文/雷州市第六中學(xué) 歐有齊

如何做好中學(xué)圖書館管理工作

文/雷州市第六中學(xué) 歐有齊

中小學(xué)校圖書館（室）是學(xué)生的第二課堂，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)新精神和思想品德等方面的培養(yǎng)和教育都會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。加強(qiáng)中小學(xué)校圖書館（室）建設(shè)需要轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)作為。

中學(xué)；圖書館；管理

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)不斷更新、科技迅速發(fā)展的時(shí)代，圖書館是人們獲取新知識(shí)的重要場(chǎng)所。中學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的最佳時(shí)期，然而中學(xué)的教材對(duì)學(xué)生獲取新知識(shí)有限，學(xué)校圖書館應(yīng)成為為學(xué)生傳遞信息、獲取知識(shí)的“充電器”，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校圖書館成了教師和學(xué)生加強(qiáng)交流、增長(zhǎng)知識(shí)、提高水平、陶冶情操、擴(kuò)大視野的重要基地。綜觀學(xué)校圖書館的管理，有許多方面適應(yīng)不了學(xué)校的發(fā)展和師生的實(shí)際需要，尤其是一些基層中學(xué)。因此，必須加強(qiáng)學(xué)校圖書館的科學(xué)管理，努力提高學(xué)校圖書館的服務(wù)水平，以不斷滿足深化教育教學(xué)改革的需要，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才提供更好更富有成效的服務(wù)。

一、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書館與館藏資源的重要性

學(xué)校圖書館的建設(shè)是學(xué)校人文精神和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，它的作用不僅是對(duì)于學(xué)生文化知識(shí)的傳遞，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生思想道德的培育，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)新精神和思想品德等方面的培養(yǎng)和教育都會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。隨著我國(guó)教育教學(xué)的改革，學(xué)生的德育教育已經(jīng)成為當(dāng)前以及今后教育教學(xué)改革的發(fā)展方向。學(xué)校圖書館作為第二課堂，擔(dān)負(fù)著學(xué)校德育教育基地的作用。當(dāng)前，各校的校園文化正在如火如荼地開展，學(xué)校圖書館建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。這就要求學(xué)校要加大對(duì)圖書館的投入，不斷增加學(xué)校圖書館的館藏資源，完善和充實(shí)學(xué)校圖書館的信息資源、人力資源與設(shè)施設(shè)備等，充分讓學(xué)生享受到這些資源的實(shí)惠，為學(xué)校的德育教育和學(xué)生發(fā)展，提供一個(gè)良好的環(huán)境。

二、轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館職能作用

如何發(fā)揮學(xué)校圖書館的職能作用是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、圖書館管理人員面前一個(gè)重要課題。首先是要轉(zhuǎn)變觀念，真正把學(xué)校圖書館當(dāng)作教書育人的平臺(tái)。學(xué)校圖書館是為老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，是學(xué)校的知識(shí)“充電站”。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面講，應(yīng)高度重視學(xué)校圖書館的發(fā)展，不斷在財(cái)力、物力、人力等方面給予支持，為圖書館安排既方便又舒適的環(huán)境，不斷充實(shí)圖書館的圖書。配備有責(zé)任心的人員到學(xué)校圖書館工作。其次是要正確認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書館的作用。學(xué)校圖書館雖不同于文化事業(yè)單位的圖書館，面向社會(huì)開放，但它們的職能相同，都是為讀者服務(wù)的。學(xué)校圖書館是為師生教育和學(xué)習(xí)服務(wù)，它的服務(wù)對(duì)象相對(duì)局限，但其使用率相對(duì)較高。

三、加強(qiáng)管理，努力提高服務(wù)質(zhì)量

首先要提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說(shuō)：打鐵先得自身硬。圖書管理員要想做好服務(wù)工作，必須自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也必須了解教育學(xué)、心理學(xué)等教育方面的知識(shí)，深入課堂、深入教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，熟知整個(gè)教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程，熟悉學(xué)校的管理程序，了解教師、學(xué)生對(duì)信息的基本要求。這樣，當(dāng)老師、學(xué)生向圖書管理員表示某種需求時(shí)，圖書管理員便能得心應(yīng)手地幫助老師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。其次是圖書管理員必須緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)備，以適應(yīng)新世紀(jì)的需要。三要不斷完善規(guī)章制度，實(shí)行科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。俗話說(shuō)得好：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”?，F(xiàn)代教育管理提倡以制度管理學(xué)校，圖書館的管理更要靠制度來(lái)保證它的規(guī)范化、科學(xué)化。一是完善借閱制度和登記制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)情況，可實(shí)行憑證借閱、教師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦的借閱證，在班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書館自主選擇借閱，以證換書，憑證借閱圖書。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書館。集中閱覽，就是一些語(yǔ)文老師根據(jù)自己上閱讀課的需求，帶學(xué)生到學(xué)校圖書館閱覽室閱讀。二是建立規(guī)范的維護(hù)和賠償制度，圖書管理員應(yīng)定期檢查，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)。同時(shí)，為滿足師生的需要，以及知識(shí)更新的實(shí)際，及時(shí)補(bǔ)給一些新圖書。

四、堅(jiān)持以書助學(xué)，發(fā)揮育人功能

國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》中明確規(guī)定：“中小學(xué)圖書館（室）要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并開展圖書情報(bào)教育課、圖書和圖書館的知識(shí)介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)?！敝行W(xué)校圖書館（室）是學(xué)生的第二課堂，學(xué)生的教科書中知識(shí)面畢竟有限，尤其是現(xiàn)代學(xué)生需求知識(shí)量大、面廣，要想彌補(bǔ)不足，學(xué)生只能通過(guò)圖書館（室）得到豐富、補(bǔ)充和延伸。為此，圖書管理人員要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)介紹一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生努力把學(xué)校圖書館（室）作為自己的良師益友，激發(fā)學(xué)生向往的熱情。要加強(qiáng)對(duì)讀法的指導(dǎo)，通過(guò)借書、還書、參考咨詢、宣傳輔導(dǎo)等工作，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料、選擇書目等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)校圖書館要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極舉辦一些讀書方法或征文活動(dòng)，創(chuàng)新圖書館管理方法，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，學(xué)校圖書管理員，不僅是圖書館的管理者，同時(shí)也是廣大學(xué)生利用圖書館的啟蒙老師。只有努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，才能管好圖書館的各項(xiàng)工作，才能使學(xué)校圖書館充分發(fā)揮作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才發(fā)揮作用。