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      常州輕工職業(yè)技術學院學生早鍛煉現(xiàn)狀分析

      2016-11-28 01:28:55徐江波嵇天培
      當代體育科技 2016年34期
      關鍵詞:輕工刷卡常州

      徐江波 嵇天培

      (常州輕工職業(yè)技術學院體育部 江蘇常州 213164)

      常州輕工職業(yè)技術學院學生早鍛煉現(xiàn)狀分析

      徐江波 嵇天培

      (常州輕工職業(yè)技術學院體育部 江蘇常州 213164)

      該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對常州輕工職業(yè)技術學院學生早鍛煉現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,結(jié)果表明:學校早鍛煉相關制度較完善,學生獲取相關信息途徑偏少;刷卡制早鍛煉對學生的鍛煉效果不明顯;各系部在早鍛煉管理過程中存在差異;學生參與早鍛煉情況具有明顯的差異性;外部因素對學生早鍛煉有一定的影響。

      早鍛煉 學生 現(xiàn)狀 分析

      1 研究對象和研究方法

      1.1 研究對象

      以常州輕工職業(yè)技術學院學生早鍛煉現(xiàn)狀為研究對象,依據(jù)該文研究目的和要求,按年級隨機抽取8個系480位同學為調(diào)查對象。

      1.2 研究方法

      1.2.1 文獻資料法

      查閱近幾年來與該文研究有關的文獻資料、專著等,并對研究文獻進行分類歸納、整理、分析,為該文的研究提供理論依據(jù)。

      1.2.2 問卷調(diào)查法

      對常州輕工職業(yè)技術學院2013級、2014級、2015級在校大學生早鍛煉狀況進行了問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷480份,收回466份,回收率97.08%,其中有效問卷456份,有效率為97.85%,符合統(tǒng)計學社會調(diào)查研究的需要。

      1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

      采用Excel軟件對該次調(diào)查的有效問卷進行統(tǒng)計學處理,并借助數(shù)據(jù)分析等方法對部分統(tǒng)計結(jié)果進行重復運算,驗證計算結(jié)果的可靠性,為研究結(jié)論提供客觀的數(shù)據(jù)支持。

      2 研究結(jié)果與分析

      (1)相關制度情況分析:該校自2003年由中職院校升格為高職院校至今,在組織開展學生早鍛煉工作過程中,學校各系部、各相關職能部門對早鍛煉工作較為重視,一直在不斷摸索,不斷改進,力求尋找一個適合該?,F(xiàn)狀的早鍛煉組織形式。

      (2)組織形式分析:該校自升格高職院校以來,早鍛煉的組織形式也在不斷的改進、完善。2003—2011年期間,采用了各系部分場地、項目選擇性早鍛煉的形式,由相關教師、輔導員協(xié)同院系學生會組織人員進行交叉點名、班級抽查等形式,對學生早鍛煉的出勤進行考核。2012年至今,由于學校辦學規(guī)模擴大、學生數(shù)增加以及受場地、時間、天氣等不定因素的影響,早鍛煉形式改為了現(xiàn)在的早晨6:40~7:20期間,由學校東門出,學校北門刷卡考勤進校的刷卡制。

      問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示,37.94%的學生認為刷卡制易于接受,40.35%的學生認為刷卡制形式單一,21.71%的學生認為刷卡制流于形式。42.32%的學生認為刷卡制能起到鍛煉目的,57.68%的學生認為刷卡制起不到鍛煉目的。34.43%的學生認為刷卡制運動量適宜,65.57%的學生認為刷卡制運動量不足。60.09%的學生認為早鍛煉需要增加其他鍛煉項目,39.91%的學生認為早鍛煉無需增加其他鍛煉項目。

      (3)各系部情況分析:該?,F(xiàn)有8個系,各系因開設專業(yè)不同,學生數(shù)分布不均勻。近三學年早鍛煉數(shù)據(jù)分析顯示,8個系早鍛煉合格率分別為:76.02%、80.11%、86.94%;93.35%、94.44%、93.48%;68.22%、80.53%、88.17%;95.17%、93.24%、90.53%;92.65%、84.55%、90.60%;89.93%、85.90%、93.71%;85.66%、88.53%、93.71%;85.14%、82.05%、84.16%。

      數(shù)據(jù)分析可見,各系部早鍛煉規(guī)定執(zhí)行力度不一,早鍛煉合格率具有明顯差異性。

      (4)年級情況分析:該校早鍛煉的對象是大一、大二兩個年級能正常參加早鍛煉的全體同學。近三學年早鍛煉數(shù)據(jù)分析顯示,大一年級期間的合格率分別為:91.35%、88.28%、93.10%。大二年級期間的合格率分別為:78.25%、83.85%、86.98%。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示,大一年級92.67%的學生認為早鍛煉能起到一定的鍛煉作用,7.33%的學生認為早鍛煉起不到鍛煉作用,不愿意參與。

      (5)班級情況分析:該校13級、14級、15級的班級數(shù)分別為84個、88個、91個。近三學年早鍛煉數(shù)據(jù)分析顯示,在大一期間,班級早鍛煉全勤率分別為21.43%、22.73%、27.47%;班級合格率大于80%分別為97.62%、96.59%、96.70%;班級合格率低于50%分別為2.38%、3.41%、3.30%。在大二期間,班級早鍛煉全勤率分別為11.90%、10.23%、13.19%;班級合格率大于80%分別為95.24%、94.32%、93.41%;班級合格率低于50%分別為4.76%、5.68%、6.59%。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示,73.46%的同學認為班級早鍛煉習慣良好,26.54%的同學認為班級早鍛煉習慣一般。69.52%的同學認為班主任對早鍛煉要求嚴格,30.48%的同學認為班主任對早鍛煉關注不夠。76.54%的同學認為早鍛煉過程中班干部能起到帶頭作用,23.46%的同學認為早鍛煉過程中班干部不能起到帶頭作用。45.39%的同學認為班級應將早鍛煉情況與班級評優(yōu)評先掛鉤,54.61%的同學認為班級評優(yōu)評先與早鍛煉情況無關。

      數(shù)據(jù)分析可見,各個班級的早鍛煉合格率分布不均衡,班級之間存在較大差異性。

      (6)性別情況分析:該校13級、14級、15級的學生數(shù)分別為3 353人、3 447人、3 480人,男生數(shù)分別為2 013人、2 017人、2 074人,女生數(shù)分別為1 340人、1 430人、1 406人。近三學年早鍛煉數(shù)據(jù)分析顯示,男生的合格率分別為87.33%、82.10%、89.97%,女生的合格率分別為97.79%、96.99%、97.72%。

      數(shù)據(jù)分析可見,早鍛煉合格率女生明顯好于男生。

      (7)其他情況分析:問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示,體育部值班教師的到崗率為40.28%,系部輔導員對早鍛煉關注率為60.65%,班主任對早鍛煉關注率為69.52%,早鍛煉數(shù)據(jù)準確率為83.74%,早鍛煉數(shù)據(jù)反饋及時率為87.37%,刷卡設備故障率為23.13%,考勤工作人員工作態(tài)度良好率為87.69%,系部值班同學工作態(tài)度良好率為81.73%。

      數(shù)據(jù)分析可見,早鍛煉管理人員、工作人員、考勤設備等外部因素對早鍛煉有一定的影響。

      3 結(jié)論

      (1)學校較為重視早鍛煉工作,有相關的政策文件作為評價學生早鍛煉的依據(jù)。但相關規(guī)定、要求等傳達途徑有待拓寬,可通過學工會議、班主任例會、學校網(wǎng)站、QQ群、微信群等多渠道進行及時傳達,讓學生在第一時間了解相關情況。

      (2)刷卡制早鍛煉形式便于操作,易于管理,數(shù)據(jù)處理方便,學生出勤率較高。但鍛煉形式較為單一,流于形式,鍛煉效果不明顯,需進一步改進、提高,使學生正真達到鍛煉的目的。

      (3)各系部在早鍛煉管理過程中存在差異,對相關規(guī)定執(zhí)行力度提升空間較大??杉哟笤珏憻捁ぷ鞯倪^程性管理,做到獎懲均衡。

      (4)學生參與早鍛煉情況存在明顯的差異性,大一年級好于大二年級,各班級之間優(yōu)劣明顯,女生的合格率高于男生??山Y(jié)合學校、系部進行統(tǒng)一管理,各年級、各班級執(zhí)行統(tǒng)一標準,提高師生對早鍛煉工作的認識,發(fā)揮優(yōu)秀同學的帶頭作用。

      (5)外部因素對學生早鍛煉有一定的影響。需加強值班老師到崗率,明確工作人員的職責,提升設備的可靠性,提高數(shù)據(jù)的準確性。

      [1]王煥波.德州學院大學生早鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].德州學院學報,2011(4):96-99,103.

      [2]蔣琴華.南京仙林地區(qū)高職院校學生早鍛煉情況及其影響因素初探[J].青少年體育,2012(2):127-129.

      10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.110

      G712.4

      A

      2095-2813(2016)12(a)-0110-02

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