基于數字媒體藝術專業(yè)課程的改革與實踐研究

摘 要：數字媒體藝術專業(yè)是現代高校教育中一門新興專業(yè)，也是一門交叉專業(yè)，在當前高校教育中逐漸占據越來越重要的作用。在當前數字媒體藝術專業(yè)課程教學過程中，為能夠使教學效果得到有效提升，促進數字媒體藝術專業(yè)得以進一步發(fā)展，應當對專業(yè)課程體系加強改革實踐，保證課程建設符合當前人才培養(yǎng)需求。本文就數字媒體藝術專業(yè)課程改革及實踐進行分析。

關鍵詞：數字媒體藝術專業(yè)；課程改革；有效策略

在當前高校教學不斷發(fā)展的大形勢下，越來越多的新興專業(yè)開始出現，并且得到較快發(fā)展。在現代高校教育過程中，數字媒體藝術專業(yè)就是新興的一門專業(yè)，是培養(yǎng)數字媒體藝術專業(yè)人才的主要專業(yè)，對當前社會數字媒體行業(yè)發(fā)展具有很大促進作用。作為數字媒體藝術專業(yè)教師，在實際教學過程中，應當積極加強數字媒體藝術專業(yè)課程體系改革實踐，從而專業(yè)課堂教學得到更好效果，對數字媒體藝術專業(yè)人才進行更好的培養(yǎng)。

1 當前數字媒體藝術專業(yè)課程體系中存在的問題分析

1.1 數字媒體藝術專業(yè)課程內容缺乏合理性

對于當前高校內數字媒體藝術專業(yè)課程而言，其教學內容相對而言比較簡單，并且實際教學內容相對而言比較膚淺，缺乏較強實用性。在實際課程教學過程中，學生所學習知識大多都是理論原理，對于專業(yè)技能及影視課程很難準確進行把握。在實際教學過程中，學校及教師均未能夠對學生創(chuàng)新能力的提高加強重視，另外由于當前學校內的相關教學設備比較老舊，在數字媒體藝術專業(yè)課程實際教學過程中，很多教師往往都是選擇閉門造車教學模式，導致實際教學嚴重缺乏實用性，最終所造成結果就是學生在實際學習過程中主動性比較差，最終對教學創(chuàng)作積極性造成嚴重影響。對于數字媒體藝術專業(yè)課程教學內容而言，其中關鍵環(huán)節(jié)就是整體教學評價，目前在實際教學中這一內容仍不夠完善。具體而言，其表現就是，在整體教學過程中為能夠及時評判學生成績，也未能夠考查學生創(chuàng)新能力，僅僅根據期末考試成績對學生進行評判，這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成嚴重影響。

1.2 數字媒體藝術專業(yè)課程教學資源不合理

對于數字媒體藝術專業(yè)課程而言，其與其他傳統專業(yè)課程相比較存在很大差異。首先，對于數字媒體相關設備而言，其在日常教學過程中有著必不可少的作用。在學生實際學習過程中，學生成績評定及影視內容的科學設計等相關課程均對專業(yè)機械設備具有嚴格要求，包括在整個教學過程中相關軟件內容與硬件內容，比如攝影攝像機，演播室室內外制作儀器等，因此高校影視制作時刻注意市場更新。相關教學設備及機械的更新雖然需要較高成本，然而若未能夠對這一方面投入加強重視，可能會造成學生只對平常卷面考試比較重視，對于實際動手操作能力往往忽略，甚至有些學生根本不了解相關一些機器型號。在當前數字媒體藝術專業(yè)課程體系建設過程中，教學資源的不合理已經成為嚴重制約因素。[1，2]

2 數字媒體藝術專業(yè)課程體系改革有效策略分析

2.1 依據市場需求對人才培養(yǎng)目標進行調整

在當前信息技術不斷發(fā)展背景下，數字媒體藝術產業(yè)也得到快速發(fā)展，現代社會對界面設計、網頁設計以及三維動畫與游戲制作方面人才有著越來越大的需求。高校應當深入進行企業(yè)調研，對當前藝術設計專業(yè)就業(yè)方向進行充分了解，尤其應當了解企業(yè)對于數字媒體藝術人才的實際需求情況，還應當了解不同崗位所提出的不同要求，這樣一來才能夠在今后發(fā)展過程中制定出培養(yǎng)目標，從而可將學生應當具備的相關專業(yè)知識及軟件技術確定，之后在實際教學及實踐過程中對這些內容進行有效應用。所以，在數字媒體藝術專業(yè)課程改革過程中，應當對專業(yè)課程結構及人才培養(yǎng)目標不斷進行調整，將企業(yè)以及市場實際需求作為導向，使藝術設計及其他學科之間能夠形成融合及交叉，并且使其向數字媒體藝術設計方向不斷進行擴展，對專業(yè)應用型人才進行培養(yǎng)，使所培養(yǎng)的人才具備牢固理論基礎，具備創(chuàng)新思維能力，并且具備熟練軟件操作技能，能夠將具體設計項目完成，并且具備一定管理能力。

2.2 創(chuàng)新課程教學模式

在數字媒體藝術專業(yè)課程實際教學過程中，可對工作室教學模式進行運用。相比于傳統課堂教學模式而言，工作室教學模式對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)更加重視，可使學生對今后職業(yè)環(huán)境提前了解。對于工作室教學模式而言，其主要就是對公司化教學模式進行模擬，使學生直接進行實際項目操作。同時，這種教學模式還能夠使學生對行業(yè)規(guī)范流程及管理制度逐漸了解。在實際教學過程中，學生可進行分組合作，依據制定項目要求對方案進行設計，通過學生共同協作將整個項目完成。在這種教學模式下，學生可將具體理論知識充分轉變承諾成為實踐操作技能，使學生在實際操作過程中能夠對自己不斷提高認識，并且及時對自身進行調整，使相關職業(yè)能力得到較好鍛煉，為今后實際工作奠定理想基礎。在模擬化工作環(huán)境中學習，學生可對自身專業(yè)知識不斷進行完善，并且能夠不斷進行創(chuàng)造，得到相關行業(yè)經驗，使自身適應能力能夠得以有效提升，另外，教師應當對學生積極鼓勵，使其敢于對相關問題進行探索。

2.3 加強創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)

對于數字媒體技術專業(yè)而言，其具有較強的應用性，尤其在當前社會數字媒體快速發(fā)展的時代，社會上對專業(yè)人才質量也有著越來越高的要求，因而僅僅實施日常課程訓練已經無法滿足實際需求，應當進一步加強學生實際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠使學生更好適應專業(yè)崗位。為能夠加強實踐訓練教學，學校可聘請具備豐富實踐經驗的相關專業(yè)人才進入學校內進行教學，也可使學生融入企業(yè)中，從而對其進行現場授課及分析，使學生在整個項目設計均有所參與，在實踐過程中對專業(yè)知識進行體會，從而使其實踐能力提高。另外，在實際教學過程中應當選擇創(chuàng)新型專業(yè)人才教學模式，使課程設計及企業(yè)項目設計兩者之間能夠實現有機結合。

2.4 加強師資隊伍建設

在數字媒體藝術專業(yè)課程教學過程中，高水平師資力量屬于重要保障。在實際教學過程中，為能夠使整體教學質量得以有效提高，必須要對師資理想加強建設。在保證教師具備較高教學水平基礎上，才能夠保證教師在課堂上的作用得以充分發(fā)揮。所以，學校應當為教師提供良好平臺，從而使其能夠接收繼續(xù)教育及學習，同時還能夠為教師創(chuàng)建良好工作環(huán)境，同時應當對教師進行積極技能培訓，從而使教師教學水平及能力得以有效提升。另外，學校也可聘請具有較強實踐能力的相關專家進入校園內擔任客座教授，并且為日常教學工作提出一些合理化建議，從而使整體教學效果得以提高，促進數字媒體藝術專業(yè)進一步發(fā)展。[2，3]

3 結語

數字媒體藝術專業(yè)是現代社會發(fā)展過程中十分重要的一門專業(yè)，在數字媒體藝術專業(yè)實際教學過程中，為能夠使教學效果得到保證，應當對當前專業(yè)課程體系進行改革。作為專業(yè)教師，應當清楚認識當前專業(yè)課程體系中所存在的相關問題，并且應當通過調整人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新課堂教學模式，加強創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)及加強師資隊伍建設等措施對課程體系進行改革，從而促進數字媒體藝術專業(yè)進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1] 苗茹，蔡坤.數字媒體技術專業(yè)課程體系的改革與實踐[J].中國現代教育裝備，2011（9）.

[2] 金文玥.數字媒體藝術課程體系改革的實踐探索[J].藝術品鑒，2016（2）.

[3] 張貴明.數字媒體藝術課程體系改革研究[J].藝術教育，2015（9）.

作者簡介：黃靜（1982—），女，湖南衡陽人，碩士，講師，研究方向：網頁設計，插畫，動漫。