多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

徐磊

摘 要：在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。文章從多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的積極影響和多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略兩方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；多媒體；應(yīng)用策略；研究

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）32-0027-01

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師需要對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有一定的掌握，將視聽兩個(gè)方面的感官體驗(yàn)結(jié)合在一起，將聲像技術(shù)結(jié)合在一起。音樂教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)尤為重要，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。但就目前的形勢(shì)看，在音樂課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用方面還比較弱。因此，教師在多媒體輔助教學(xué)方面，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，使多媒體技術(shù)發(fā)揮最大作用。

一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的積極影響

首先，多媒體技術(shù)能夠幫助教師在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行高效整合。因?yàn)閷W(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面有著很多自身的個(gè)性特點(diǎn)，所以教師需要對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)的更新，高效運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。其次，多媒體技術(shù)可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，多媒體的加入可以更輕松地創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生更直接地感受音樂。第三，多媒體教學(xué)實(shí)踐能夠?qū)處煬F(xiàn)代教學(xué)觀念的形成產(chǎn)生積極影響，使教師的教學(xué)水平得到提升。

二、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

（1）營(yíng)造良好的音樂教學(xué)氛圍。教師在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，能夠有效提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生一旦對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，就會(huì)采取更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性會(huì)更高。所以，教師要注重對(duì)良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，更好地吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。興趣是最好的老師，教師要以科學(xué)的方式開展多媒體技術(shù)的應(yīng)用，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聲像兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效提升音樂的時(shí)空效應(yīng)，對(duì)學(xué)生的視覺和聽覺都能夠起到良好的刺激作用。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能夠?qū)σ魳纷髌返膬?nèi)涵予以揭示，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。在多媒體營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提升學(xué)生審美能力。這種效果是粉筆+黑板+掛圖+錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)手段所達(dá)不到的。例如，在進(jìn)行《春來了》這首音樂的教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“鳥語花香”短視頻的欣賞，隨著音樂聲響起，多媒體技術(shù)展現(xiàn)的春天畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。當(dāng)學(xué)生看到綠色的草地和漫山遍野的野花時(shí)，就會(huì)自然而然地對(duì)春天產(chǎn)生一種美好的向往。利用這種方式，學(xué)生能夠更為深入地理解《春來了》這首音樂，進(jìn)入音樂作品創(chuàng)造的情境之中，感受春天的美好。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在音樂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠展現(xiàn)出更為自然美麗的畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《鐵匠波卡爾》這首樂曲時(shí)，可以以課本中樂曲描繪的內(nèi)容為基礎(chǔ)，制作成多媒體動(dòng)畫，或者 PPT課件。同學(xué)們會(huì)陶醉在這美麗的自然景色之中，仿佛自己變成了小動(dòng)物在草地上歡樂地玩耍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生們?cè)跉g樂中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了知識(shí)。

（3）將生活實(shí)際與教學(xué)聯(lián)系起來。音樂鑒賞與器樂欣賞、戲曲欣賞、樂曲欣賞等內(nèi)容密切相關(guān)。教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放樂隊(duì)演奏的視頻，這樣，學(xué)生雖然不能了解各種樂曲的特點(diǎn)，但可以直觀地看到演奏的情景，感受到音樂帶給他們的震撼力。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏版播放，或者播放天安門升旗儀式直播版、奧運(yùn)會(huì)冠軍頒獎(jiǎng)版以及合唱版等。這些版本的不同情境會(huì)明顯地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來身臨其境的情感體驗(yàn)，能夠開闊學(xué)生視野。

（4）對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行激發(fā)。音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是音樂欣賞，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感知，達(dá)到對(duì)音樂的深入理解，從而讓學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。音樂欣賞能夠拓展學(xué)生視野、凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂欣賞還能夠提升學(xué)生的想象力和思維能力。例如，在學(xué)習(xí)音樂童話《龜兔賽跑》的時(shí)候，先通過多媒體介紹作品創(chuàng)作的時(shí)間、背景和故事，之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單簧管和大管兩種樂器演奏的樂曲進(jìn)行細(xì)致的聆聽和感悟，并且利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)畫面，幫助學(xué)生更深入地了解這兩種樂器，從而在音樂中可以分辨出不同樂器演奏的聲音。

三、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在音樂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)更加形象化。多媒體能把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在音樂教學(xué)中，不僅能提高課堂的教學(xué)效率，還能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

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