體育教師參與學校行政管理工作的SWOT分析及發(fā)展策略

蔣新成 （浙江省寧波市象山縣西周鎮(zhèn)中心小學，315722）

SWOT分析是現(xiàn)代管理學中的一個觀點，即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析。S（strengths）是優(yōu)勢，W（weaknesses）是劣勢，O（opportunities）是機會，T（threats）是威脅。在實際工作當中，很多學校的體育教師參與學校行政管理工作，有必要借助SWOT理論對自身進行全面系統(tǒng)地分析，再根據(jù)結(jié)果制訂相應的發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展策略。

一、體育教師參與學校行政管理工作的SWOT分析

（一）S（優(yōu)勢）

1.性格陽光、溝通能力強

由于從事體育運動及職業(yè)的關系，大部分體育教師性格活潑開朗，體魄健壯，精力充沛，富有朝氣，溝通能力強，容易相處，更能貼近于學生心理，深受學生喜歡；溝通能力強，與同事、家長相處融洽，具有良好的人際關系。另外，體育教師組織學校體育大課間活動、體育小競賽、運動會，及校外的各類體育比賽，需要與學校主管體育的副校長、教導處、年級組長、各班主任經(jīng)常保持溝通，體育教師能與上下級有機銜接。體育教師陽光的性格、良好的溝通能力，相對其他學科教師具有一定的優(yōu)勢。

2.吃苦耐勞、感召能力強

體育教師在長期的體育教學與課余訓練中磨練出了堅強的毅力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。體育教師承擔著學校繁雜的體育教學工作，除了日常的課堂教學之外，還要從事課余訓練工作、指導學校的大課間活動，體育教師強健的體魄、吃苦耐勞的精神、充沛的精力所帶來的強大的感召能力，給予了體育教師參與學校行政工作的優(yōu)勢。

（二）W（劣勢）

體育教師雖然具有很多自身優(yōu)勢，但相對于其他學科教師，其文化知識和教育理論水平相對較弱。由于在日常工作中，除了教學活動，還包括一些體育教師的技能比武、基本功大賽等，都是偏重體育教師的體育運動技能、動作示范的能力的考核，而對體育教師的人文素養(yǎng)、教育管理方面的知識要求不高，長此以往，體育教師對自身的要求會有所失衡。因此，盡管體育教師的溝通能力普遍較強，在管理上可能并不會吃力，但要想引領學校教育教學發(fā)展還必須加強理論學習，跟隨時代發(fā)展步伐，不斷更新教育理念。

（三）O(機會）

1.有利于拓寬自身的教育視野

由于課程特點的影響，部分體育教師平時只注重運動技能的練習和提升，忽略了對教育理論和教育前沿知識的學習和更新。在參與學校的行政管理工作之后，參加各類會議的機會很多，可以傾聽到各類專家講座，接觸到各級各類領導，這對拓寬自身的教育視野，豐富自身的教育理論水平，提高自己的工作效率，優(yōu)化個人的工作思路方法都有很大的幫助。在社會快速發(fā)展的今天，體育教師不僅要在運動技能上有個人特長，還應善于學習前沿的教育理念，包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，使自己的課堂教學都要符合當前課程改革要求。因此，體育教師參與學校行政管理就必須養(yǎng)成愛學習、善于學習、勤思考的習慣，同時要加強自身理論知識的儲備。

2.有利于促進自身的專業(yè)發(fā)展

要提升自身的業(yè)務發(fā)展，必要的培訓學習是必不可少的，學校由于培訓經(jīng)費的限制，對于普通的體育教師而言，一般業(yè)務學習培訓主要以縣（區(qū)）范圍內(nèi)為主，參加市級以上的培訓每年不會很多，參加省級以上的高端培訓的機會更是很少，但是體育教師擔任行政管理工作后，申請參加各類高端培訓相對會增多，特別是參加一些全國的優(yōu)質(zhì)課展示、學術(shù)會議、省級的優(yōu)質(zhì)課、特級教師論壇等，在培訓當中能接觸到學科方面的專家、體育界的精英教師，這些活動對探尋學科專業(yè)發(fā)展方向，尋找個人學科業(yè)務上的差距，尋求個人學科專業(yè)上的突破與努力方向都有較強的啟示和引領功效。

3.有利于提升自身的綜合能力

學校的行政工作關聯(lián)著各級主管部門，以及學校教師、學生、家長等方方面面，在參與學校的行政管理工作中，體育教師要不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出對策，進行匯報小結(jié)；還要學會制訂所屬科室的工作計劃，撰寫工作小結(jié)等，學校行政管理工作涉及校內(nèi)外及各個部門聯(lián)動，這對體育教師的個人成長來說是一個學習鍛煉的平臺，在這些上傳下達、各部門通力協(xié)作的過程當中對促進個人的綜合能力有很大的促進作用。

（四）T（威脅）

體育教師參與學校行政工作后，由于人的精力限制，一些體育教師在學校的行政管理工作中投入的精力過多，導致在學科專業(yè)上的時間過少就會影響自身專業(yè)的發(fā)展。參與學校行政管理工作后有時也會面對一些誘惑，有些人把承擔學校行政管理工作作為一塊“跳板”，一些體育教師隨著年齡的增長、運動技能的弱化，甚至萌生想脫離又苦又累的體育教學崗位，去專職從事學校的行政管理工作的想法。特別提出的是，對于年青的體育教師來說，參與學校的行政管理工作，在這條道路上要比一般人付出更多的努力，不能因參與學校的行政管理工作而荒廢了自身的教學業(yè)務發(fā)展，要力求做到魚和熊掌二者兼得。

二、體育教師參與行政管理工作后的發(fā)展策略

（一）做好自身規(guī)劃：厚積薄發(fā)、修煉內(nèi)功

在學校不管什么學科的教師擔任行政領導職務，首先他是一名教師，在教學中要有一定的功底，在教學業(yè)務水平上更要高于普通教師，只有在某一方面做出成績才有地位，具有感召力。所以，體育教師參與學校的行政管理工作，更要在教學能力上做到精益求精，不斷提高自己的業(yè)務水平，然后才能引領學校其他教師，做好學校的管理工作。例如：體育教師在參與學校行政管理工作后周課時量雖然相應地減少了，但是學校的行政管理工作涉及的面更廣，工作總體上并不輕松，需要做好自身的發(fā)展規(guī)劃。以筆者為例，在擔任學校副校長的同時，還主動報考加入了市特級教師帶徒團隊成為了一名學員，每學年都給自己定好相應的發(fā)展目標，例如，開設多少節(jié)公開課、講座；在課題立項、論文發(fā)表、教學博客撰寫、輔導學生、參加哪些教學技能比賽等，都要定好具體的目標，使自己不至于在發(fā)展道路上“跑偏”，努力達成學校行政管理工作和教學業(yè)務水平的雙重發(fā)展。

（二）提高工作效率：技高一籌、齊頭并進

體育教師參與學校的行政管理工作后，在學校行政管理和學科專業(yè)發(fā)展上有時候會有時間、精力上的沖突，提高工作效率是最好的策略。參與學校的行政管理工作后，有時候會有很多臨時性的工作會議、檢查驗收、值班加班，會對正常的教學工作造成一定的沖擊，只有提高工作效率，才能在參與學校行政管理工作的同時提升發(fā)展自身的教學業(yè)務水平。在平時要養(yǎng)成勤思考的習慣，其次要學會用心做事，要有把每件事情做到極致的決心，在學校行政管理工作和學科專業(yè)發(fā)展上不能顧此失彼，應做到齊頭并進。例如：在正常情況下一名小學體育教師周課時應為16～18節(jié)，在參與學校行政管理工作后課時會相應地減少到6～12節(jié)不等，課時雖然少了但是質(zhì)量應該要相應提高，要突出“少而精”，更要認真?zhèn)湔n，在研究教材上多花時間，力求每節(jié)課都能像公開課那樣認真對待，要求每周都能上出幾節(jié)好課，并要不斷反思總結(jié)，要求每節(jié)課后都有反思，每周要撰寫幾篇教學博客，只有這樣才能提升自己的課堂教學水平。任何時候，都應首先想到自己是一名體育教師，教學業(yè)務水平是立足之本。

（三）創(chuàng)新工作思路：立足科研、與時俱進

時代在發(fā)展，教育也在不斷更新，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，體育教師擔任行政管理工作，更要主動學習、善于學習，做課改的尖兵，掌握教育前沿知識，還必須學會用前沿的教育技術(shù)武裝自己的頭腦。在引領學校發(fā)展和提升業(yè)務行動上需要創(chuàng)新工作思路，重視教育科研，學習的動力來源于工作的實際需要。我們要善于把握每次參加業(yè)務培訓的機會，珍惜外出考察學習的機遇，這對提高自身的教育理念、學校的管理方法、創(chuàng)新工作思路都會有很大的幫助。筆者在擔任學校主管教學的校長之后，平時更加主動學習，拋棄一些不必要的活動，將看書學習成為自己生活中必不可少的部分，平時有空就靜下心來去主動吸收一些前沿的教育理念與課改信息，學習制作微課，了解翻轉(zhuǎn)課堂、慕課知識，創(chuàng)建一些網(wǎng)絡教研平臺，每年都積極申報省市級的課題，在開展課題的研究過程中不斷提高自己的工作效果，改進體育教育教學方式，并把自己所學的知識分享給學校教師，在平時學校組織的教研活動中結(jié)合信息技術(shù)引領全校教師參與教研，例如，利用問卷星設計網(wǎng)絡評課、投票頁面推送到微信群內(nèi)，使教研活動中手機成了看評課的工具，新穎的活動方式也讓很多其他學科的教師耳目一新，不僅提高了學校的校本教研效果，也提升了自己的信息技術(shù)應用水平。

（四）內(nèi)修人格魅力：身先士卒、勇于擔當

學校行政管理工作者其實就是學校的一面旗幟，必須是在教育教學與組織管理中具有一定引領示范作用，除了教學業(yè)務水平高，還必須具備較高個人人格魅力，體育教師參與學校行政管理工作之后，不能把自己看成是學校的領導，其實擔任學校的行政領導就是師生的服務者，要求師生做到的自己必須要身先士卒、做出表率、力求突破：在堅持以研促教的同時，努力提高課堂教學效率，為體育學科、體育教師爭取必要的發(fā)展利益的同時，還要心系全校師生，心胸開闊，嚴以律己、寬以待人，平時多為全校師生學習或業(yè)務發(fā)展、后勤保障服務等獻計獻策，努力做到吃苦在前，引領在前。只有具有一定人格魅力才能在學校行政管理工作中做到游刃有余，產(chǎn)生一定的“向心力”。