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      淺談主題區(qū)角活動(dòng)中有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)

      2016-11-24 15:22:02卜金鳳
      考試周刊 2016年88期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒教育

      卜金鳳

      摘 要: 在幼兒園的日常生活中,孩子們之間的沖突是不可避免的,但是幼兒間的沖突沒(méi)有多大利害關(guān)系,幼兒完全可以自己解決。初步學(xué)會(huì)等待、輪流等,初步體驗(yàn)規(guī)則的作用,逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí),能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。環(huán)境是重要的教育資源,將直接影響到游戲的效果。在班級(jí)區(qū)域游戲中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)區(qū)角。

      關(guān)鍵詞: 角色區(qū) 幼兒教育 數(shù)學(xué)活動(dòng)

      過(guò)程描述:現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。我們的主題活動(dòng)《開(kāi)發(fā)區(qū)人們的工作》,就充分給幼兒創(chuàng)造了這種展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。這不,在初步建立“溫馨鮮花店”和“樂(lè)樂(lè)茶館”以后,幼兒學(xué)習(xí)了“銀行游戲”,產(chǎn)生了很多想法。幼兒提出:“用錢(qián)我們可以買(mǎi)好多東西……”許多幼兒對(duì)建立新的角色區(qū)產(chǎn)生了興趣。

      于是,我和孩子們開(kāi)始調(diào)查與收集有關(guān)創(chuàng)設(shè)“角色區(qū)”的資料和材料,并把收集到的資料和材料分別制作成“角色游戲”——“半成品庫(kù)”“成品庫(kù)”。接下來(lái)有關(guān)創(chuàng)設(shè)角色區(qū)的問(wèn)題層出不窮,使活動(dòng)不斷豐富,如:“怎樣裝修鮮花店?”“用什么制作早餐甜點(diǎn)?”“各店可以填充什么材料?”……結(jié)合孩子們的愿望,我們決定用各種廢舊的材料搭建“工作室”。于是,幼兒紛紛到材料庫(kù)收集材料制作用具,有的孩子發(fā)現(xiàn)材料不全時(shí)便回家繼續(xù)續(xù)尋找所需材料。最后,我們用大紙箱、泡沫板、皺紋紙、肯德基的蛋撻錫箔、軟皮紙……很多材料,在幾天反復(fù)搭建后,我們的“花店”、“食品加工廠”、“自動(dòng)取款機(jī)”、“花兒加工坊”、“茶館”終于開(kāi)業(yè)了。

      不得不說(shuō),一開(kāi)始的生意真的是很好。咱們的花店和茶館最大的老板是張老師。孩子們工作,最后下班前把錢(qián)上交給最大的老板——張老師,然后由大老板根據(jù)工作人員一天的工作態(tài)度發(fā)放獎(jiǎng)金。

      第一天,不管是服務(wù)員還是顧客,精神狀態(tài)很飽滿(mǎn),為了多賺點(diǎn)錢(qián),大家都是使出了渾身解數(shù)。到了晚上,孩子們上交錢(qián)款時(shí)那一張張心疼的面孔,以及多張票票變成幾張票票時(shí)的失落,咱幾個(gè)老板心里暗暗發(fā)笑。

      第二天,終于出現(xiàn)抗議的聲音:“老板,為什么我們賺的錢(qián)都要上交呀?”張老板接話了:“因?yàn)槲沂抢习逖?,這個(gè)廠是我家開(kāi)的,你們只是打工的呀。難道我沒(méi)付給你們工資?”可憐的小員工們搖搖頭,繼續(xù)回到了自己的工作崗位。

      第三天,有員工過(guò)來(lái)“投訴”了,琪琪前兩天賺的錢(qián)三兩下全花完了,現(xiàn)在想在茶館店里享受一番,卻發(fā)現(xiàn)口袋空空。當(dāng)然,沒(méi)有錢(qián),店家不允許賒欠,只好苦哈哈地過(guò)來(lái)求援了。

      直接給他錢(qián)嗎?肯定不行。咦,張老板拉來(lái)了口袋里錢(qián)很多的“小富翁”飛飛,讓他幫忙想辦法。飛飛看見(jiàn)老板們很是看重自己,把小胸脯挺了挺,說(shuō):“別著急,我來(lái)幫你給你想辦法。我先借30塊錢(qián)給你,過(guò)兩天你再還給我吧。”琪琪點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“這樣也好的,可是,我覺(jué)得賺錢(qián)還是挺難的。”

      于是,咱班開(kāi)展了“向飛飛同志學(xué)習(xí),走日脫貧奔小康”的討論。飛飛大聲地向大家介紹了自己的致富經(jīng)驗(yàn):1.熱情大方,主動(dòng)吆喝吸引客人過(guò)來(lái)。2.抬高物價(jià),本來(lái)一枝花只要5元錢(qián),他可以收客人20元,時(shí)間長(zhǎng)了,口袋里的余錢(qián)也漲了。3.做客人時(shí),要記得砍價(jià),5塊錢(qián)的東西,可以砍成1塊錢(qián),再多的錢(qián)也得省著點(diǎn)花。

      下面把超市里一些破舊東西也要拿掉,到時(shí)候超市看起來(lái)就像新的一樣了。這時(shí),我班平時(shí)不大愛(ài)講話的黎權(quán)瑩小朋友也靦腆地說(shuō):“我們最好一起把喜羊羊超市整理一下,不要的東西放別的地方去,老師經(jīng)常說(shuō)了,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大?!蔽以谌啾?yè)P(yáng)了黎權(quán)瑩小朋友,她為我們想出一個(gè)好辦法,并獎(jiǎng)給她一個(gè)五角星,小朋友都熱烈地鼓起掌來(lái)。我聽(tīng)了不禁為他們的想法叫好,想不到咱班的小不點(diǎn)們個(gè)個(gè)都有自己的想法。說(shuō)干就干,我們一起把超市里一些破舊的東西移走了,又添置了一些時(shí)新用品。很快,喜羊羊超市重新開(kāi)張了,生意又恢復(fù)了以往的熱鬧。

      我們收獲許多——

      1.給幼兒留有自行解決問(wèn)題的時(shí)間。

      在幼兒園的日常生活中,孩子們之間的沖突是不可避免的。但是幼兒間的沖突沒(méi)有多大利害關(guān)系,幼兒完全可以自己解決。在上述過(guò)程中,我采取了放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題的方式。讓人欣喜的是,孩子們一起動(dòng)腦筋,一起想了很多辦法解決存在的問(wèn)題,并讓事情得到了圓滿(mǎn)的解決。

      2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲和日常生活中的規(guī)則。

      初步學(xué)會(huì)等待、輪流等,初步體驗(yàn)規(guī)則的作用,逐步形成遵守規(guī)則的意識(shí),能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。設(shè)置進(jìn)區(qū)卡就是為了讓幼兒在玩中體會(huì)游戲規(guī)則,幼兒沒(méi)能及時(shí)理解時(shí),教師通過(guò)提問(wèn)的方式,讓孩子更好地認(rèn)識(shí)到規(guī)則的存在性。

      3.鼓勵(lì)幼兒自行尋找解決問(wèn)題的辦法。

      在上述過(guò)程中,孩子們?cè)谖业膸?dòng)下,紛紛幫助葉葉尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。在尋找解決問(wèn)題的過(guò)程中,幼兒的交往能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高??梢哉f(shuō),正是幼兒在一次次的碰撞、沖突、矛盾、協(xié)商、交換中,才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的想法,比較分析以后,選擇適合的方法。學(xué)習(xí)體驗(yàn)別人的情感,從而確定自己的行為。

      4.教師要為幼兒營(yíng)造合適的游戲環(huán)境。

      環(huán)境是重要的教育資源,它將直接影響游戲的效果。如在班級(jí)區(qū)域游戲中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)區(qū)角,如我班的個(gè)性理發(fā)店,那里有孩子們巧手打扮的服飾袋,包裝袋做成的假發(fā)套,可樂(lè)瓶做成的花籃等;休閑小吧里為孩子們提供了淋浴頭、小小沙發(fā)、各類(lèi)造型的果籃和逼真的水果和蔬菜、抱枕、小音響等;喜羊羊超市里各種材料的更換也可以從其他區(qū)角進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝〔模瑥亩尯⒆訍?ài)上區(qū)角活動(dòng)。

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