馮學(xué)勉
[摘要]詠春拳是一項(xiàng)可以全面發(fā)展學(xué)生綜合能力的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。我校將這樣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)編寫進(jìn)學(xué)校的校本教材并實(shí)施后,學(xué)生鍛煉身體的自覺性提高了,形成了很好的體育學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)特色。筆者從編寫詠春拳校本教材活動(dòng)的目的入手,探討詠春拳教材對(duì)新課標(biāo)目標(biāo)達(dá)成的影響。希望能拋磚引玉,對(duì)廣大的體育同行以啟發(fā),開發(fā)出更多有特色的體育校本教材,使新課標(biāo)思想指引下的中學(xué)體育更能促進(jìn)學(xué)生的身體健康,更能促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]詠春拳;校本教材;課程目的;活動(dòng)價(jià)值;專業(yè)發(fā)展
詠春拳是一種極具科學(xué)化和人性化的拳術(shù),其特長體現(xiàn)在近身搏擊。詠春拳以它的實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和可操作性吸引了大中小學(xué)生及廣大群眾的參與。我校這幾年來一直將詠春拳活動(dòng)作為學(xué)校特色體育活動(dòng),開展得有聲有色,并將詠春拳活動(dòng)匯編成我校的體育校本教材,既提高了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,又促進(jìn)了學(xué)生的身體健康,同時(shí)還有效地促進(jìn)了教師專業(yè)能力的發(fā)展。
一、我校對(duì)詠春拳校本課程的開發(fā)思路
詠春拳是著名的南拳之一,早年流傳于廣東、福建—帶。它立足于實(shí)戰(zhàn),具有招式多變、運(yùn)用靈活、出拳彈性而快速,短橋窄馬,擅發(fā)寸勁的特點(diǎn),不僅能強(qiáng)健體魄,而且招式簡單,容易上手,因此,詠春拳非常適合學(xué)生演練。
詠春拳既有很強(qiáng)的實(shí)用性,也有自己的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。首先,讓學(xué)生“知其所以然”很有必要。我們會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)詠春拳的相關(guān)理論,國內(nèi)外開展的情況;詠春拳動(dòng)作的定義、類型及規(guī)范;詠春拳對(duì)促進(jìn)健康的影響等知識(shí),讓學(xué)生深入了解詠春拳的健身作用。其次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行詠春拳的專項(xiàng)基本功學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立詠春拳技術(shù)的基本概念,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上找視頻,嘗試自己對(duì)著鏡子練習(xí),矯正每個(gè)動(dòng)作,同學(xué)之間形成互幫互教。
讓學(xué)生知道想練好詠春拳,必須打下一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)合詠春拳術(shù)特點(diǎn)融合力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)的練習(xí),既使學(xué)生練習(xí)不覺得枯燥也能提高其身體素質(zhì);運(yùn)用詠春拳以柔克剛和斗技不斗力的項(xiàng)目特點(diǎn),讓協(xié)調(diào)性中等、身體素質(zhì)一般的學(xué)生與身體較強(qiáng)壯的學(xué)生進(jìn)行對(duì)練展示,身體素質(zhì)一般的學(xué)生通過巧勁把身體較強(qiáng)壯的學(xué)生放倒,使其他學(xué)生產(chǎn)生一種“他能做,那我也能做”的想法,從而產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高其學(xué)習(xí)興趣。
二、我校對(duì)詠春拳校本課程開發(fā)的具體做法
在體育教學(xué)中,除了合理有效地運(yùn)用教材外,還要面對(duì)現(xiàn)代化教育形式的需要,因地制宜,不遺余力地積極投身到開發(fā)和利用體育教學(xué)資源的工作上來,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中茁壯成長。我們主要的做法是:
首先,收集大量的詠春拳相關(guān)材料,并分門別類地進(jìn)行整理,編制出學(xué)校的校本教材,力求讓校本教材能由簡到繁,由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其次,組建隊(duì)伍,成立學(xué)校詠春拳課外活動(dòng)興趣小組,經(jīng)過訓(xùn)練,從中挑選出能力優(yōu)秀者,組建學(xué)校詠春拳表演隊(duì)。通過演出或比賽讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高,進(jìn)一步優(yōu)化技能,極大地鼓舞其他學(xué)生的參與熱情;同時(shí)發(fā)展學(xué)生的愛好,培養(yǎng)其興趣,展示教學(xué)成果,形成學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)特色。因此,開發(fā)詠春拳校本教材很符合新課標(biāo)“健康第一”的指導(dǎo)思想,能充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,給教師一定的探究空間,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
三、詠春拳教學(xué)能使體育教師的專業(yè)發(fā)展
1.詠春拳校本開發(fā)促使體育教師要成為體育文化的傳播者
詠春拳校本課程的開發(fā),要求體育教師不僅要傳授詠春拳教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和詠春拳必備的運(yùn)動(dòng)技能,而且要努力使學(xué)生形成終身體育觀,甚至是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。逐步增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感,在促進(jìn)其身體健康發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的德、智、體等方面的全面發(fā)展。
詠春拳校本課程的開發(fā)使體育教師需要重視自身的發(fā)展,必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識(shí),探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高自己的專業(yè)知識(shí),而不是僅僅局限在詠春拳課程文本的開發(fā)。只有這樣,學(xué)校的體育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展,體育教師的教學(xué)能力才能持續(xù)提升。
2.詠春拳教學(xué)促使體育教師要成為認(rèn)知規(guī)律的探究者
知其然,更重要的是要讓學(xué)生知其所以然。原有的以技術(shù)教學(xué)為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式已無法適應(yīng)新《課標(biāo)》的要求,在體育教學(xué)中把知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者真正統(tǒng)一起來,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),自然成為體育課程改革的核心任務(wù)。學(xué)校開展詠春拳活動(dòng),使體育教師必須隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,努力探索和研究適應(yīng)學(xué)生順利開展詠春拳活動(dòng)的新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。根據(jù)詠春拳活動(dòng)的需要,合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教法、學(xué)法,在體育課中設(shè)計(jì)和實(shí)施適應(yīng)不同學(xué)生實(shí)際的詠春拳活動(dòng),努力拓展教學(xué)空間,加強(qiáng)詠春拳和健身知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系,已經(jīng)成為每個(gè)體育教師的基本職責(zé)。體育教師只有成為認(rèn)知規(guī)律的探究者,才能促進(jìn)自身專業(yè)能力的持續(xù)提升,這也是提高教育水平的重要保證。
3.詠春拳校本課程促使體育教師成為學(xué)生終身體育觀建立的促進(jìn)者
體育課強(qiáng)調(diào)“健康第一”的觀念,目的是為了讓學(xué)生終身以健康為伴,樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。這不僅是新《課標(biāo)》的最高宗旨和核心理念,同時(shí)也是體育教育的根本目的。在詠春拳的教學(xué)內(nèi)容的選擇上,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精選終身體育必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,也要關(guān)注他們的思想道德和健全人格的養(yǎng)成;既要關(guān)注學(xué)生體育活動(dòng)中的情緒生活和情感體驗(yàn),也要關(guān)注未來社會(huì)所必需的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也就是說,在開發(fā)詠春拳校本教材過程中,既要關(guān)注學(xué)生的體育能力的發(fā)展,還要關(guān)注包括他們的智力、情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想等個(gè)性在內(nèi)的全方位發(fā)展,更要讓其樹立終身體育觀,這都需要體育教師提高自身的認(rèn)識(shí),努力使自己成為學(xué)生終身體育觀建立的促進(jìn)者。