新時期獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)策略研究

【摘要】新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才素質(zhì)的要求逐步提高，而獨立院校作為人才培養(yǎng)的重要部分，也逐漸向素質(zhì)能力要求更高的技術(shù)性人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變。師資隊伍是獨立院校人才培養(yǎng)的核心力量，因此，如何建立優(yōu)秀的師資隊伍是助推獨立院校人才培養(yǎng)目標(biāo)完成的關(guān)鍵。本文通過分析新時期獨立院校師資隊伍發(fā)展中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，有針對性的提出獨立院校師資隊伍建設(shè)策略，以保證獨立院校在新時期獲得可持續(xù)性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期 獨立學(xué)院 師資隊伍建設(shè)

一、引言

新時期背景下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求逐漸提高。中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及發(fā)展速度都發(fā)展了一定的變化，網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)的快速普及讓傳統(tǒng)工業(yè)模式進(jìn)行了革新，創(chuàng)新信息化發(fā)展迅速，這也就促成了技術(shù)型人才的巨大需求。社會人才需求特點的轉(zhuǎn)變使得各類院校人才培養(yǎng)方向必須作出調(diào)整，否則人才需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在的差異會不斷擴(kuò)大，造成高等教育發(fā)展畸形的嚴(yán)重問題。作為高等教育中較為重要的獨立院校也不例外。

獨立院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)跟隨新時期的人才需求特征進(jìn)行一致化調(diào)整之后，接下來推動獨立院校目標(biāo)完成的關(guān)鍵因素就是師資隊伍的建設(shè)。但是由于獨立院校前期規(guī)模擴(kuò)展太過迅速，也就存在很多詬病，其中最嚴(yán)重就包含師資隊伍太過匱乏。因此，在新時期背景下，建立一支在思想、素質(zhì)以及教學(xué)和實踐能力等方面都很優(yōu)秀的師資隊伍對獨立院校的長期可持續(xù)發(fā)展而言十分重要。

二、新時期獨立院校師資隊伍建設(shè)存在的問題

1.人才聘用機(jī)制不合理

現(xiàn)階段大部分獨立院校在人才聘用方面是不合理的，獨立院校教師的招聘要求僅限于專業(yè)對應(yīng)即可，缺乏對所招聘的教師其他方面的素質(zhì)能力方面的要求考慮，造成獨立院校的教學(xué)質(zhì)量以及整個師資力量都沒有得到提高。

低職高聘以及高職低聘現(xiàn)象是大部分獨立院校教師招聘標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一多形成的嚴(yán)重問題，教師學(xué)歷和職稱水平與所授課程不一致就造成了教學(xué)水平下降或者教師資源浪費的兩種情況。

2.人才培養(yǎng)機(jī)制缺乏有效性

大部分獨立院校教師的周平均課時量達(dá)到18節(jié)，有的教師為了獲得更高的薪酬課時量甚至超過20節(jié)，這樣一個學(xué)期下來教師的身體狀況必然會受到很大影響，那么教師課程上的創(chuàng)新以及課堂高效性的要求就很難達(dá)到，教師獲得科研成果就很難實現(xiàn)。進(jìn)而就會造成獨立院校教師教學(xué)質(zhì)量的大幅削減。

造成這種現(xiàn)象的根本原因就是獨立院校在人才培養(yǎng)機(jī)制方面缺乏一定的有效性。一方面獨立院校對教師的在職進(jìn)修以及學(xué)術(shù)技能方面的創(chuàng)新重視程度不夠，只局限于教師教學(xué)任務(wù)是否完成的硬性要求，就造成了教師質(zhì)量停滯不前的問題。另一方面，獨立院校對教師的培養(yǎng)經(jīng)費不足很大程度上降低了教師能力提升的積極性。

3.激勵評價機(jī)制不夠完善

激勵評價機(jī)制是提升獨立院校教師各方面素質(zhì)的一個重要手段。但是現(xiàn)階段大部分獨立院校對教師的考核系統(tǒng)是不規(guī)范的，無論從考核的內(nèi)容、考核的方式以及考核結(jié)果的反饋上來看都沒有體現(xiàn)出新時期背景對獨立院校師資隊伍的要求的轉(zhuǎn)變。以至于激勵評價機(jī)制事倍功半，沒有發(fā)揮該機(jī)制的有效作用。

三、新時期獨立院校師資隊伍建設(shè)對策

1.構(gòu)建合理的人才聘用機(jī)制

保證獨立院校人才培養(yǎng)有效性的基礎(chǔ)就是引進(jìn)一批滿足新時期人才培養(yǎng)要求的師資隊伍。學(xué)術(shù)方面的要求與實踐技術(shù)能力方面的要求是同等重要的，現(xiàn)階段，對復(fù)合型人才的需求使得學(xué)生必須同時具備學(xué)術(shù)與技術(shù)上能力，這也就要求教師也同樣提升全方面的能力。獨立院校也因此必須構(gòu)建一個在職稱、學(xué)歷以及實踐技術(shù)三方面都嚴(yán)格要求的師資隊伍。另外，獨立院校也應(yīng)該積極主動地的從企業(yè)、院校等人才聚集地去尋求專業(yè)、實踐、教學(xué)等全方位都很優(yōu)秀的人才進(jìn)入獨立院校的師資隊伍中，構(gòu)建師資隊伍的核心力量。

2.建立靈活的教師培養(yǎng)機(jī)制

獨立院校教師素質(zhì)能力的培養(yǎng)提升是師資隊伍建設(shè)最重要的環(huán)節(jié)。獨立院校需要緊跟新時期社會發(fā)展的特點，形成院校所特有的符合時代發(fā)展的特色專業(yè)，然后增加對教師素質(zhì)提升培養(yǎng)的時間和資金方面的投入，形成一套靈活的教師培養(yǎng)機(jī)制。

首先，無規(guī)矩不成方圓。獨立院校必須建立師資隊伍規(guī)章制度，根據(jù)規(guī)范化的政策文件實行有效的公平的教師培養(yǎng)機(jī)制。

其次，在培養(yǎng)方法上做到創(chuàng)新有效。獨立院?？梢酝ㄟ^院校師資隊伍之間的合作交流，以會議和實踐活動等方式了解相互之間的師資水平和管理方式，進(jìn)而取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

最后，教師培養(yǎng)內(nèi)容全面化。獨立院校需要全面抓住科研和實踐兩方面的培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建科研平臺，增加資金投入讓教師積極進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問交流，同時積極開展教師技術(shù)實踐培訓(xùn)活動。

3.完善教師激勵評價機(jī)制

首先，評價主體應(yīng)該以學(xué)生為主要部分，同級教師以及管理人員作為輔助評價主體，多角度真實的評價教師素質(zhì)能力。

其次，評價內(nèi)容應(yīng)該全面且客觀，主要包含課堂教學(xué)水平，科研成果，技術(shù)實踐能力等多方面的內(nèi)容。

最后，評價結(jié)果應(yīng)該及時的反饋并公告，對在科研和技術(shù)實踐等多方面優(yōu)秀教師進(jìn)行實質(zhì)性的獎勵，極大的激發(fā)獨立院校教師素質(zhì)能力提升的積極性。

結(jié)束語

獨立院校在教育發(fā)展過程種發(fā)揮著重要的作用，堅實可靠的師資隊伍是保障獨立院校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在新時期社會發(fā)展的變化中，人才需求特征的轉(zhuǎn)變也促使著獨立院校在師資隊伍建設(shè)方面作出調(diào)整和完善，主要包括教師人才聘用、教師培養(yǎng)機(jī)制以及教師評價機(jī)制方面摒棄傳統(tǒng)詬病，進(jìn)而構(gòu)建一支獨立院校強(qiáng)有力的師資隊伍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇婷婷.獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)研究[D].蘇州大學(xué)，2012.

[2]張會杰，宋伯寧，劉寶君. 獨立學(xué)院師資隊伍的階段性特征、問題及發(fā)展建議——以A、B兩所獨立學(xué)院為例[J]. 教師教育研究，2012，05：23-28.

[3]張濤. 關(guān)于獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)的若干思考[J]. 教育與職業(yè)，2010，05：56-57.

作者簡介：李雪，1991年7月12日，女，天津，本科，研究實習(xí)員，人力資源部干部，教育管理研究，300270，天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院。