試論高職院校體育教學(xué)中的難點(diǎn)與突破①

柯萬立

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000）

試論高職院校體育教學(xué)中的難點(diǎn)與突破①

柯萬立

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校教育的不斷改革與創(chuàng)新，越來越多教師開始高度關(guān)注和重視到體育教學(xué)的發(fā)展。在傳統(tǒng)教育體制當(dāng)中，大多數(shù)教師過于看重學(xué)生的專業(yè)成績，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，未能大力發(fā)展學(xué)生德智體各個(gè)方面。體育教學(xué)作為高職院校教育過程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他們良好的鍛煉運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。該文將進(jìn)一步對(duì)高職院校體育教學(xué)中的難點(diǎn)與突破展開分析和探討。

高職院校 體育教學(xué) 難點(diǎn) 突破

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，高校教育的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)腳步。高校要積極地進(jìn)行改革工作，要大力發(fā)展體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。體育教師要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，要充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅要掌握豐富的體育理論知識(shí)，更要培養(yǎng)出良好的實(shí)踐能力，提高自身的綜合素質(zhì)。高校要積極配合體育教學(xué)的開展，共同努力營造出和諧愉悅的體育教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，主動(dòng)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

1　大力發(fā)展高職院校體育教學(xué)的必要性

1.1提高大學(xué)生的身體素質(zhì)

習(xí)近平曾強(qiáng)調(diào)過：青年是最富有朝氣，最富有夢(mèng)想的，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)［1］。要想充分發(fā)揮出青年在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，就必須高度重視他們身體素質(zhì)的全面強(qiáng)化，各大高職院校要積極開展體育教學(xué)活動(dòng)，始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，先進(jìn)的體育教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在體育反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，促進(jìn)學(xué)生人才綜合素質(zhì)的有效提升，從而能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的腳步。人才身體素質(zhì)的提高是和高校體育教學(xué)密不可分的，豐富的體育教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高他們的體育發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

1.2培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)

體育教學(xué)的開展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生終身的體育意識(shí)，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系與合作，培養(yǎng)他們良好的交際溝通能力，提高他們的體育實(shí)踐能力，能夠在進(jìn)入社會(huì)之后更快融入到集體當(dāng)中［2］。高職院校在體育教學(xué)中，不能只關(guān)注到學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)運(yùn)用能力的提升，要引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷努力奮斗。體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，形成良好的社會(huì)發(fā)展意識(shí)，用科學(xué)發(fā)展的角度看待社會(huì)的發(fā)展。體育教學(xué)的意義就是讓學(xué)生與社會(huì)相接觸，有效的將學(xué)生終身體育意識(shí)與社會(huì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。

2　高職院校體育教學(xué)的難點(diǎn)

2.1全體師生對(duì)待體育教學(xué)的重視程度不夠

在傳統(tǒng)教育理念中，全體師生更加注重于專業(yè)成績的提高，嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)的發(fā)展。體育教師在教學(xué)過程中往往只是走一個(gè)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)的知指導(dǎo)教育［3］。由于體育教師未能充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，導(dǎo)致他們備課隨意散漫，教學(xué)方法上落后，無法全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)的效果大打折扣，也就無法有效培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。如果學(xué)生無法正確認(rèn)知體育學(xué)習(xí)，認(rèn)為其是無關(guān)緊要的，就會(huì)導(dǎo)致在教學(xué)過程中不走心，經(jīng)常開小差，無法全身心的投入到體育教學(xué)當(dāng)中，從而影響到體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式落后

由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容太過于單一，大都集中在、足球、排球、兵兵球以及籃球等幾項(xiàng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。這些陳舊的教學(xué)內(nèi)如無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，滿足不了學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，從而阻礙了高校體育文化建設(shè)的發(fā)展。與此同時(shí)，高校的體育教學(xué)課程不夠合理，教學(xué)方式單一落后，未能引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備，對(duì)于體育人才的培養(yǎng)認(rèn)知度不夠，無法有效推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的身體素質(zhì)和體育意識(shí)［4］。

2.3體育課外活動(dòng)缺乏創(chuàng)新

高職院校未能全面認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)于體育課外活動(dòng)的組織發(fā)展缺乏創(chuàng)新力，未能進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的投資經(jīng)費(fèi)，體育教師教學(xué)的開展受到一定的限制于阻礙，無法帶領(lǐng)學(xué)生參與到各種社會(huì)體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們終身的體育意識(shí)，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)前高職院校的體育教學(xué)發(fā)展無法適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知仍然停留在傳統(tǒng)層面上，未能充分掌視、重心包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要熟知。甚至有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要親身去體驗(yàn)，了解項(xiàng)目整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程和運(yùn)動(dòng)軌跡。在繪圖實(shí)踐中不斷地將繪圖要素通過手眼配合，尋找美化圖形的感覺。有些動(dòng)作還要通過想象來進(jìn)行空間、層次方面的表現(xiàn)，這樣繪制出來的體育繪圖才會(huì)符合審美要求。

3　結(jié)語

了解和把握體育繪圖中的審美特征，對(duì)于掌握繪圖技法，提高繪圖水平有非常重要的幫助。除了論述中體育繪圖的線條美、比例美、透視美、數(shù)字美、重心美、組合美、形態(tài)美這些審美特征之外，還應(yīng)該理解其中的線條的躍動(dòng)美、比例的韻律美、數(shù)字的創(chuàng)造美、組合的創(chuàng)新美、形態(tài)的圖形美等等。英國美學(xué)家博克曾說：“優(yōu)美這個(gè)概念是屬于姿態(tài)和動(dòng)作”［7］。對(duì)于體育繪圖來說更是如此。在觀察、欣賞、學(xué)習(xí)、模仿、臨摹、體會(huì)、實(shí)踐中學(xué)習(xí)體育繪圖，不斷地把美的元素得以展現(xiàn)，才會(huì)使繪制出的圖形完美無缺、美好動(dòng)人。

［1］黃壽山.體育繪圖［M］.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1995：1.

［2］（英）荷加斯.美的分析［M］.楊成寅，譯.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005：49.

［3］鄢斌.人體之美［M］.北京：團(tuán)結(jié)出版社，2006：25.

［4］齊力新，齊立新，藺新茂.體育繪圖［M］.2版.北京：教育科學(xué)出版社，2008：22，32.

［5］辛華泉.形態(tài)構(gòu)成學(xué)（美術(shù)卷）［M］.杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1999：27.

［6］梁玖.審藝學(xué)［M］.南昌：江西美術(shù)出版社，2008：117.

［7］郭可愚.體操舞蹈動(dòng)作中手臂運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律［J］.體育科學(xué)，1992（4）：39-43，94.

G8

A

2095-2813（2016）04（c）-0090-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.12.090

柯萬立（1980—），男，漢，湖北黃岡人，本科，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育部，講師，研究方向：體育教學(xué)類。