以文化建設引領學校發(fā)展

熊坤武

2013年12月，教育部出臺了《義務教育學校校長專業(yè)標準》，首次系統(tǒng)構建了義務教育學校校長的6項專業(yè)及60條專業(yè)要求。在校長專業(yè)標準中的6項職責之首就是“規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化”。

當“好校長”應該高瞻遠矚地做好“頂層設計”，打好文化這張牌，因為從一定意義上說，辦學就是辦文化。

一、定位：理念先行，奠定基石

（一）辦學理念的提煉

1.辦學歷史中提煉

我們查閱校史，走訪老領導、老教師，召開各個層級的座談會，反復提煉，確立了“登云志、石成玉”的辦學理念。登云志：寓云平小學學校、教師、學生充滿自信，立志高遠，有凌云壯志之雄心。石成玉：喻指學生，相信人人是材，經(jīng)過老師細心培養(yǎng)，最終人人成才。

2.確立依據(jù)

素質教育核心要義：人人發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。

新課程理念追求：關注學生生命成長。

（二）主題文化

根據(jù)學校的辦學理念，我們把“揚起自信的風帆”作為學校的主題文化。

（三）確立了一訓三風，凝練了“學校精神”、教師誓言、“學生誓詞、教師文化、學生文化、活動文化等理念文化”

二、造勢：思想引領，達成共識

1.宣傳解讀

學校理念文化系統(tǒng)提煉出來后，必須讓廣大師生理解、認同，并把它作為工作的行動指南。為此，我們加強宣傳，散發(fā)資料、教師會、升旗儀式等各種場合進行宣傳、解讀。

2.交流思想

結合學校的文化，開辦了“教師論壇”活動，交流思想。

3.環(huán)境育人

圍繞“揚起自信的風帆”主題文化改造校園環(huán)境。我們著力讓環(huán)境成為隱形的課堂，提高學校環(huán)境的文化力，營造師生共建共享的精神家園。

4.故事詮釋

捕捉學校鮮活事例，講故事，詮釋學校文化，形成共同的價值追求，養(yǎng)成良好的氛圍。

三、借勢：齊心協(xié)力，共謀發(fā)展

在環(huán)境文化建設中，我們?nèi)比巳卞X。但我們主動作為，爭取上級領導的支持、社會的關懷。師生自發(fā)地為學校建設出力。因我們學校缺人，更缺人才（沒有美術、音樂方面的人才），我們積極挖掘利用大學城教育資源。

四、搭臺：搭建平臺，培養(yǎng)自信

我們把“揚起自信的風帆”作為學校的主題文化，努力實現(xiàn)“人人自信，個個創(chuàng)新；人人快樂，個個健康”的辦學目標。為了培養(yǎng)自信，我們積極搭建平臺，讓孩子們在廣闊的舞臺上嘗試、展示和提高。

（一）德育：互動體驗，自主多元

1.建設互動性的德育空間

育人氛圍由學生廣泛參與創(chuàng)造；各班學生自定班規(guī)，自我管理；干部才藝展示后演講競選；升旗儀式、早會、班會引導孩子談理想。

2.讓孩子深切地體驗“我能行”

給每一個孩子搭建成功的舞臺，每期開展一次“登云杯”作文大賽；每期一次書畫展；每年3月舉行校園吉尼斯；每期開展班級大舞臺展示活動；每周開展“國旗下暢談理想”活動；每天開展“一歌一寄語活動、課前精彩三分鐘等。鍛煉每個孩子的才干，體驗成功的喜悅，增強了學生自信。

3.開展德育主題活動

每月一個主題，圍繞主題每周一個活動；開展“云平小學孝敬日”“云平小學體育節(jié)”等節(jié)日活動。這些活動，已成為孩子們成就夢想的重要舞臺。

4.自主管理，養(yǎng)成習慣

我們把學生習慣養(yǎng)成的目標具體化，每期每周有重點，充分依靠學生自主管理，自我約束，形成了文明就餐、不亂扔垃圾、講禮貌等良好的習慣。

5.實施多元激勵，引領孩子不斷走向卓越

我們堅信，多一把尺子評價，就多一批出類拔萃的學生。除我們每年開展的“三好學生”和優(yōu)秀少先隊員的評選外，還評選了“學習之星”“勞動之星”“體育之星”……一個又一個光榮的稱號伴隨著一張又一張幸福的笑臉，激勵著每一個孩子不斷走向卓越。

（二）課堂：扎實靈活，收獲自信

我們把課堂作為實踐“揚起自信的風帆”的主戰(zhàn)場。初步形成了富有特色的課堂文化。

1.課堂教學“兩追求”

即根據(jù)學校的辦學理念，追求像“石”那樣情感真實、內(nèi)容豐實、方法樸實、基礎扎實的課堂；追求“玉”那樣有靈氣、有生命、有活力的課堂。

2.常規(guī)課堂“四落實”

即落實給孩子提供公平學習的機會：干部輪流當，座位輪流坐，鍛煉人人上，機會人人有。落實科學的課堂管理：運用課堂觀測成果，關注每個學生；落實“雙基”常規(guī)訓練：語文積累訓練、數(shù)學口算訓練、英語口語訓練、體育體能訓練；落實師生交往互動，突出生生互動。

3.教學評價“四關注”

為了讓“四個落實”落到實處，學校要加大聽課力度，在聽課過程中做到“四個關注”：關注師生狀態(tài)——是否投入、專注，關注教學過程——是否形成有效的互動，關注教學結果——是否看得到學生的進步，關注家長反映——是否滿意。

（三）課程：豐富多彩，人盡其才

1.開齊開足國家課程

2.開設選修課程

為實現(xiàn)人盡其才的教育，提供課程支持，我校在完成國家課程的同時，還開展了書法、手工、象棋等20門選修課程，促進他們潛能發(fā)展。

3.編寫校本教材

充分發(fā)揮師生的作用，收集整理家鄉(xiāng)的名人傳記、歷史傳說、風土人情等編寫《家鄉(xiāng)的故事》校本教材，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)；出版《揚起自信的風帆》校本教材，主要收集整理我校學生中的名人成長勵志故事、名人名言等。

編輯 魯翠紅