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      中學(xué)生德育工作探析

      2016-11-17 14:48格桑多吉
      關(guān)鍵詞:教育質(zhì)量德育教育中學(xué)生

      格桑多吉

      【摘 要】 分析了中學(xué)生德育教育的重要性及其存在的問題,對(duì)提高中學(xué)生德育教育質(zhì)量提出了對(duì)策。

      【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生;德育教育;教育質(zhì)量

      【中圖分類號(hào)】 G63.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089(2016)25-00-01

      德育教育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期,其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)、理性分析問題不僅是部分人的問題而且還是一個(gè)社會(huì)問題。因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育是任何社會(huì)、任何時(shí)代都不可忽視的問題。如何加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)中學(xué)生的道德教育,以提高他們的道德素質(zhì),培養(yǎng)出社會(huì)需要的和諧發(fā)展的人,是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家民族前途、命運(yùn)的大事。

      1.中學(xué)生德育教育的重要性

      首先,中學(xué)生所受的教育當(dāng)中,絕大多數(shù)的教育是學(xué)校教育,中學(xué)生的時(shí)間(主要指受教育時(shí)間)有近二分之一,是在校園中渡過的。這就為學(xué)校教育提供了便利的條件。而在學(xué)校教育中,德育和智育、體育、美育、勞育比較起來(lái),德育是靈魂,它是學(xué)校培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋵W(xué)生的重要保證。

      其次,放眼我們所處的時(shí)代,所處的環(huán)境我們會(huì)更清醒的認(rèn)識(shí)到德育的重要性。

      隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的價(jià)值觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,其中一些錯(cuò)誤的觀念也不可避免地誕生了。集體觀念缺乏、極端個(gè)人主義、是非觀念淡薄、缺乏責(zé)任心、誠(chéng)信缺失等等既不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),更與黨和政府對(duì)青少年“四有”培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)的錯(cuò)誤觀念在青少年中開始有不斷蔓延的趨勢(shì)。針對(duì)這種情況應(yīng)加強(qiáng)德育,重視社會(huì)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的滲透,加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想英雄事跡等教育,樹立中學(xué)生的正確價(jià)值觀念。

      國(guó)際環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜。我們進(jìn)行改革開放引進(jìn)了技術(shù)、資金、管理方式等好東西。同時(shí)也帶來(lái)了腐朽的生活方式,反動(dòng)的思想。某些反華勢(shì)力對(duì)我國(guó)虎視眈眈,欲腐蝕改變青少年思想,改變社會(huì)主義制度。這就需要教育工作者對(duì)青少年,特別是中學(xué)階段的少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育,使中學(xué)生具有拒腐蝕、辨是非的能力。

      最后,中學(xué)達(dá)所處的年齡階段的心理特點(diǎn)也表明了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。中學(xué)生猶如一張急待著色的畫紙、容易成為藝術(shù)品的瑰寶,也易成為藝術(shù)品中的敗筆。中學(xué)生性格上的這種極強(qiáng)的可塑性決定了德育教育在中學(xué)生教育中的重要地位。

      2.以學(xué)生為本,促進(jìn)德育內(nèi)化

      2.1.促進(jìn)德育的內(nèi)化。促進(jìn)德育的內(nèi)化就是把外在的教育影響變成學(xué)生自身的需要,要讓學(xué)生成為德育實(shí)踐活動(dòng)的主體以提高德育的實(shí)效性。讓學(xué)生成為德育實(shí)踐活動(dòng)的主體,促使受教育者內(nèi)在的能動(dòng)性的激發(fā),從而進(jìn)入自我教育、自我發(fā)展的境地,其過程就叫內(nèi)化。

      2.2.要培養(yǎng)學(xué)生基本的德行。作為集體中的個(gè)體,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,要學(xué)會(huì)相互幫助,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。要學(xué)會(huì)關(guān)愛家庭,尊老愛幼,為家庭承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。要學(xué)會(huì)關(guān)心祖國(guó)、關(guān)心社會(huì),要學(xué)會(huì)關(guān)心人類的生存與發(fā)展,這是終極的關(guān)心,是更高層次的關(guān)心。

      2.3.要培養(yǎng)學(xué)生必備的現(xiàn)代意識(shí)。課堂上、社會(huì)上的、大眾傳播媒介中體現(xiàn)的思想觀念都帶有很濃的開放性,開放使他們大開眼界,使他們的知識(shí)面拓寬了,思路開闊了,增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的判知力和適應(yīng)時(shí)代要求的人生態(tài)度。隨著社會(huì)的發(fā)展,在學(xué)生的心理上必然產(chǎn)生考試是競(jìng)爭(zhēng)、生存是競(jìng)爭(zhēng),而且成為及每個(gè)人的“實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)”。競(jìng)爭(zhēng)是有風(fēng)險(xiǎn)的,因此,自覺地培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)成為高中學(xué)生的自覺行為。

      2.4.要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)與群體合作意識(shí)?,F(xiàn)代各種場(chǎng)合和活動(dòng)中都強(qiáng)烈地反映自我存在、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值,這種自我意識(shí)突出地表現(xiàn)為自我奮斗、自我管理、自我服務(wù)、自我教育。另外,科學(xué)的進(jìn)步、大生產(chǎn)的需要、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),往往取決于集體的智慧和決策,學(xué)生要認(rèn)識(shí)到群體互補(bǔ)的重要性。自我獨(dú)立意識(shí)和群體合作意識(shí)是矛盾的統(tǒng)一體,在某種特定的環(huán)境中兩者缺一不可。

      3.加強(qiáng)實(shí)踐,養(yǎng)成習(xí)慣

      良好的道德行為要通過一定的道德實(shí)踐才能最終形成和鞏固,無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在豐富的校園文化活動(dòng)中形成,而且要在不斷豐富和深化的社會(huì)實(shí)踐中得到完善和提高。由于中學(xué)生生動(dòng)活潑、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中大量采取各種實(shí)踐鍛煉方式,創(chuàng)設(shè)各種情境,例如,在班會(huì)課上組織學(xué)生講述道德故事,開展以“我助人,我快樂”為主題的演講比賽,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小悅悅事件”進(jìn)行評(píng)價(jià)等,通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的道德素質(zhì)和道德情操。在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們認(rèn)為的有效且符合道德規(guī)范的措施,進(jìn)行集體討論,最終作出合情合理的道德評(píng)價(jià)。

      4.榜樣示范,學(xué)有目標(biāo)

      在班主任工作過程中,我根據(jù)學(xué)生身邊的耳熟能詳?shù)牡赖氯宋?,用活生生的先進(jìn)事跡感化學(xué)生。因?yàn)閷?duì)于身邊的先進(jìn)人物,學(xué)生有一種親近感和熟悉感,感到可觸可摸,學(xué)有目標(biāo)??梢龑?dǎo)學(xué)生通過模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行,促進(jìn)良好品德的形成。教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響學(xué)生。在學(xué)生心中,班主任是最值得效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣作用,我作為班主任,要學(xué)生做到的首先自己做到,一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范,另一方面努力提高自己的品德修養(yǎng),努力做一個(gè)高尚的人。在與學(xué)生的交往中,嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,既重言教,又重身傳,努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。

      5.體育教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

      作為專業(yè)體育教師而言,在提高學(xué)生身體素質(zhì)、幫助學(xué)生掌握一些基本的體育技能知識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的方法,現(xiàn)在國(guó)家在大力倡導(dǎo)終身體育思想的教育理念,學(xué)生在離開學(xué)校之后,能繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉和體育意識(shí)的培養(yǎng),那么我們的體育教師在盡一切可能性的幫助學(xué)生來(lái)建立和健全這些觀念的同時(shí)需要進(jìn)一步來(lái)提高自身教學(xué)水平,老師在提高自身知識(shí)水平的同時(shí),更需要時(shí)刻注意提高自己的教學(xué)手段和改變自己的教學(xué)思路,我們知道中學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要階段,我們老在講老師需要不斷更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,這就要求老師首先需要端正自己的教學(xué)思想、培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。毛澤東在《體育之研究》中指出:“體者,載知識(shí)之本,寓道德之舍也?!庇煤?jiǎn)潔通俗的言語(yǔ)表達(dá)了體育與品德教育以及智育教育的相互關(guān)系,那么作為體育教師,我們?cè)隗w育教學(xué)中就應(yīng)該堅(jiān)持不渝的把德育教育貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該以身作則,時(shí)刻注意提高自己的德育水平,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,使學(xué)生在學(xué)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的同時(shí)受到思想品德教育。

      6.教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生思想品德的教育

      作為體育教師,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要重視對(duì)學(xué)生體育興趣及良好行為的培養(yǎng),尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)能動(dòng)的道德主體體育教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)生在體育教學(xué)中如果一開始就出現(xiàn)厭學(xué)或者掌握和理解不到位的話那很容易對(duì)體育的重要性出現(xiàn)理解上的偏差,一旦這種觀念形成,那么教師在教學(xué)中就很難讓學(xué)生喜歡上體育,作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的愛好和身體條件,在以提高學(xué)生身體素質(zhì)為前提的情況下,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展相應(yīng)的體育項(xiàng)目教學(xué),這樣一方面在學(xué)習(xí)喜歡的前提條件下,能全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,并且一般學(xué)生喜歡的項(xiàng)目都會(huì)盡全力,所以這就很容易讓教師完成教學(xué)任務(wù)。目前國(guó)內(nèi)很多高校都已經(jīng)開始才用學(xué)生選項(xiàng)課的方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué),這就從很大程度上滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,另外一方面也促使了體育教師專業(yè)教學(xué)水平的提高。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育,這樣就會(huì)獲得良好的行為效果。

      總之,中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,孩子的可塑性很大。作為一名教師,必須重視學(xué)生的思想狀況,結(jié)合家庭、社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。學(xué)校要樹立德育活動(dòng)科學(xué)發(fā)展的思想,堅(jiān)持以人為本。德育活動(dòng)課程的實(shí)施必須尊重學(xué)生的主體性,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行情感體驗(yàn)。德育活動(dòng)課程必須走向生活化,回歸生活,關(guān)注指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生最終能以健康文明的方式來(lái)享受生活。

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