校園足球，想說愛你卻不容易
——讀“校園足球：回歸‘真義’嚴防‘跑偏’”一文有感

黃顯良 （廣東省廣州市花都區(qū)秀全中學，510800）

拜讀了《中國學校體育》2015年第11期卷首“校園足球：回歸‘真義’嚴防‘跑偏’”一文，讀后對校園足球的“真義”有了深刻、全面的理解。2015年，青少年校園足球的重新出發(fā)，為學校體育，尤其是為校園足球的實施與推進吹響了前進的號角，但在操作實施過程中，一線體育教師還是面臨較多困境，筆者認為困境主要表現(xiàn)在以下兩方面。

困境一：學生學業(yè)負擔過重，是阻礙城市學校校園足球開展的重要因素

當下中小學生的學習壓力之大、課業(yè)負擔之重是人所共知的事實，城市里多數(shù)中小學校的體育場地設施和體育器材都較為齊備，而橘紅色的跑道，綠油油的人工草坪多數(shù)時間都是空蕩蕩地閑置在那里。原因是：“學而優(yōu)則仕”、“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)思想還具有強烈的影響力。文化學習成績一直是考核學校、校長、教師尤其是學生不可動搖的指標，誰都馬虎不得。學生迫于學習壓力，整天忙于書山題海之中，卻無暇光顧美麗的運動場。學校體育課、體育活動被文化學習、各種考試和復習擠占、挪用的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這是導致學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下降，體能低下、肥胖、近視等突出問題的主要原因。如果，考試制度不改革，選拔人才的機制不改變，中小學減負的問題不落到實處，那么，“陽光體育”、“校園足球”等一系教育手段設計得再好，也猶如“空中樓閣”、“水中望月”。

困境二：農(nóng)村中小學開展校園足球存在諸多困難因素

我國農(nóng)村中小學生比重大，校園足球的普及與開展不能忽視和回避農(nóng)村中小學生這一龐大群體，雖然農(nóng)村中小學生在學習壓力和課業(yè)負擔方面輕于城市學生，但校園足球的普及與開展需要安全規(guī)范的場地設施、充足的體育器材、齊全的運動裝備、專業(yè)的師資隊伍、先進的管理經(jīng)驗等一系列的配套工程，這些恐怕是多數(shù)農(nóng)村中小學校目前所達不到的，筆者到農(nóng)村中小學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學由于資金的短缺導致運動場地年久失修，體育設施破損陳舊，體育器材嚴重不足的情況并不少見。農(nóng)村中小學的體育師資力量更是令人擔憂，體育教師缺編、少編現(xiàn)象較為普遍，由代課教師或其他學科的教師代上體育的情況更是常態(tài)，農(nóng)村中小學開不齊、上不足體育課的情況也不在少數(shù)。在這種情況下，想要擁有綠色的足球場和專業(yè)的足球教師來上好校園足球課成為很多農(nóng)村中小學生的奢望，面對農(nóng)村中小學校這些現(xiàn)狀，如果不給予政策的傾斜，不加大資金的投入，不加強師資力量的建設，要想在短時間內(nèi)推廣和普及校園足球，難度可想而知。

校園足球“跑偏”為少數(shù)學校的“校園足球”，成為少數(shù)學生的“精英教育”。

筆者認為，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，與以上制約校園足球發(fā)展的因素有著直接的關系。現(xiàn)在校園足球的重新出發(fā)，為我們國家的足球發(fā)展、為增強青少年體質(zhì)健康、為民族的未來和振興增添了動力，方向是正確的，其積極作用也是毋庸置疑的。關鍵是，在校園足球的實際實施與推進過程中遇到的一些阻力和困難，需要各級教育主管部門、學校等各方面的協(xié)調(diào)配合，全社會的理解認同和大力支持；需要，需要我們一線體育教師不畏艱難、拼搏奮進來共克難關，這樣，才能使校園足球沿著“真義”所指引的方向，不斷地發(fā)展壯大起來。