| 金乡县| 安化县| 垣曲县|