王季瑩
摘 要:民族的興衰靠少年,中國的崛起靠創(chuàng)新。青少年在科幻畫的參與,思考創(chuàng)造中,對于培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象力和創(chuàng)造意識,使他們從小就嘗試手、腦并用以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會(huì)貫通,具有非常重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)幻想畫是通過細(xì)心觀察生活,激發(fā)創(chuàng)作靈感,啟發(fā)大膽想象、確立創(chuàng)意主題,最終使學(xué)生在科學(xué)幻想畫的創(chuàng)作上、主題和形式上有個(gè)全新的“變臉”。科幻畫對于培養(yǎng)少年兒童熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué),提升創(chuàng)新能力,以及運(yùn)用科學(xué)知識,發(fā)揮想像,敢于實(shí)踐,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,也具有十分重要的教育意義。
關(guān)鍵詞:科學(xué)性;幻想性;藝術(shù)性;想象力;創(chuàng)意主題;繪畫語言;視覺美感
科幻簡單的解釋是,以科學(xué)為基礎(chǔ)的幻想。科幻畫不是一般意義上的幻想,它是富有時(shí)代理念,有一定前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品,它必須以科學(xué)的知識和科學(xué)規(guī)律去幻想??苹卯嫷墓δ苡植痪窒抻诳破招麄?,而是力求充滿探索精神和想象力去創(chuàng)造新事物,建設(shè)新生活、新天地。
作為美術(shù)教師,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科幻畫是通過細(xì)心觀察生活,激發(fā)創(chuàng)作靈感,啟發(fā)大膽想象、確立創(chuàng)意主題,最終使學(xué)生在科學(xué)幻想畫的創(chuàng)作上、主題和形式上有個(gè)全新的“變臉”。因此,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作過程中,把握輔導(dǎo)要訣顯得尤為重要。
首先,需要了解何為真正意義上的科幻畫作品??苹卯嫅?yīng)該具有以下三個(gè)特點(diǎn):科學(xué)性,畫面內(nèi)容要具有正確的科學(xué)依據(jù),對其有正確的理解,要求構(gòu)思創(chuàng)意和內(nèi)容的真實(shí)與準(zhǔn)確;幻想性,它不是現(xiàn)實(shí)中科學(xué)技術(shù)的再現(xiàn),要表現(xiàn)人類尚未發(fā)現(xiàn)及近期努力實(shí)現(xiàn)的科學(xué)創(chuàng)意和發(fā)明;畫面性,用藝術(shù)的形式表現(xiàn)主題,體現(xiàn)在畫面的構(gòu)圖、色彩處理及繪畫技巧上要強(qiáng)調(diào)視覺沖擊力和現(xiàn)代科技感。
其次,通過啟發(fā)想象力,理清思路,確定主題,創(chuàng)作具有創(chuàng)新意識和個(gè)性的科幻畫作品?!翱茖W(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面,連接他們的是創(chuàng)造性”。李政道先生的這句名言說明了科學(xué)藝術(shù)之間的聯(lián)系點(diǎn)為創(chuàng)造力,這一創(chuàng)造力需要如何體現(xiàn)與表達(dá)呢,科幻畫很好的詮釋了這一點(diǎn)。所以科幻畫是運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物,未來人類社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生的繪畫作品。它是一種真實(shí)反映孩子童心的藝術(shù)表現(xiàn)。
科幻畫輔導(dǎo)教師在啟發(fā)學(xué)生想象力方面,需要做到以下兩點(diǎn):不要太空泛,從解決生活中的實(shí)際問題入手,關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀,大膽質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不足之處,找出需要解決的問題,進(jìn)行想象可能解決問題的方法。也可以對未來展開想象,提出希望達(dá)到的目標(biāo),表現(xiàn)理想中的社會(huì);肯定富有童趣充滿奇思妙想的想法,即興完成的初稿最重要,因?yàn)樗Y(jié)著青少年對科學(xué)領(lǐng)域的初步暢想和理解。要求指導(dǎo)教師從青少年自身的角度出發(fā),以純真的童心去審視作品,不應(yīng)以成人的眼光看問題,否則會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
在科幻畫創(chuàng)作過程中組織學(xué)生進(jìn)行交流,“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就要讓學(xué)生敢于提出問題,存疑使學(xué)生在認(rèn)知上感到困惑,有了這種反射或質(zhì)疑,思維也就應(yīng)運(yùn)而生。老師對孩子們提出來的問題,與他們一起討論、交流,耐心啟發(fā)進(jìn)行科學(xué)的正確思考,歸納出明確的創(chuàng)作導(dǎo)向,確定出創(chuàng)作的主題。讓學(xué)生懂得主題的確定,應(yīng)該具有科學(xué)性,立足于生活,因?yàn)榭萍荚从谏睢V黝}應(yīng)積極健康向上,避免一些表現(xiàn)了不健康的或者不積極的心態(tài)的題材;不要有迷信的內(nèi)容和唯心的內(nèi)容,要讓他們懂得,你的想法或許是可以通過技術(shù)與科學(xué)的發(fā)展,將來可能會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
科幻畫輔導(dǎo)教師必須具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)榭苹卯嬎磉_(dá)的科學(xué)內(nèi)容是沒有局限的,天文、物理、生物、化學(xué)、機(jī)械、電子、遺傳、生產(chǎn)、社會(huì)等等方面都可以是少年兒童構(gòu)思、創(chuàng)作的主題。如果教師缺乏這方面的素養(yǎng),就不可能輔導(dǎo)出具有前瞻性的科幻畫。所以,教師必須清楚地認(rèn)識到,自己平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),關(guān)注科技領(lǐng)域的新成果,注意觀察和收集身邊的新鮮事物、新信息,對科技前沿盡可能多的了解。
最后,是繪畫技法上的科學(xué)指導(dǎo):科幻畫涉及的范圍比較廣,除了有科技方面的知識,更多的涉及到美術(shù)方面的內(nèi)容,準(zhǔn)確的畫面表現(xiàn)是展示創(chuàng)新思想的舞臺??苹卯嫷谋憩F(xiàn)技法是為表現(xiàn)科幻的主題而服務(wù)的,因而應(yīng)科學(xué)性與藝術(shù)性并重。改變美術(shù)教師的觀念,繪畫技法知識為表現(xiàn)主題而利用的表達(dá)工具,重點(diǎn)在于清楚準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法。技法多樣,風(fēng)格不同,符合青少年兒童年齡層次和技能水平現(xiàn)狀;突出主體的表現(xiàn)和科學(xué)方法的描繪,可以用文字或類型化的東西做輔助,使人一目了然,容易了解畫面內(nèi)容。
科幻畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式非很多,如油畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、油畫棒、版畫、粘貼畫、電腦繪畫、刮蠟畫等都可以進(jìn)行表現(xiàn),也可以根據(jù)畫面效果進(jìn)行混合運(yùn)用。教師要不斷地研究新材料、新工藝,大膽地對新材料和新工藝進(jìn)行嘗試。對一些展覽中或報(bào)刊中的新作品,教師還可以開設(shè)專題的欣賞課,讓孩子們了解新材料和新工藝帶給科幻畫的新效果。同時(shí)需要注意,所描繪的科學(xué)技術(shù)應(yīng)處在最突出、最鮮明的位置,要具有一定的視覺美感。因此在具體的輔導(dǎo)中應(yīng)首先重視表現(xiàn)主題要準(zhǔn)確鮮明,加強(qiáng)表現(xiàn)技法的指導(dǎo),從畫面的構(gòu)圖、造型、設(shè)色等進(jìn)行指導(dǎo);也可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、創(chuàng)作的題材、繪畫材料來選擇表現(xiàn)各種技法進(jìn)行指導(dǎo)。
二十一世紀(jì),是一個(gè)以知識為主題的時(shí)代,是一個(gè)以創(chuàng)新為核心的時(shí)代。科幻畫對于培養(yǎng)青少年兒童熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué),提升創(chuàng)新能力,以及運(yùn)用科學(xué)知識,發(fā)揮想像,敢于實(shí)踐,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,也具有十分重要的教育意義。在人類進(jìn)步過程中,文明本身就來源于創(chuàng)造性思維,科幻畫是超越語言的心智,是開啟創(chuàng)造力的金鑰匙,它為青少年的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀,使之在科學(xué)的世界中能自由飛翔,越飛越高。