謝照毅

【摘要】多年來，黨中央一直強調黨員的模范帶頭作用。作為基層學校黨組織應該充分發(fā)揮職能作用，立足現實情況，兼顧黨組織自身條件，促進基層黨員的發(fā)展，引導黨員教師通過自身的模范帶頭作用，在教師隊伍中形成一個個“領頭羊”式的引領效果，為基層黨組織的有效發(fā)展做好基礎工作。

【關鍵詞】基層黨組織 黨員 教師 先鋒 模范

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0028-02

一、引言

《黨章》指出：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士”，共產黨員要在“生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用?！秉h的十八大提出了建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的目標任務，進一步回答了在新的歷史條件下建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨這個重大問題，為黨的建設指明了方向。每一個黨員都是中國共產黨的肌體細胞，是執(zhí)行黨的路線、實踐黨的任務的基本力量。作為一名新時代的人民教師，肩負著歷史和現實的責任。長期以來，在基層黨組織領導下的黨員教師，一直發(fā)揮著先鋒帶頭的作用，在他們身上不僅僅是新時代師德的體現，更是一個共產黨黨員的人格魅力的集中體現。每一位黨員教師在踐行自己的責任和肩負的使命時，都保持著一顆積極向上、勇往直前、先鋒帶頭的心態(tài)，把黨、人民、社會的托付銘記在心頭。多年以來，黨員教師一直活躍在基層黨組織工作的一線，牢牢團結在黨組織的周圍。我們黨員教師要以黨的十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，關鍵是將大會提出的黨的建設任務要求落實到教育教學工作實踐中，把學習的理念、服務的理念、創(chuàng)新的理念貫穿于教育教學全過程，方能不斷提高教育教學的科學化水平。

二、黨員教師模范性的責任和作用體現

作為“人類靈活的工程師”，尤其是在教師隊伍中的黨員同志，應該要不斷的加強學習和自我反思，與時俱進，順應時代的潮流發(fā)展。要從傳統(tǒng)的黨員教師中走出來，轉變自身的思想觀念，轉變?yōu)橐龑Ы處熽犖樗枷虢ㄔO的“領頭羊”、基層黨組織建設的先鋒者。要全面落實雙主原則，轉變自身主體地位，按照新教育的觀念，做一個合格的領路人、指南針，把課堂交給學生，在這個過程中，黨員教師要全面更新傳統(tǒng)的教育理念，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，引導學生從被動學習向主動學習進發(fā)，堅決貫徹落實“以學生為本”的發(fā)展方式。這些是這個時代賦予黨員教師的歷史責任、現實義務，作為黨員教師應該積極主動的開展模范性的帶頭作用，統(tǒng)籌兼顧、注重個體差異，全面深化新時代教育目標，在自己的崗位上，發(fā)揮一個基層黨員應該具有的優(yōu)秀作風和職業(yè)素質。通過不斷加強和深化黨員教師的責任性、義務性，可以讓黨員教師時刻銘記自己的身份多重性，不忘自身肩負的責任。這些都是基礎學校黨組織應該指導黨員落實的，只有不斷的引導、強化，讓黨員教師記于心，才能見于行。

1.黨員教師模范作用，有利于教師提高政治素養(yǎng)

新時代下，社會經濟的不斷發(fā)展，人們的觀念等都在一步步的改變。充分發(fā)揮黨員教師的模范作用，可以有效的引導其他教師的價值觀的塑造，引導教師形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，這對于教師在教育學生的過程中也是舉足輕重的。所以充分有效的發(fā)揮黨員教師的作用，對于切實有效的提高教師的思想覺悟和政治素養(yǎng)有著重要的引導意義。

2.黨員教師模范作用，有利于教師展示新時代的師德師風

新時代，教師在自己的工作崗位上踐行著自己的責任和義務。但是在國內很多地方，仍然出現了毆打學生等不文明的現象，這些都對新時代的師德的叩問。歸根到底還是教師在思想認識、職能責任等方面意識不清、認識不足、責任不夠的怪思想。黨員教師的模范作用，可以從多方面的去引導個別教師的思想，強化其責任意識，落實其教師的本職責任，為打造新時代的師德師風做好提前。

3.黨員教師模范作用，有利于教師提高教學質量

充分發(fā)揮黨員教師帶頭模范作用，有利于校園里形成一股互相學習、共同進步的學習熱情。黨員教師在提高自身教學質量的同時，對其他教師會有帶動作用，引導大家公平競爭、互幫互相的教學模式。

三、結語

新時代，現實的發(fā)展形勢，對基層黨組織提出了更高的責任和要求，基層黨組織應該不忘自身責任，扎根基層。就實踐經驗來看，黨員教師的先鋒和帶頭作用，有利于引導師資隊伍的思想、認知的轉變和隊伍的建設，作為基層黨組織應該切實重視黨員教師的先鋒作用，強化其引導意識，培養(yǎng)其帶頭作用。此外，基層黨組織還要加強與學校的聯(lián)系，定期或不定期的開展講座、思想宣傳等活動，豐富基層黨組織的工作職能，強化黨員教師與基層黨組織的緊密聯(lián)系，打造新時代基層黨組織的新形象。

參考文獻：

[1]湖南省人才發(fā)展研究課題組，周發(fā)源，黃愛華，覃永忠，湯建軍，劉平，陳遠，沈躍強.湖南人才發(fā)展研究報告[J]. 湖南社會科學. 2012（01）