給孩子一盞燈，點亮閱讀之路

吳玲玲

摘 要：從小學(xué)英語繪本閱讀概念、優(yōu)點及實踐意義出發(fā)，對小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)做了初步了解，重點解決課堂教學(xué)中對英語繪本如何進行指導(dǎo)閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄、案例分析尋找出適合學(xué)生的閱讀策略。總結(jié)出孩子通過閱讀英文繪本感受到英語語言的原味，繪本是孩子閱讀的領(lǐng)航者。

關(guān)鍵詞：英語繪本；繪本閱讀；教學(xué)

閱讀，在現(xiàn)代社會是一項極重要的能力，大部分的現(xiàn)代信息都要通過閱讀來獲取。閱讀是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它應(yīng)該成為人類必不可少的生活之一。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)，其關(guān)鍵時期是在5-12歲（即整個小學(xué)階段）期間。學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。小學(xué)階段英語閱讀是從繪本閱讀開始的，而繪本閱讀教學(xué)成了重中之重。

一、小學(xué)英語繪本閱讀概述

1.繪本的概念

“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“Picture Book”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過兩種媒介的互動來講述故事，表達特定情感、主題的讀本。繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實的，或是美感的經(jīng)驗，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。就英語兒童書繪本來說，押韻或是反復(fù)句型的形式重復(fù)率高，促使他們通過大量的聽和讀感受英語的發(fā)音韻律和語言的整體結(jié)構(gòu)。

2.繪本閱讀的優(yōu)點

（1）精美裝幀

繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法營造故事情節(jié)，不僅繪畫精美，而且在構(gòu)圖、色彩上都能使閱讀者在視覺上引起愉悅，圖與圖之間也能呈現(xiàn)出獨特的敘事關(guān)系。教師在借鑒繪本上的圖片時，也只需要直接用相機拍攝下圖片，不需再做過多的修飾，便可復(fù)制粘貼于PowerPoint的課件中使用了。

（2）經(jīng)典完整

優(yōu)質(zhì)的繪本大多有著深遠的主旨，其中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)和意境能加深孩子對周遭環(huán)境和世界的了解，并涵養(yǎng)他們的生命，而且英語繪本故事本身是一個整體的語言應(yīng)用實例，能夠給孩子們提供英語學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）真實語境

英語繪本能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力。良好的語境創(chuàng)設(shè)也為學(xué)生在生活中運用所學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3.繪本閱讀的意義

“繪本閱讀”在我國漢語教學(xué)領(lǐng)域里發(fā)展迅速，但在英語教學(xué)領(lǐng)域卻才剛起步。繪本閱讀能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教材資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生聽、說、讀、演能力，促進英語學(xué)習(xí)成效。通過栩栩如生的圖片學(xué)生可以自己去猜單詞，意會單詞，從而理解文章的意義。

二、小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)在課堂中的實踐

1.繪本英語閱讀是近年來嘗試的閱讀教學(xué)模式

在學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，從簡單的繪本“Penguins123”和“Cat Count”開始認識?！癙enguins123”讓學(xué)生簡單明白1到12的大概狀況，接著“Cat Count”則從1數(shù)到10，然后突然到了55，所以結(jié)合這兩本書的特點，孩子一起閱讀很快就可以明白英文數(shù)字單詞的拼讀規(guī)律了。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的數(shù)字單詞，教師和學(xué)生可以一起閱讀“Five Little Sharks Swimming in the Sea”，孩子們在這么有趣的故事書的陪伴下學(xué)習(xí)英語，肯定會有更多的體會。

2.對英語繪本進行指導(dǎo)與延伸

英語繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決于教師課堂上的教學(xué)指導(dǎo)。因此，本課題將重點著力解決教師課堂教學(xué)中對英語繪本材料如何進行指導(dǎo)閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄、案例分析、研討反思等形式尋找出適合學(xué)生的閱讀策略，使我們的學(xué)生受益匪淺。

（1）引領(lǐng)學(xué)生略讀

通過略讀，讓學(xué)生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不認識的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學(xué)生可以在短時間內(nèi)閱讀更多的書籍，學(xué)到更多的知識。

（2）教會學(xué)生精讀

所謂精讀就是逐字逐句讀，對于不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學(xué)生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，增強語言表達能力。

3.情感教育在繪本中的滲透與整合

繪本對兒童情感教育有著深刻的影響，在故事閱讀的潛移默化中，學(xué)生得到了正確的人生觀及良好的生活態(tài)度的培養(yǎng)，也儲備了社會生存和與人相處的能力。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)借由繪本故事所蘊含情感內(nèi)容，將之進一步地拓展深化，以此來啟發(fā)兒童，使其情感朝著積極、正面的方向發(fā)展。

總之，繪本閱讀正是通過學(xué)生高效閱讀達到會說英語的目的。我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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編輯 魯翠紅