淺談新時期初中語文課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

冉景蓮

（河北省保定市滿城區(qū)滿城鎮(zhèn)中學(xué)，河北 保定 072150）

淺談新時期初中語文課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

冉景蓮

（河北省保定市滿城區(qū)滿城鎮(zhèn)中學(xué)，河北 保定 072150）

新課程改革對語文課堂教學(xué)提出了更高的理念要求，如何提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是當(dāng)前面臨的突出性問題，合理運(yùn)用初中語文教學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢進(jìn)行科學(xué)的改革和創(chuàng)新，是提升我國教育事業(yè)全面發(fā)展的重要手段，本文主要介紹了當(dāng)前教學(xué)形式下初中語文課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，以及對新時期初中語文課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的具體方式和合作創(chuàng)新的重要性進(jìn)行了闡述。

初中語文；課堂教學(xué)；措施

一、初中語文課堂教學(xué)的基本目標(biāo)

（一）提高學(xué)生的思維應(yīng)變能力。初中語文課堂教學(xué)的主要目標(biāo)就是開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠從課堂學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生應(yīng)對問題的綜合能力，在語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用不同的方式方法進(jìn)行角色分配，可以在同學(xué)們朗讀的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力。教師也可以設(shè)置相應(yīng)的問題討論環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，有利于促進(jìn)師生間的互動與交流。

（二）陶冶學(xué)生的思想道德情感。教師在語文課堂講解中要正確引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神，弘揚(yáng)社會主義核心價值體系。不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，可以通過設(shè)置一些課外活動的形式鼓勵學(xué)生多閱讀一些愛國經(jīng)典作品，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任意識，其次，老師可以引導(dǎo)學(xué)生如何正確分析問題，解決問題，在遇到各種突發(fā)問題時能夠沉著冷靜的分析問題。最后通過一些課外活動的作品展示，能夠從整體上提升學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造性思維，從不同的作品中能夠產(chǎn)生不同的創(chuàng)作靈感，并且形成自身獨(dú)特的欣賞作品的方法。

（三）提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。初中語文課堂學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能夠認(rèn)真做筆記，對重難點問題做好特殊標(biāo)記，注重平時知識點的積累，而且能夠合理安排好其他時間進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中能夠多表達(dá)自己對問題的觀點意見，久而久之語言表達(dá)能力能夠得到提升，當(dāng)具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究創(chuàng)作，找到適合自己的寫作方式。在學(xué)習(xí)上遇到困難時，能夠養(yǎng)成獨(dú)立處理，果斷應(yīng)對的能力，能夠真正的融入到學(xué)習(xí)和社會的發(fā)展中去。

二、初中語文的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的具體方式

（一）完善講課形式，提升學(xué)生對語文的興趣。教師在語文課堂講解之前需要做好相關(guān)課前準(zhǔn)備工作，不斷完善教學(xué)方式，使得教學(xué)方式具有多樣性，從而帶動學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。第一，教師在課堂講解過程中要注意語言的運(yùn)用方式，生動、形象地表達(dá)課文知識，使得學(xué)生更容易接受。課堂上教師的言傳身教對學(xué)生來說是最好的課本，教師幽默的語言、令人耳目一新的例子、優(yōu)美的語句等等，都會提高學(xué)生對語文的熱情，使學(xué)生逐漸對語文產(chǎn)生興趣。第二，使教學(xué)模式多樣化。如組織學(xué)生到戶外，感受大自然的美好、大千世界的磅礴、生活的美妙，以引導(dǎo)的方式教會學(xué)生語文知識，使學(xué)生不再拘泥于一種學(xué)習(xí)方式。通過實踐活動，理論聯(lián)系實際，會大大提高學(xué)生對語文的熱愛。

（二）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備。充分利用多媒體的優(yōu)越性讓課堂變得生動、活潑。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體以其強(qiáng)大的信息收容量、信息廣泛性逐漸被運(yùn)用到教學(xué)中，教師通過對多媒體的利用，使課堂更加生動。多媒體以其豐富多彩的圖片、清晰直觀的影像、直擊人心的聲音迅速吸引學(xué)生的視線，使學(xué)生在觀看的過程中不自覺地接受了課堂內(nèi)容，提高了對語文的興趣，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。比如，在學(xué)習(xí)某篇詩歌時，教師可以通過多媒體播放這首詩歌的朗誦，通過多媒體圖片的展示讓學(xué)生了解該詩歌的作者，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真聽課的熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）用提問及互相交流的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。積極性是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的前提。教師通過課堂提問的方式，吸引學(xué)生的視線，給學(xué)生自由發(fā)揮和表達(dá)思想的時間，擴(kuò)展學(xué)生的思維。通過教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)言，提高課堂的活躍度，不僅能促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收，而且能充分鍛煉學(xué)生的口才，促進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在交流的過程中，認(rèn)識到自己的不足，才能更好地學(xué)習(xí)。

（四）教師通過不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取知識，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。教師應(yīng)該利用一切資源，對自己“充電”，只有不斷學(xué)習(xí)的人才不被社會拋棄，才能使課堂生動有趣，吸引學(xué)生的注意。最熟悉學(xué)生的是每天和他們在一起的教師，教師了解他們的心理特點，了解他們對知識的接受能力，在實踐的過程中，通過教師的不斷摸索，創(chuàng)造出更多的教學(xué)模式，使學(xué)生逐漸成為課堂的主體。教師會有定期的培訓(xùn)課以提高教學(xué)水平，教師應(yīng)該將每次培訓(xùn)的理論知識與課堂教學(xué)實際聯(lián)系到一起，根據(jù)學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容的接受能力來制訂教學(xué)目標(biāo)。

三、合理分組、合作閱讀，培養(yǎng)學(xué)生集體解決問題的意識和能力

合作是人類相互幫助完成任務(wù)的基本形式之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。每一個人要有主動性、創(chuàng)造性，要有競爭的意識，要有合作的精神，要有合作生存、合作發(fā)展的意識。語文活動的目的是讓學(xué)生進(jìn)行動手實踐、自主探索與合作交流，從而最大程度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，根據(jù)不同的教學(xué)目的，需要把學(xué)生分成小組以完成教學(xué)任務(wù)。在分組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，取長補(bǔ)短。一般每小組由4人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，例如組長、記錄員、發(fā)言者等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。同時也可以多種小組形式出現(xiàn)。如把學(xué)生進(jìn)行配對，一個程度高一點，一個程度低一點；或者一個擅長口頭表達(dá)，一個擅長書面表達(dá)等的同學(xué)組成“同伴”。

四、結(jié)語

初中語文課堂教學(xué)改革的前景是廣闊的，需要全體教師和學(xué)生的共同努力，初中語文課堂教學(xué)旨在挖掘?qū)W生的潛能，拓寬思路，提高學(xué)習(xí)的能力和效率，形成適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。教師要本著為學(xué)生終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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［3］楊俊曄，李曉琳，梁旭，卜另達(dá). 淺談初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)［J］. 亞太教育，2015，15.

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1671-864X（2016）10-0126-01