英語(yǔ)影視欣賞在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的作用

【摘要】在新課改思想指導(dǎo)下，如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽力能力，已經(jīng)逐漸地成為英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的中心。英語(yǔ)影視欣賞對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平有著不容忽視的作用，因此，在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中引入英語(yǔ)影視欣賞顯得極其重要。

【關(guān)鍵詞】影視欣賞；高中英語(yǔ)；聽力教學(xué)

根據(jù)高中英語(yǔ)新課程的要求，高中英語(yǔ)教學(xué)在教材目的、教學(xué)思想、教材設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有了很大的改變與創(chuàng)新，而在這一系列創(chuàng)新與改革過(guò)程中，有一條宗旨始終貫徹其中，那就是以學(xué)生為中心，無(wú)論是在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，包括聽說(shuō)讀寫等能力方面，還是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面，抑或是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及創(chuàng)新精神方面，新課改處處彰顯出改革傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師授課，學(xué)生被動(dòng)聽講的局面的精神，為此，眾多的教育專家和英語(yǔ)教師將新課改的精神消化吸收，嘗試各種方法以實(shí)踐這一改革精神，而在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入英語(yǔ)影視欣賞的環(huán)節(jié)，無(wú)疑是其中的一個(gè)重要教學(xué)手段與方法。

一、高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中存在的問題

在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽力教學(xué)一直不被引起足夠的重視。聽力課時(shí)少，學(xué)生沒有足夠時(shí)間在課堂上接受訓(xùn)練。而課后由于沒有練習(xí)聽力的環(huán)境，所以導(dǎo)致學(xué)生聽英語(yǔ)的能力薄弱。而且單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一般而言，中國(guó)的高中生的課余時(shí)間很少，課余接觸英語(yǔ)的時(shí)間就更少。很多學(xué)生便會(huì)找聽力資料來(lái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練以提高自己的聽力水平，但練習(xí)的內(nèi)容差異大，難度不一，存在較大的隨意性，訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，其訓(xùn)練結(jié)果自然也就得不到有效的保證。

二、英語(yǔ)影視欣賞在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的作用

聽力是交際活動(dòng)中最基本的技能（Anderson and蘭金教授統(tǒng)計(jì)，“聽”占人們?nèi)粘Ｑ哉Z(yǔ)活動(dòng)的45%，“說(shuō)”占30%，“讀”占16%，“寫”僅占9%）。對(duì)于高中生而言，被列為英語(yǔ)高考內(nèi)容的聽力部分所占的比例不斷增加，要求不斷提高。面對(duì)新的改革，新的教材和期末考試也相應(yīng)地提高了聽力在試卷中的比值。如何提高英語(yǔ)聽力.擺脫聾啞英語(yǔ)的尷尬局面是高中英語(yǔ)聽力教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。英文電影教學(xué)作為一種直觀、形象、生動(dòng)的方式越來(lái)越受到學(xué)生們的青睞。它能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提高聽說(shuō)能力，并且在運(yùn)用英語(yǔ)開展實(shí)際生活方面，英語(yǔ)影視欣賞都有著不可或缺的重要性，起著獨(dú)特的作用。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情.活躍課堂氣氛。興趣是人的特殊的心理機(jī)能，是人們發(fā)展智力、索取知識(shí)、走向成功，進(jìn)而達(dá)到理想境界的橋梁和紐帶。瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣對(duì)于人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是一種巨大的動(dòng)力，符合人們興趣的活動(dòng)才能提高人們的積極性，使人集中注意，長(zhǎng)時(shí)間愉快的從事某種活動(dòng)，而在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，始終存在一個(gè)困擾廣大高中英語(yǔ)教師的難題：在繁重的高中學(xué)習(xí)任務(wù)下，如何使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高學(xué)習(xí)興趣？每每提到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，總是有不少學(xué)生抱怨語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，這當(dāng)然與語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身的性質(zhì)有關(guān)。但是，如何最大限度減少這種枯燥乏味對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響，則是值得每個(gè)英語(yǔ)教師思考的課題。聽力課往往是兩節(jié)課連上，單一的課本教學(xué)往往會(huì)使學(xué)生感到疲憊，難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，而好的英語(yǔ)影視作品則具有一定的教學(xué)性、故事性，生動(dòng)有趣的情節(jié)容易吸引學(xué)生的注意力，保持長(zhǎng)時(shí)間的心理興奮狀態(tài)。很多優(yōu)秀的影片，尤其是熱播電影，能夠滿足年輕人喜歡新鮮、追逐時(shí)尚的心理。。

2.英語(yǔ)影視欣賞能提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，尤其是聽說(shuō)能力的提高。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽力教學(xué)中，學(xué)生主要是通過(guò)教師在課堂播放聽力磁帶來(lái)訓(xùn)練自己的聽力。這種訓(xùn)練方法存在著無(wú)法克服的弊端：長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)磁帶等設(shè)備來(lái)訓(xùn)練聽力，會(huì)造成學(xué)生注意力分散，聽力疲勞。而且，傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽力課需要學(xué)生花大量時(shí)間來(lái)完成聽力訓(xùn)練的題目，目的是為了找到正確的答案，而非真正的聽力能力提高。而在這種聽力訓(xùn)練受限的前提下，英語(yǔ)口語(yǔ)提高也大打折扣，很多同學(xué)完全無(wú)法張口。

3.促使學(xué)生了解英美文化和背景知識(shí)。英文電影是一面可以多角度、多層面地展示英語(yǔ)民族文化的鏡子.英語(yǔ)電影能提供相應(yīng)的文化背景知識(shí)，能最直觀、最生動(dòng)的反映一個(gè)國(guó)家和民族的社會(huì)文化和生活，它包括了社會(huì)生活的方方面面，反映了最突出的社會(huì)問題?？从⑽碾娪翱梢詭椭鷮W(xué)生更深刻地了解和理解英語(yǔ)民族的思維方式、生活習(xí)俗以及歷史傳統(tǒng)等方面的背景知識(shí)，增強(qiáng)其語(yǔ)言使用的跨文化意識(shí)，而這是我們?cè)趥鹘y(tǒng)的英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)中所不能達(dá)到的。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)影視欣賞在高中英語(yǔ)教學(xué)中有著獨(dú)特的作用。但是其中也存在一些問題：選取的影視材料無(wú)法與課本形成銜接；教師在觀看影視過(guò)程中缺乏引導(dǎo)，使得其中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果不甚明顯，這些都應(yīng)該引起老師們的重視。只有多方兼顧，選材得當(dāng)，才能真正發(fā)揮英語(yǔ)影視欣賞在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：余艾穎，西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生，研究方向，英語(yǔ)課程與教育論。