初中語文詩詞教學(xué)通俗化途徑分析

王曉紅

【摘要】語文學(xué)科是一門幫助學(xué)生最直接了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生情操和人文素養(yǎng)的學(xué)科，在初中課程中語文學(xué)科的地位舉足輕重。詩詞在我國擁有悠久的歷史，被人們代代相傳得以研究，并且是中國傳統(tǒng)文化的精髓之一。但是由于古詩詞的語言具有精深的內(nèi)涵、凝練的哲理，致使大部分教師難以把握住一些詩詞句里的深刻寓意，更何況是對古詩詞了解尚淺的初中學(xué)生。因此，促進(jìn)語文詩詞教學(xué)的通俗化，將成為今后語文教學(xué)的重要努力方向和主要內(nèi)容。本文主要以通俗化為抓手，解讀通俗化在初中語文詩詞教學(xué)中的重要性，并對通俗化的教學(xué)途徑進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中語文 詩詞教學(xué) 通俗化 途徑

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0058-01

現(xiàn)在的初中生大部分是“95后”或者是“00后”，他們接觸更多的是互聯(lián)網(wǎng)時代下的種種新鮮事物，基本通俗易懂，對于古代文化藝術(shù)的了解越來越少。并且，一些教師認(rèn)為詩詞教學(xué)最重要的是，學(xué)生能夠?qū)械脑娫~內(nèi)容背熟，得以應(yīng)付考試。教師們這樣的教學(xué)方式和學(xué)生們在沒有理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方式，之后讓學(xué)生產(chǎn)生心理厭倦。在新課改的形式下，應(yīng)對將通俗化的教學(xué)方式貫徹到古、現(xiàn)代的詩詞教學(xué)中加以重視。

一、對初中語文詩詞教學(xué)通俗化的理解

語文詩詞教學(xué)通俗化指的是，將古詩詞中的意境場景和隱含的寓意，用貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行詩詞的教學(xué)。并非簡單的將詩詞翻譯成白話文，然后一味地灌輸給學(xué)生。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，通俗化教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，也是新課改的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生們更好學(xué)習(xí)古詩詞的重要教學(xué)方法。教學(xué)通俗化，它是一種強(qiáng)有力的教學(xué)手段，不僅僅適用于初中語文詩詞教學(xué)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科其他內(nèi)容的教學(xué)中。

二、初中語文詩詞教學(xué)通俗化的必要性

（一）加快、加深學(xué)生對詩詞的理解和記憶

初中是學(xué)生時代從小學(xué)過渡到中學(xué)的一個重要節(jié)點，小學(xué)所接觸的詩詞基本是靠感知來片面地理解，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。但是初中對詩詞的學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的要求，不單單要理解詩詞的內(nèi)容和大意，要掌握一些由淺入深的詞語手法，還要結(jié)合詩詞的創(chuàng)作背景環(huán)境和詩人注入的情感體味中心思想。顯然，僅僅靠背誦是無法真正做到以上要求的，并且背誦是否能在學(xué)生腦海里持久，也取決于學(xué)生是否是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的背誦。由于大部分初中生對詩詞學(xué)習(xí)積累的不夠，理解能力的有限，初中語文詩詞教學(xué)通俗化顯得尤為重要。

（二）增強(qiáng)學(xué)生詩詞文化內(nèi)涵積累的需求

一個人他是否富含文化底蘊(yùn)，往往從他的言行舉止就能很快地判斷出來，然而要增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)極力需要語文詩詞教學(xué)通俗化的助力。所謂詩詞教學(xué)的通俗化并非簡單的將一篇古文從頭到尾翻譯成白話文，而是通過貼近生的一些簡單的教學(xué)方式讓學(xué)生真正地理解詩詞當(dāng)中所要傳達(dá)的思象和意境，體會詩人所要表達(dá)的真摯情感。只有通過讓學(xué)生真正理解詩詞的內(nèi)在含義，再回到原文，才會有深刻的體會和記憶，才能增強(qiáng)學(xué)生詩詞文化內(nèi)涵的積累。

三、初中語文詩詞教學(xué)通俗化的途徑探究

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，結(jié)合生活實際教學(xué)

當(dāng)代學(xué)生更多青睞的是易懂風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，而詩詞本身給學(xué)生傳遞的信息就是難懂枯燥，所以想要讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)詩詞，最好的方法就是結(jié)合實際生活進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的情感投入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣。例如學(xué)習(xí)到著名詩人錢福的《明日歌》是，除了讓同學(xué)們熟悉全詩要以外，還要結(jié)合實際生活，可以從詩里的“明日復(fù)明日，明日何其多?！边@一句聯(lián)系到實際生活當(dāng)中，讓同學(xué)們舉生活中親生體驗過的經(jīng)歷，可曾一度因為自己的惰性浪費著時間，該如何把握利用好時間。通過通俗易懂的教學(xué)方式，讓學(xué)生深刻理解記憶詩詞。

（二）運用先進(jìn)的多媒體設(shè)備進(jìn)行復(fù)雜的詩詞教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，先進(jìn)新鮮的事物層出不窮，我們應(yīng)該用有限的資源來解決無限的問題。多媒體已然是教學(xué)中必不可少的橋梁，它的功能需要我們?nèi)ネ诰?，在語文詩詞教學(xué)通俗化的途徑中，我們可以借助多媒體，以圖片、音頻、影視以及這幾種綜合的形式，將詩詞的內(nèi)容和所要表達(dá)的思想感情，更加生動形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，通過借助多媒體設(shè)備的力量，采用學(xué)生們更加樂意接受的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)詩詞。因此，初中語文教師一定要多利用多媒體設(shè)備，更好的進(jìn)行詩詞教學(xué)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文詩詞的興趣，這對學(xué)生們學(xué)好初中語文來說起著非常重要的作用。

四、結(jié)束語

初中語文詩詞教學(xué)的門檻，需要用通俗化的教學(xué)途徑這塊敲門磚來降低。只有結(jié)合學(xué)生的實際生活，找尋適合貼近學(xué)生生活的語文詩詞教學(xué)方式，初中學(xué)生才能帶著無限的熱情和樂趣，去學(xué)好初中語文詩詞并體味其中真摯的情感，教師的教學(xué)效率也會大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉啟瑞.初中語文詩詞教學(xué)通俗化研究[J].課外語文，2014（08）