廣播電視大學開放式教學模式的構建

瑪依拉·哈拜　王琳

[摘 要] 在當前網絡技術深刻改變教育領域的背景下，廣播電視大學迎來了新的發(fā)展機遇。為能更好把握這一機遇，互聯(lián)網時代的廣播電視大學教學模式要實現(xiàn)轉變。本文闡釋了開放式教學模式的理念，指出了開放式教學模式的實施策略，進而完善廣播電視大學開放式教學模式，使開放式教學模式得以有效應用于教學實踐。

[關鍵詞] 廣播電視大學；開放式；教學模式；構建

[中圖分類號] G42 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 04-0070-02

當前，廣播電視大學積極貫徹遠程開放教育教學理念，實現(xiàn)開放性的教學模式。根據(jù)社會發(fā)展對廣播電視大學培養(yǎng)人才的要求，要創(chuàng)新教學模式，為學習者創(chuàng)造個性化、一站式的學習與工作環(huán)境，這樣才是互聯(lián)網時代教學發(fā)展的趨勢。

在互聯(lián)網時代，教育已經不能局限于課堂，學習者對教育的需求沖破了時空的局限。廣播電視大學就要適應時代發(fā)展，要轉變傳統(tǒng)的教學理念與教學模式。新形勢下，廣播電視大學要在教育教學創(chuàng)新中得以發(fā)展，要創(chuàng)立開放大學的完全開放教育，在教學方面要側重培養(yǎng)應用型和技術型人才，需要在教材建設、課程設置、教學模式和方法、考試等各方面全方位的變革。

由于以往的教學模式忽視了學生的主體地位，使學生變成了知識的容器，學生只能被動地接受知識，學習壓力比較大，學習效果不好。這樣的教學內容刻板，對教學的評價體系也比較單一，培養(yǎng)的人才已經不能滿足社會用人單位的要求，也不適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此，廣播電視大學必須要引進開放式的教學模式。 開放式教學模式有利于推進教育教學改革，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀要求；它能夠優(yōu)化教學系統(tǒng)，實現(xiàn)提高教學效益的價值追求；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高教師的綜合素質。

一 開放式教學模式的理念

開放式教學模式適應當前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，通過開放式教學模式，教師與學生都能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)新活力，不斷引進新的教學要素，開拓教育視野。從西方開始的現(xiàn)代教學理論，出現(xiàn)了人本主義的教學理論模型和建構主義的教學模式，它們都注重對學習者自身潛力的挖掘與激發(fā)，提倡學習者的主動性學習，強調學習者的主動建構；教師不再單方向灌輸式教學，而應該輔助學生的學習，發(fā)揮引導的角色作用，改變教師的權威式的命令或絕對服從。這完全改變了師生在教學中的角色和地位。除此之外，在教學內容方面，不再停留在課堂上的知識內容，而關注了學習者的情感、心理動機的變化。這樣的教育理念培養(yǎng)的人才就是要具有適應社會發(fā)展需要的心理健康的人才。學習過程不再枯燥，而是師生共同分享學習體驗，合作完成學習任務的過程。

開放式教學模式正是在借鑒這些教學理論和教學方法的基礎之上，不斷完善和發(fā)展的創(chuàng)新教學模式。 廣播電視大學的開放式教學模式適應了當今教育的實際需要，是創(chuàng)新教育活動中產生的一種新型教學模式。開放式教學模式要從兩個方面進行落實，在師生角色和教學地位方面，要進行轉變，從教師輸出知識的角色，轉變成為教學的指導者和學習的合作者；學生從被動地接受知識，轉變?yōu)橹鲃犹骄恐R，成為學習的主人和學習的建構者。在教學內容上，也不再局限于課堂教學內容上，而是根據(jù)社會發(fā)展需要和學習者的興趣進行拓展。

二 開放式教學模式的建設

開放式教學模式是對傳統(tǒng)教學模式的改革與創(chuàng)新發(fā)展，因此，開放式教學模式應在教學模式上進行創(chuàng)新，以滿足社會發(fā)展對廣播電視大學的教育要求。

首先，要在教學中充分調動學習者的興趣和想象力。要讓學習者自己主動進行知識的學習和探究，學習者要能夠運用自己的學習能力與潛力進行持續(xù)學習。在學習者的心理狀態(tài)方面，要使學習者感到輕松，不再有較大的學習壓力，要讓學習動力牽引著學習者，而不是學習壓力壓迫學習者被動地學習。這樣學習者的思維就能夠比較開放和活躍，接受新知識比較快。教師鼓勵學習者自己動手進行知識的搜集整理，有條件的教學環(huán)境下，教師引導學生進行模型和實物的操作與制作，這樣就增強了學生的動手能力，也讓學生學以致用，使得廣播電視大學開放式教學模式能更具生動性和操作性。

其次，要在教學中創(chuàng)造開放式的教學環(huán)境。廣播電視大學的開放式教學模式要能夠在教學中營造良好的氛圍，創(chuàng)造出不局限于課堂的教學環(huán)境。要讓學生能夠獲得仿真的教學情境，這樣才有助于教學內容的學習和推進。開放式教學模式要求對教學進行多角度全方位的教學評價，師生能夠通過雙向交流和多向交流，充分營造良好的民主的教學氛圍。開放式教學環(huán)境要將教育教學資源進行擴展，使社會上的單位與廣播電視大學開展教學實訓合作。

最后，要積極推進學習方式與教學內容的靈活多樣。廣播電視大學的開放式教學模式不僅僅以課本知識內容為教學內容，還根據(jù)社會發(fā)展變化、用人單位需求以及學生的個人興趣等進行積極調整，力求使開放式教學模式在學習方式與教學內容上面靈活多樣，使得教學得以和諧有序發(fā)展。開放式教學模式不但是在課堂上面進行學習，還借助互聯(lián)網和計算機多媒體技術進行學習，這樣就創(chuàng)新了課堂，體現(xiàn)出教學內容的開放性和教學方式的開放性。開放式教學用創(chuàng)新的思維打造新型教學模式，學生提升了教學中的地位，成為學習的構建者、實踐的參與者。

三 開放式教學模式的實施策略

廣播電視大學的開放式教學模式能夠突出學生的參與性，重視學生在學習過程中心理方面的情況，比較尊重學生，鼓勵學生的求知活動。為學生進行創(chuàng)新與探究知識創(chuàng)造良好的環(huán)境，學生能夠與教師等開展交流與合作。開放式教學模式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維意識與能力。在教學內容上，開放式教學體現(xiàn)題目的開放性、條件的開放性、策略的開放性和答案的開放性上。

首先，開放式教學要能夠讓學生具有主體性。在教學過程中，教師要改變以往的教學主宰者的角色，要能夠從權威轉為平等的師生關系，要讓學生可以進行自由學習與思考，給予學生較大的學習空間。教師要能夠尊重學生，包容學生的不同想法，要對學生的學習結果給予正面鼓勵，要改善教學中的師生關系。學生應該具有一定的表達權利，在課堂教學中要能夠積極參與討論，從而學生成為學習的主人，也變?yōu)橹R的探究者，學生自此具有較大的課堂學習主動權。

其次，開放式教學要能夠在動態(tài)性教學中，增強學生的合作與創(chuàng)造能力。由于在廣播電視大學的開放式教學模式中，課堂教學過程是動態(tài)發(fā)展的，教學內容不斷進行補充和完善，對原有的教學計劃就要進行調整，教學進度也會發(fā)生彈性變化。這樣就需要教師能夠靈活控制教學，合理安排教材與教學內容 ，為開放式教學的動態(tài)發(fā)展留下足夠的空間。開放式教學模式要鼓勵學生積極交流，形成學習的合作小組 ，增強師生之間和學生之間的互動，活躍教學氛圍。開放式教學過程中，教師要引導學生積極思考，要能夠讓學生進行反思，讓學生自己尋求答案，并就答案進行交流。這樣就培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性能力。

最后，開放式教學模式要求能夠建立多元、開放的教學評價體系。通過多元、開放教學評價體系，能夠從多個角度和層次對開放式教學模式進行教學評價，形成激勵師生的教學機制。多元、開放的教學評價體系重視激勵、反饋與調整，評價內容側重對學生的實踐創(chuàng)新與發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，評價的角度依據(jù)學生的個體差異、教育發(fā)展性，評價方式更加開放與靈活。具體地講，多元、開放的教學評價體系中的評價主體不僅僅是教師，教師角色發(fā)生了變化。評價主體還要包括學生、教育教學工作者與管理者等。教學的評價指標要多角度，要評價學生對專業(yè)課程知識的理解與掌握，還要評價學生的學習態(tài)度、科學探究精神以及主動學習行為等，更重視學習過程的評價。評價方法采取模糊評價、分層評價、物化評價、縱向評價等不同的形式。這樣才能形成與廣播電視大學開放教學模式相適應的教學評價體系，也才能反過來客觀科學地評價開放教學模式的教學效果，才能指導和適時調整教學內容與教學方法。

總之，通過對廣播電視大學開放式教學模式進行探討，明確了廣播電視大學在新的形勢下面臨著新的發(fā)展機遇。廣播電視大學要構建開放式的教學模式，才能滿足開放大學的教育宗旨。開放式教學模式就要以學生學習的高效率為指導方向，要體現(xiàn)教學的實用性，更好地完成廣播電視大學的教學任務，改善教育教學質量，增強遠程教學技術應用程度，重視教學的靈活性，更好地方便學生的學習。開放式教學模式側重對學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出以學生為主體的自主學習方式。廣播電視大學開放式教學模式要比傳統(tǒng)教學方式更加注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生積極探索，通過學生自己的努力來解決問題。與此同時，教師引導學生進行團隊協(xié)作，教師發(fā)揮咨詢顧問角色的作用，而不是以往命令式的角色。這樣就實現(xiàn)了以學生發(fā)展為根本的教學模式，促進學生成才。廣播電視大學遠程開放教育應實施開放式教學模式，積極利用在線教學模式。開放式教學模式要發(fā)揮計算機和網絡的技術手段，真正實施以學生為本的教學模式，在教育教學各環(huán)節(jié)都要進行改革與創(chuàng)新，使學生接受教育和學習更加方便。同時，要為廣播電視大學開放式教學模式的構建與實施創(chuàng)造良好的文化氛圍，要讓師生和社會各界能夠接受和認可，鼓勵傳統(tǒng)教學模式的轉型，這樣才能促進廣播電視大學開放式教學模式有著較強吸引力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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