淺談機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

廖奇

摘 要：機(jī)械基礎(chǔ)課程作為機(jī)械類各個專業(yè)的基礎(chǔ)理論，所涉及的知識不僅范圍廣、內(nèi)容紛繁復(fù)雜，而且各個教學(xué)模塊之間的內(nèi)容相對獨(dú)立，是一門理論性、綜合性及實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。所以無論教師還是學(xué)生，他們都會感到難度較大。教師應(yīng)該深入鉆研教材，抓住課程特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)課程 創(chuàng)新 教學(xué)模式 教學(xué)質(zhì)量

對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械基礎(chǔ)是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。這門課程非常重要，它融合了數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械制圖、材料力學(xué)等多個學(xué)科的知識，讓很多學(xué)生適應(yīng)起來很困難。目前，對于理論課程的教學(xué)，很多高校主要采用灌輸?shù)姆绞?，?dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到的知識無法應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)機(jī)械基礎(chǔ)理論課程的價值。所以，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新機(jī)械基礎(chǔ)理論教學(xué)模式，提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、機(jī)械基礎(chǔ)理論教學(xué)中存在的問題

機(jī)械基礎(chǔ)理論范圍廣泛，涉及的知識點(diǎn)特別多，而知識點(diǎn)又交叉融合在一起，特別繁雜。由于學(xué)生剛剛接觸機(jī)械方面的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)起來難度大，對教學(xué)內(nèi)容難以理解，更不能形成有效的記憶。其次，在教學(xué)中，一部分教師認(rèn)為給學(xué)生把道理講明白了，就算完成了教學(xué)任務(wù)，因此在課堂上沒有做到以學(xué)生為主體，不注重與學(xué)生之間的互動，課堂非常沉悶，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師不重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。理論知識只有通過操作，才能讓學(xué)生理解得更加透徹。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致理論與實(shí)踐分離，學(xué)生表面上記住了一些名詞術(shù)語或要點(diǎn)，對知識只有膚淺的理解，更談不上運(yùn)用了。所以在新的形勢下，機(jī)械基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

1.啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

興趣是學(xué)生學(xué)好一門課程的動力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師為中心，上課時教師站在講臺上滔滔不絕地講授，學(xué)生只能是被動地接受知識，這樣的課堂調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)理論這門課程的興趣。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心，在教學(xué)中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開拓思路，主動探索問題，既能夠激發(fā)起學(xué)生的求知欲，又能夠與學(xué)生進(jìn)行互動，使課堂氣氛活躍起來，有利于學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。例如教師教學(xué)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)特性的內(nèi)容，在對曲柄搖桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考曲柄是否一定是最短桿這個問題。教師不急于把答案告訴學(xué)生，要給予學(xué)生一定的思考時間。此時，學(xué)生為了尋求答案，就會主動探索。學(xué)生的求知欲被調(diào)動起來，主動探索要比被動接受的學(xué)習(xí)效率更高，在授課中教師以問題促使學(xué)生養(yǎng)成積極思考問題、解決問題的好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)動手操作教學(xué)，提升學(xué)生的能力

新時期的優(yōu)秀人才不僅要做到對理論知識爛熟于心，還要在實(shí)踐中熟練掌握專業(yè)技能，尤其機(jī)械類的學(xué)科，更要加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)，多給學(xué)生動手創(chuàng)造的機(jī)會。只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，只有不斷進(jìn)行操作，才能讓學(xué)生透徹理解理論知識，才能學(xué)以致用，才不會出現(xiàn)紙上談兵的尷尬，才能促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。例如在教學(xué)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)這部分的內(nèi)容時，教師可以放手讓學(xué)生自制四桿機(jī)構(gòu)。學(xué)生們利用硬紙殼、剪刀、圖釘、直尺等材料，成功完成了作業(yè)，在此基礎(chǔ)上，又制作完成了偏心輪機(jī)構(gòu)、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)等，學(xué)生邊講解工作原理邊演示自己的作品。這樣的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了讓學(xué)生在動手操作中鞏固知識的目的。

3.合理利用多媒體技術(shù)

因?yàn)闄C(jī)械基礎(chǔ)理論比較抽象，不易于理解，所以教師可把難度大的知識，如機(jī)械運(yùn)動的過程、機(jī)械工作的原理制作成課件，生動形象地表現(xiàn)出來，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這更利于學(xué)生接受。如凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)，把內(nèi)燃機(jī)的配氣機(jī)構(gòu)以及自動送料機(jī)構(gòu)的內(nèi)容以動畫的形式呈現(xiàn)出來，使知識淺顯易懂，學(xué)生也不再感覺枯燥，師生雙方在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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（作者單位：廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校）