楊俊

摘 要：在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，本文分析了以往退役士兵培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題和原因，并針對(duì)問(wèn)題提出了探索和實(shí)踐師徒幫帶退役士兵的“333”培訓(xùn)模式。

關(guān)鍵詞：退役士兵 培訓(xùn)模式 創(chuàng)新

近年來(lái)，全國(guó)各地每年接收安置退役士兵50多萬(wàn)名。為促進(jìn)退役士兵就業(yè)安置，2010年國(guó)務(wù)院、中央軍委發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的通知》，全國(guó)范圍的退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作開(kāi)始啟動(dòng)。從目前對(duì)于退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作存在著困難，主要表現(xiàn)在：一是思想認(rèn)識(shí)難統(tǒng)一，退役士兵認(rèn)識(shí)偏差較大，想法各不相同；二是人員難集中；三是培訓(xùn)項(xiàng)目難選定，退役士兵興趣不盡相同，給組織協(xié)調(diào)工作帶來(lái)一定困難。

為此，筆者學(xué)院在前期大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，成立了師徒幫帶式退役士兵培訓(xùn)課題組。課題組依托學(xué)院專(zhuān)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)和人才資源優(yōu)勢(shì)，與有關(guān)市縣民政部門(mén)聯(lián)合，積極開(kāi)展退役士兵培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐，建立了“政府買(mǎi)單、學(xué)校舉辦、退役士兵受訓(xùn)”三方聯(lián)動(dòng)，“學(xué)歷+技能+創(chuàng)業(yè)”三位一體，“行校結(jié)合、理實(shí)結(jié)合、產(chǎn)創(chuàng)結(jié)合”三措并舉的師徒幫帶式退役士兵“333”培育模式，走出了一條特色鮮明的退役士兵培訓(xùn)之路。

一、“政府買(mǎi)單、學(xué)校舉辦、退役士兵受訓(xùn)”三方聯(lián)動(dòng)培育機(jī)制

2008年，筆者學(xué)院被江蘇省民政廳確定為退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)承訓(xùn)院校，負(fù)責(zé)鎮(zhèn)江市地區(qū)的退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作。以此為契機(jī)，學(xué)院成立了退役士兵創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，上聯(lián)省市民政廳、人社廳、教育廳、財(cái)政廳，下聯(lián)鎮(zhèn)江各市區(qū)安置辦和學(xué)員來(lái)源地政府部門(mén)，求得工作的支持和協(xié)同。省民政廳、財(cái)政廳聯(lián)合出臺(tái)相關(guān)政策，提供專(zhuān)項(xiàng)資金，有組織、有計(jì)劃地在退役士兵中遴選有志于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)員進(jìn)入學(xué)院，接受以需求為導(dǎo)向的職業(yè)技能教育和學(xué)歷提升，在實(shí)踐探索中，創(chuàng)新構(gòu)建了“政府買(mǎi)單、學(xué)校舉辦、退役士兵受訓(xùn)”三方聯(lián)動(dòng)的培育機(jī)制。

二、“學(xué)歷+技能+創(chuàng)業(yè)”三位一體的培育體系

1.學(xué)歷教育對(duì)接成人專(zhuān)科教育

學(xué)院于2015年被江蘇省民政廳、教育廳確認(rèn)為鎮(zhèn)江地區(qū)唯一可接受退役士兵函授專(zhuān)科學(xué)歷提升的高職高專(zhuān)院校，當(dāng)年面向退役士兵開(kāi)展了園林技術(shù)、園藝技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)，共招收退役士兵函授學(xué)院202人。具有高中或同等學(xué)力的退役士兵享受成人高考的免試優(yōu)惠政策，修完學(xué)歷教育規(guī)定課程，考核合格后發(fā)給成人大專(zhuān)學(xué)歷文憑，為學(xué)員的學(xué)歷提升和個(gè)人發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.技能教育對(duì)接國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

依托農(nóng)業(yè)部設(shè)在學(xué)院的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，對(duì)照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化退役士兵的技能訓(xùn)練，并組織他們參加職業(yè)資格的理論考試和技能考核，考試合格者發(fā)給由人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)。

3.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)接退役士兵需求

根據(jù)退役士兵實(shí)際和創(chuàng)業(yè)意愿，聘請(qǐng)具有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授、技術(shù)骨干、創(chuàng)業(yè)成功人士組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)退役士兵進(jìn)行全面的創(chuàng)業(yè)理念引領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)技能提升。在退役士兵創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目診斷咨詢(xún)，進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

三、“行校結(jié)合、理實(shí)結(jié)合、產(chǎn)創(chuàng)結(jié)合”三措并舉的培育過(guò)程

1.行校結(jié)合

理論教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)師資不僅有校內(nèi)專(zhuān)家，而且學(xué)院選聘既了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景、又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家。退役士兵創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，在屬地行業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)主管部門(mén)遴選專(zhuān)家和技術(shù)骨干，分別聯(lián)系若干名所在地學(xué)員，為他們提供工商登記注冊(cè)、投資融資、人員招聘、項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌創(chuàng)建、財(cái)政項(xiàng)目資金爭(zhēng)取等創(chuàng)業(yè)全程服務(wù)。

2.理實(shí)結(jié)合

首先，將課程體系設(shè)計(jì)成“生產(chǎn)技術(shù)、信息技術(shù)、裝備技術(shù)和管理技術(shù)”四大模塊，每個(gè)模塊一般由3門(mén)課程構(gòu)成，既有理論基礎(chǔ)課，又有實(shí)踐操作課；其次，采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，田間課堂與室內(nèi)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂相配合的教學(xué)形式，將培訓(xùn)課堂移到田間地頭、果林茶場(chǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)業(yè)企業(yè)等有針對(duì)性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，讓退役士兵身臨其境，加深對(duì)理論的理解，獲得技能的提升。

3.產(chǎn)創(chuàng)結(jié)合

為解決缺乏創(chuàng)業(yè)精英引領(lǐng)帶動(dòng)問(wèn)題，學(xué)院把培育創(chuàng)業(yè)型退役士兵作為重要的工作來(lái)抓，依托學(xué)院在“草坪草、彩葉苗木、果蔬、茶葉、種業(yè)”等五個(gè)特色產(chǎn)業(yè)中的科技和人才優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮設(shè)立在學(xué)院的江蘇省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的作用，通過(guò)產(chǎn)業(yè)示范、項(xiàng)目推介、科技信息服務(wù)等方式，把產(chǎn)業(yè)引進(jìn)村、把科技送入戶(hù)、把良種送到手，技物結(jié)合激勵(lì)幫扶退役士兵開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

退役士兵“333”培育模式的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅提高了退役士兵的學(xué)歷水平，也提高了退役士兵的職業(yè)技能，培養(yǎng)了一批受歡迎的退役士兵。

（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）