李玉華+趙奇

摘要：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科院校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，我院生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量整體不高，加強(qiáng)對本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理與規(guī)范，提高我院本科論文的質(zhì)量勢在必行。本文主要分析我院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中存在的一些突出問題，并發(fā)掘這些問題背后的深層次原因，最后提出一些提高我院本科論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：生物科學(xué)；畢業(yè)論文；質(zhì)量；問題；對策

Abstract：Graduation thesis or design is an important part of the talents training program and a vital teaching link of the realization of cultivating objectives for undergraduate college education.At present，because of the lowness of the overall quality of the undergraduate graduation theses/designs in our Zhengzhou Normal College，it is imperative to strengthen the management and standardization thus to improve the quality of the theses/designs in our college.This paper aims to analyze the outstanding problems in the theses/designs in our college，to probe the deep causes behind them，and then to propose corresponding solutions to raise their quality.

Key words：Biological Science，Undergraduate graduation thesis/design，quality，problem，solution.

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0204-02

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科院校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它既是培養(yǎng)學(xué)生初步科學(xué)研究能力和獨(dú)立工作能力的教育過程，又是對學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐能力的全面總結(jié)與檢驗(yàn)，直接關(guān)系到本科專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也是衡量本科院校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)指標(biāo)之一[1]。

生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，將能掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取信息的一些方法，并能具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，分析、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文的能力，從而具備一定的科學(xué)素養(yǎng)以及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力[2]。目前，我院的生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量水平不高，我校應(yīng)以2018年教育部對本校本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，研究和探索生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量管理的辦法，提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。為此，結(jié)合自己這幾年的工作實(shí)際，將我院生物科學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中存在的主要問題和影響論文質(zhì)量提高的因素進(jìn)行了分析，并提出了提高生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的相關(guān)建議與對策。

一、生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的問題及原因分析

（一）學(xué)校管理不完善。

目前，我校制定了適合本科專業(yè)特點(diǎn)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理規(guī)范與要求，但執(zhí)行不嚴(yán)格，且有些規(guī)定內(nèi)容不是很細(xì)致、可操作性不強(qiáng)。如在畢業(yè)論文選題上，有的只是指導(dǎo)老師研究課題的一小部分，實(shí)驗(yàn)過程簡單；有的是指導(dǎo)老師看實(shí)驗(yàn)條件能做什么，就讓學(xué)生做一些簡單可行的實(shí)驗(yàn)；還有的只是讓學(xué)生做個(gè)調(diào)查研究等，學(xué)院對這種事情只是口頭提醒，不做具體處理，對指導(dǎo)教師的責(zé)任沒有明確要求。還有，學(xué)校對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的一些重要內(nèi)容如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否真實(shí)，圖表形式是否規(guī)范，研究課題是否由本人完成，實(shí)驗(yàn)態(tài)度是否認(rèn)真等方面缺乏可行、有效的監(jiān)督與管理。最后，論文答辯往往流于形式，缺乏統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。

近幾年，我院鼓勵(lì)學(xué)生們考研繼續(xù)深造來提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)率，學(xué)生去考研復(fù)試或找到工作，我院對這些學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作就降低了要求，學(xué)生在沒有嚴(yán)格的要求下也存在僥幸心理，這樣就導(dǎo)致部分畢業(yè)生不認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，使畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）淪為過場。目前，我院生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文實(shí)際情況令人擔(dān)憂。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足。

目前我院下?lián)艿漠厴I(yè)論文經(jīng)費(fèi)非常有限，多次向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映問題而不解。還有，生物類藥品試劑大多數(shù)純度要求比較高，特別是涉及到做基因蛋白一類的實(shí)驗(yàn)用藥品試劑價(jià)格昂貴。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類對知識探究需求程度的增加，現(xiàn)在本科生參加的科研項(xiàng)目，不管是在研究深度上，還是在廣度上都和以前有了很大的不同。再加上近年來物價(jià)飛速上漲，而目前該院給每個(gè)本科生的畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)非常有限，使得很多科研項(xiàng)目根本無法開展，學(xué)生只能做些簡單的模仿，調(diào)研，甚至是沒有意義的實(shí)驗(yàn)重復(fù)，這根本不能滿足創(chuàng)新性科學(xué)研究的要求。

（三）教師方面的原因。

高校擴(kuò)招后，我校的學(xué)生人數(shù)大大增加，而師資隊(duì)伍建設(shè)速度卻相對滯后。我校教師的教學(xué)任務(wù)相比其他同類本科院校來說較重，部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，盡力多指導(dǎo)一些本科生的畢業(yè)論文來增加工作量，有講師職稱的教師指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文多到十幾個(gè)，從論文的選題、實(shí)驗(yàn)過程指導(dǎo)、到論文的撰寫修改，時(shí)間和精力得不到保證。

還有一部分教師科研項(xiàng)目少，自身科研水平不是很高，科研能力也不是很強(qiáng)，科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的科研習(xí)慣欠缺，指導(dǎo)本科生論文水平有限，這也是導(dǎo)致生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量水平不高的原因。

（四）學(xué)生方面的原因。

對于生物科學(xué)專業(yè)大多數(shù)學(xué)生而言，沒有意識到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是培養(yǎng)他們實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)為它只是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，根本不影響考研和就業(yè)，只要老師同意讓答辯，成績及格就行，至于成績?nèi)绾?，對考研和畢業(yè)幾乎沒影響。因此，有不少同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，不積極主動(dòng)查閱文獻(xiàn)，沒有合理周密地安排實(shí)驗(yàn)方案，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集也是敷衍了事，淺嘗輒止，不考慮實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否合理可信，甚至有根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。

有些學(xué)生不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考問題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力很弱，更談不上具有創(chuàng)新能力。平時(shí)上實(shí)驗(yàn)課大都是在老師手把手指導(dǎo)下完成的，要他們自己獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)研究課題，便感到迷茫、無助、無從下手。還有做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)，一些學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、實(shí)驗(yàn)基本技能、分析問題的能力、獨(dú)立解決試驗(yàn)過程中問題的能力及撰寫論文（設(shè)計(jì)）的能力等方面能力偏低。

（五）實(shí)驗(yàn)周期較長，無法在短時(shí)間內(nèi)完成。

生物科學(xué)專業(yè)主要研究生物有機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化與分子的生長代謝規(guī)律及其生物科學(xué)技術(shù)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究對象主要是各種生物材料，而生物實(shí)驗(yàn)材料具有很強(qiáng)的生命活動(dòng)周期，做科學(xué)研究必須嚴(yán)格遵循它們的生長代謝規(guī)律。如研究逆境脅迫下玉米苗期生理生化代謝規(guī)律，玉米苗期的生長一般就需要2周時(shí)間，又考慮到學(xué)生大多數(shù)是首次獨(dú)立完成一個(gè)課題，需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，摸索實(shí)驗(yàn)測定條件等過程，完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)周期需要的時(shí)間相對較長，更別說研究玉米整個(gè)生育期的生理生化代謝規(guī)律了。

同時(shí)生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率相對較低，但考研比率較高。學(xué)校安排做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間在第8學(xué)期進(jìn)行，在這期間，有的學(xué)生找到實(shí)習(xí)單位工作，有的打工掙錢，有的忙于教師資格證、公務(wù)員或招教考試。大部分學(xué)生考研結(jié)束后又忙于準(zhǔn)備復(fù)試，復(fù)試結(jié)束后一般已到了4月中下旬，而學(xué)校規(guī)定畢業(yè)論文答辯截止期限是5月下旬，在這1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們要完成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、做實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文、修改、答辯和整理其他相關(guān)資料以及最后裝訂成冊等一系列工作，任務(wù)多，工作量大是可想而知的。學(xué)生做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間不能得到有效的保證，這勢必會(huì)影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。從學(xué)院層面上說，要完成學(xué)生就業(yè)率指標(biāo)，就要鼓勵(lì)學(xué)生去找工作或考研，又要抓畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，于是顧此失彼。

二、提高生物科學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的措施

（一）認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度或規(guī)定，嚴(yán)格畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的各項(xiàng)規(guī)定和規(guī)章制度是保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作高效有序進(jìn)行的先決條件。我校已經(jīng)制定了適合該校實(shí)際的《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)定》，該規(guī)定對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教學(xué)環(huán)節(jié)如：任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)過程、參考文獻(xiàn)、論文撰寫格式、字?jǐn)?shù)、評閱、答辯、成績評定等方面都分別提出了明確的要求。同時(shí)，該校每年都有領(lǐng)導(dǎo)小組對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)材料和論文質(zhì)量進(jìn)行檢查和再次評定，重點(diǎn)檢查寫作質(zhì)量、答辯情況和成績評定等內(nèi)容。

提高生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定之外，我院、系應(yīng)組織層層檢查，嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施過程管理[3]。其一要增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任感，禁止指導(dǎo)教師為完成個(gè)人工作量而指導(dǎo)過多學(xué)生的現(xiàn)象，并對教師的指導(dǎo)過程進(jìn)行檢查；其二要增強(qiáng)對學(xué)生的督促和監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)決杜絕論文抄襲，胡亂編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，從而保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。

（二）加大資金投入。

由于學(xué)生人數(shù)不斷增加及實(shí)驗(yàn)材料價(jià)格不斷上漲等因素，目前劃撥的經(jīng)費(fèi)根本無法滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，更別說開展本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)了。必須加大對我院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)驗(yàn)教學(xué)資金的投入，并積極整合全校和生物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室資源，以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，這是改進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，提升畢業(yè)論文質(zhì)量的最根本經(jīng)濟(jì)保障。加大對畢業(yè)論文專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，提高我院生物科學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)論文工作不再因缺少實(shí)驗(yàn)耗材而無法開展。

（三）對指導(dǎo)教師監(jiān)督和獎(jiǎng)懲。

首先，學(xué)院在分派指導(dǎo)學(xué)生名額時(shí)，可以讓科研項(xiàng)目多、科研能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師相應(yīng)地多指導(dǎo)幾名學(xué)生，這也是保障本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的一項(xiàng)措施。其次，學(xué)院要嚴(yán)格選派指導(dǎo)教師，并加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的監(jiān)督和管理，嚴(yán)禁教師指導(dǎo)過多畢業(yè)生人數(shù)。最后，對教師指導(dǎo)的論文進(jìn)行審查和評選，對優(yōu)秀論文的指導(dǎo)教師進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)與教師的年度考核、評優(yōu)選先等掛鉤[4]，而論文質(zhì)量較差的指導(dǎo)教師降低其工作量補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

（四）對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，并引入淘汰機(jī)制。

對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)他們對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的認(rèn)識和重視程度是提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的前提。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不只是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程，也是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識綜合運(yùn)用的能力，還是檢驗(yàn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合、分析與解決實(shí)際問題的有效途徑，以及培養(yǎng)學(xué)生初步科學(xué)研究能力的重要階段。因此，要求并讓學(xué)生高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這項(xiàng)工作，也是為他們以后繼續(xù)深造或就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。

另外，論文答辯和成績評定環(huán)節(jié)要認(rèn)真嚴(yán)格把關(guān)，答辯不能走過場，且答辯小組要嚴(yán)格按照論文評定標(biāo)準(zhǔn)來評定論文成績[5]。我校對“優(yōu)秀”成績的評定要求控制在15%以內(nèi)，淘汰率控制在5%左右，杜絕學(xué)生存在的僥幸心理。對于沒能按時(shí)保質(zhì)保量完成論文，沒有通過論文答辯，或論文粗制濫造的同學(xué)，不授予學(xué)位或要求在畢業(yè)一年內(nèi)重新進(jìn)行課題研究，再次答辯通過后方能授予學(xué)位。

（五）改革畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）啟動(dòng)時(shí)間，嘗試團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。

因生物科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)周期一般較長，生物材料生長具有季節(jié)性，也為了避開學(xué)生考研與找工作的時(shí)間沖突，應(yīng)將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）啟動(dòng)的時(shí)間提前[6]。學(xué)生選題可提前至大三第一學(xué)期，教師下達(dá)任務(wù)書、開題的時(shí)間可提前至大三第二學(xué)期或是大三暑假。擬帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教師可在教授專業(yè)課程期間向?qū)W生介紹自己所研究的課題與方向，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的課題作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），及早開始實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，并能盡早培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文的技巧和能力。這樣做既有利于指導(dǎo)老師順利開展科學(xué)研究，又給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)、并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的科研素養(yǎng)，還可以保證學(xué)生畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。我們院有一些教師已經(jīng)這樣安排了畢業(yè)論文進(jìn)程，且取得了較好的成效。

當(dāng)今，任何科學(xué)研究都需要投入相當(dāng)多的時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)。嘗試采用團(tuán)隊(duì)形式指導(dǎo)，對課題相近的教師，或項(xiàng)目較多的教師，可以讓多個(gè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)參與一個(gè)大的研究項(xiàng)目中[3]。在項(xiàng)目組里，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)某個(gè)具體問題的研究，團(tuán)隊(duì)成員之間，既有分工，又有協(xié)作。這樣，較多的人力和經(jīng)費(fèi)可以突破一個(gè)較大的實(shí)際問題，且既鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，又不耽誤他們考研和找工作，一舉多得。

三、結(jié)束語

生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞，直接影響本專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量和聲譽(yù)，更嚴(yán)重甚至?xí)绊懺搶I(yè)今后的發(fā)展。提高生物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量是一個(gè)長期、系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、學(xué)院、指導(dǎo)教師、學(xué)生本人的高度重視、協(xié)調(diào)和配合。學(xué)校、院系應(yīng)該實(shí)事求是地面對當(dāng)前我院畢業(yè)論文工作中存在的問題和現(xiàn)況，積極穩(wěn)妥地研究對策，不斷改進(jìn)工作思路和方法，才能使本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量不斷提高，從而提高我院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。

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基金項(xiàng)目：鄭州師范學(xué)院校級課題項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2012076）。

作者簡介：李玉華（1980-），女，河南濮陽人，博士，講師，主要從事《分子生物學(xué)技術(shù)》、《分子生物學(xué)》等課程的教學(xué)工作，玉米響應(yīng)干旱脅迫下的生理與分子機(jī)制研究方向的科研工作。