體操訓(xùn)練中強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義探索

肖　春

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體操訓(xùn)練中強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義探索

肖春

當(dāng)前階段社會(huì)中所需的體育人才必須是基礎(chǔ)能力比較強(qiáng)、綜合素質(zhì)比較高、實(shí)際體操能力強(qiáng)、適應(yīng)能力廣、全方位發(fā)展的實(shí)用型人才，同時(shí)還需要具備專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。為此，筆者在文中對(duì)于在進(jìn)行實(shí)際體操教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中，充分結(jié)合體操運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)，對(duì)體育人才的人文素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

體操教學(xué) 訓(xùn)練 人文素質(zhì)

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全方位發(fā)展的主要場(chǎng)所，體育教育則是當(dāng)前學(xué)校教育中的主要組成內(nèi)容。體操訓(xùn)練內(nèi)容作為體育教育專業(yè)中主要的專業(yè)課程，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生基本體操能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)教育的主要載體［1］。人文素質(zhì)，主要是指學(xué)生個(gè)體通過(guò)對(duì)于人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解和實(shí)踐，充分培養(yǎng)內(nèi)心深處的涵養(yǎng)和品質(zhì)。體操運(yùn)動(dòng)則在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，競(jìng)技水平高低也同樣代表著人們對(duì)美的各種表達(dá)形式。

一、體操訓(xùn)練中強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義

（一）體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于體育人才也隨之提出了諸多的要求，工作崗位對(duì)于學(xué)生個(gè)體的綜合性能力要求也變得越來(lái)越高，綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)的影響則也越來(lái)越大。這也就要求了學(xué)生需要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要完全掌握與體操運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，還需要涉及一些與之相關(guān)的知識(shí)作為輔助教學(xué)的資料，進(jìn)而構(gòu)建成一種多個(gè)學(xué)科相互交融的綜合性的知識(shí)系統(tǒng)。體操教學(xué)知識(shí)具有十分完備的理論體系，其中也隱含著豐富的大量的人文內(nèi)涵學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體操知識(shí)過(guò)程中，除了需要學(xué)習(xí)專業(yè)的體育技能，還需要不斷注重對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

人的一生中，一些苦難與挫折是在所難免的。成功往往就只取決于你是否有頑強(qiáng)的意志力和持之以恒的堅(jiān)持精神。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體操訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有高杠720度大回環(huán)、跳馬等一系列高難度的動(dòng)作，這些動(dòng)作同時(shí)也隨時(shí)有可能會(huì)造成肢體出現(xiàn)損傷，并極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信心。這也就要求了學(xué)生不可以只是因?yàn)閭炊M(jìn)一步的放棄對(duì)于追求成功的信心和意志。體操教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)的強(qiáng)弱、實(shí)際能力水平的高低和比賽中的勝負(fù)成果對(duì)抗等內(nèi)容，全部要求學(xué)生需要具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并采取正確的競(jìng)爭(zhēng)方式，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，運(yùn)用一個(gè)最為平靜和樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)生活。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)適應(yīng)能力，主要是指學(xué)生個(gè)體與其他學(xué)生及社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用，通過(guò)不斷正確的處理人際關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)自身社會(huì)角色的能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)于人們所處的成長(zhǎng)環(huán)境也提出更高的適應(yīng)能力要求。即包括：學(xué)生自我的心理調(diào)節(jié)能力、與其他人進(jìn)行溝通表達(dá)的能力、觀察和隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨(dú)立進(jìn)行處理事務(wù)的能力等。這一系列的內(nèi)容全部都是社會(huì)對(duì)體育人才要求中的最基本的要求。體操教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)為班級(jí)中的學(xué)生的適應(yīng)能力的培養(yǎng)提供了必要的條件。

學(xué)生自身生活過(guò)程中出現(xiàn)的情感問(wèn)題、面臨巨大的就業(yè)壓力及來(lái)自家庭中的壓力時(shí)常會(huì)引起學(xué)生個(gè)體在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練過(guò)程中，突然產(chǎn)生情緒的變化。學(xué)生個(gè)體雖然都已經(jīng)具有獨(dú)立的人格，但是在進(jìn)行自我情緒控制的過(guò)程中還是存在一些不足。體操訓(xùn)練和比賽活動(dòng)則要求學(xué)生需要全身心進(jìn)行投入。為此，在不斷提高學(xué)生的自控能力和理性心理調(diào)節(jié)能力上起到了極大的促進(jìn)作用。

在進(jìn)行體操訓(xùn)練和比賽活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常需要學(xué)生群體之間進(jìn)行互幫互助，這也就要求學(xué)生群體必須要具備一個(gè)良好的溝通能力、合作能力、互愛互助的意識(shí)，才可以進(jìn)一步地通過(guò)自己的實(shí)際體操實(shí)力取得比賽的勝利，同時(shí)學(xué)生在此過(guò)程中具備了良好的交際能力，以此來(lái)不斷融入到社會(huì)生活中.

（四）體操運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生審美能力

體操運(yùn)動(dòng)，自身就是一種充分展現(xiàn)人的形體藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體操教學(xué)訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，教練員需要要求練習(xí)者和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作過(guò)程中，可以充分地喚起人的共鳴。必須要將體操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作做得準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、幅度比較大、節(jié)奏感比較強(qiáng)、姿態(tài)需要十分的優(yōu)美［2］。例如，團(tuán)體操、女子自由操、健美體操、藝術(shù)體操等。學(xué)生在節(jié)奏輕快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行體操動(dòng)作的練習(xí)，不僅可以不斷強(qiáng)健學(xué)生個(gè)體的體魄，同時(shí)還可以全面塑造學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)和積極向上的集體主義精神。除此之外，還可以提高學(xué)生對(duì)于人體美的認(rèn)知和理解，不斷激發(fā)學(xué)生追求人體美的興趣和積極性，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生健美的形體、清新淡雅的氣質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人文素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前階段中我國(guó)乃至全球各國(guó)教育改革的重要趨勢(shì)，歷史文明給予院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的偉大教學(xué)任務(wù)，體操運(yùn)動(dòng)以其自身具有獨(dú)特的功能和文化涵養(yǎng)擔(dān)負(fù)著這一教學(xué)重任。學(xué)生通過(guò)對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德、社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容的發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

［1］陳健.高校體操訓(xùn)練過(guò)程中人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容與途徑［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04:95～97.

［2］張薇.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化培養(yǎng)的研究［J］.北京體育大學(xué)，2015（04）:52.

（作者單位：成都體育學(xué)院）

肖春（1965-），女，成都人，本科，副教授，研究方向：健美操、體操、啦啦操的教學(xué)與訓(xùn)練。