高職院校女生籃球教學的實踐與研究①

馬志勇

（云南財經(jīng)職業(yè)學院 云南昆明 650222）

高職院校女生籃球教學的實踐與研究①

馬志勇

（云南財經(jīng)職業(yè)學院 云南昆明 650222）

隨著教育改革的越來越深入，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才是現(xiàn)代社會的強烈要求。但是由于我國的體育教學水平還滯步于傳統(tǒng)的層面上，導致體育教學并沒有取得理想中的進步?；@球運動一直是體育項目中最受學生歡迎的，但是女生似乎更樂意觀看而不是參與到體育運動中去。21世紀需要落實素質教育，該文就高職女生籃球運動教學提出一些創(chuàng)新的建議，調動女生參與籃球運動的積極性，助其更好地參加體育運動，實現(xiàn)德智體美平衡發(fā)展。

高職女生 素質教育 籃球教學 研究

相對于普通高等院校致力于培養(yǎng)學術性人才，高職院校旨在培養(yǎng)較高級應用型人才，更加注重學生的應用能力、實踐能力、職業(yè)素質、表達能力以及與人合作的能力。其教育著重于某一職業(yè)技能，提高職業(yè)技術水平，為社會各個部門行業(yè)輸送專業(yè)型、實用型人才。而21世紀經(jīng)濟全球化，使得科學技術和經(jīng)濟能力空前發(fā)展，在全世界范圍內展開激烈競爭，對于高素質人才的渴求也越來越強烈，綜合國力的強弱也體現(xiàn)在高素質人才的多寡上。素質教育提倡注重人的思想道德素質建設、潛在智慧的開發(fā)、自我個性培養(yǎng)，健全人格、強健體魄和塑造健康的心理素質。

對于高職學生的體育教育，應該立足于全面發(fā)展的高度，進行素質教育。高等職業(yè)院校的體育教學要與時俱進、對社會負責、更新觀念，確立以全面育人和終身體育為指導思想，終身體育是現(xiàn)代體育的一種新的教學理念，以它為指導是深化高職體育改革，實現(xiàn)高職體育科學化、社會化、生活化的有效途徑。因此，終身體育必將成為我國高職院校體育教學的指導思想［1］。高等職業(yè)學院是落實素質教育、深化教育改革的重要陣地，為培養(yǎng)具有競爭意識、頑強拼搏、集專業(yè)技能于一身、德智體美全面發(fā)展的復合型人才提供有效途徑。

1 高職院校籃球教學現(xiàn)狀

1.1 高職院?；@球運動女生參與度調查結果

筆者所在團隊以發(fā)放調查問卷的形式，抽樣調查了30所高職院校，調查發(fā)現(xiàn)接近98%的女生沒有參與到籃球運動中；90%的女生在籃球體育教學中，只是完成基本要求，并無認真體驗體育活動，課程結束后也并無繼續(xù)參與這項運動的意愿；還有35%的女生對籃球運動本身有著一定的興趣，但囿于學校里男生占據(jù)著籃球的賽場，缺乏女生參與籃球運動的傳統(tǒng)慣例和氣氛，而逐漸放棄籃球運動。這就意味著體育教學的任務雖然完成，但卻沒有達到開展體育課程的初衷，實質上又回歸到了填鴨式、應試式的教育模式，只是多了一種教學形式而已，已經(jīng)與強身健體、鍛煉意志、健全人格、全面發(fā)展、終身體育的指導思想背道而馳。

1.2 高職院?；@球教學內容與形式

部分教師反應，喜愛籃球的同學，缺乏理論指導，沒有規(guī)范的打球技巧，不會運用、不敢運用教學過程中所涉及到的籃球技巧，更沒有合作意識和團隊意識。教學中的理論教學比較枯燥，有時也會出現(xiàn)技巧上的理論誤差。對于教學形式，并沒有具體的規(guī)劃實踐，大多以班為單位進行。到實際訓練階段，籃球掌握在男生手中，導致女生沒有機會訓練課上接受的理論技巧，也無從體驗籃球運動帶來的成就感。很多體育教師只局限在部分理論技能，并沒有上升到籃球所傳遞的精神層面的內容，如，注重團隊合作、團隊意識、競爭意識等。

另外，高職院校的教學設施陳舊，沒有固定更新周期；教學場地偏小，容量局限在6個籃球架左右，人均利用面積遠遠小于正?；@球活動的面積。這些情況不僅反映出學校對籃球等體育教育的忽視，更加阻礙著籃球運動在女生群體所發(fā)揮的作用。

2 創(chuàng)新高職院校籃球教學模式

2.1 更新教學環(huán)境和體育設施

女同學更側重于感官的刺激和氣氛的渲染，所以要想調動女生參加學習籃球運動的積極性，首先要更新教學場地，設置專業(yè)籃球場地，增添綠色氣息，在籃球場地周圍種植草坪。

體育設施，如，籃球、籃球架的數(shù)量如果不夠，就會造成男生占據(jù)場地，而女生退居后位的現(xiàn)象。想要調動女生打籃球的積極性，首要的是要保證教學資源充分。

2.2 理論教學增加趣味性

文史類，尤其理工類理論知識的課程過于枯燥，而且由于課程的本質屬性，沒有更多有效方法改進，來增添趣味、減少枯燥。體育課程相對而言可以調劑整個教學過程的枯燥，平衡身心發(fā)展。在籃球的理論知識課程中，教師可以引入籃球明星的話題，介紹各個籃球明星的勵志事跡、獲得的獎項、關注當前的籃球賽事等，抓住女生的好奇心理，引起其想要深入了解籃球的興趣，女生才能繼續(xù)深入學習籃球知識、技巧，體會到籃球的魅力，真正地喜歡上籃球運動。

在實際訓練過程中，應改變以往單一的訓練方式：一是遵循循序漸進原則，技術教學應分為單個技術系統(tǒng)（進攻、防守單個技術動作）、兩元技術系統(tǒng)（運球傳球技術、突破投籃技術、防守對手技術等）、多元技術系統(tǒng)（運、傳、投組合技術；突、投、防組合技術等），并在比賽條件下合理運用；二是將競技成分放在次位，分配成3人一組去學習教學內容，有助于增加學生接觸球的機會，從而提高練習密度，保持持續(xù)的學習興趣；三是增加部分充滿趣味性籃球游戲內容，創(chuàng)造身心愉快、輕松活潑的氣氛，愉快地接受籃球運動基本知識實踐技巧和運球技能；四是加強變換運動形式，鍛煉身體靈活性，塑造良好的身體素質，如，變向跑、往返跑、越障礙跑等可以提高學生的速度的素質練習；五是適當了解學習裁判知識，掌握基本的籃球規(guī)則和裁判法則，可以通過室外訓練實踐以提高學生的裁判水平［2］。

2.3 組隊學習分工合作

通過調查問卷也了解到，女生因為沒有歸屬感而選擇放棄籃球。將班級分成幾個籃球學習小隊，有助于培養(yǎng)團隊意識，增強協(xié)同合作能力，增加成就感和歸屬感。使得女生完全融入籃球活動中，充分體驗到籃球運動帶來的成就感、愉悅感。

根據(jù)學生本身的性格、能力、特長分配適合的角色，可以促進女生參與籃球學習的積極性、有效性。尤其要注意的是，女生的身體比較敏感，這也在一定程度上影響了女生參與籃球運動的積極性，所以教師在教學過程中要著重強調男生在這方面的注意力。

2.4 聯(lián)誼比賽

籃球運動的魅力之一在于生生不息的競爭精神，可以聯(lián)合各高職院校舉辦女子籃球聯(lián)誼賽。在比賽中女生成為學習的主體，更為主動地去學習對方選手擁有的新技能，更為主動地去適應新鮮的事物。采用聯(lián)誼比賽的方法，能使學生自然而然地摸索探求，下意識地思考，積極地去實踐，不知不覺培養(yǎng)自己健全的性格，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)自我創(chuàng)新的主觀意識。因此，聯(lián)誼比賽在高職女生籃球體教課程中的實驗研究，是另辟蹊徑，運用創(chuàng)新的教學方法嘗試著改變以往傳統(tǒng)的體育教學方法，打破以運動技能為中心、傳授技術為目標的刻板模式，引起學生的興趣，調動學生積極性。既可以調節(jié)課堂氣氛，又可以滿足學生的實際需求和根本愿望，培養(yǎng)自我鍛煉的能力和建立終身體育的意識［3］。

3 結語

高職體育教育的改革，一定要改變體育教育在整體教育中的地位、所占的比重，從體育教材、教學模式、組織形式上，徹底改革，運用有效途徑和策略，充分調動學生積極性。而最不能忽略的，便是女生在體育運動中的主動性、積極性。實際上，籃球運動能夠鍛煉女生身體的靈活性和柔韌性，對女生學習能力、自我成就感有提升作用；同時也可以舒緩情緒，陶冶性情，對女生形成豁達的性格也有幫助。因此教師在籃球活動中應增對女生的關注度，從而提高女生課外體育活動的自主性，有助于女生養(yǎng)成良好的體育運動習慣。

［1］吳春香.芻議五年制高職女生籃球課的教學［J］.新課程研究（中旬刊），2009（12）：119-120.

［2］陳衛(wèi)華.高職女生籃球教學中運用“成功體驗”的實驗研究［J］.當代體育科技，2014（24）：69-70.

G807

A

2095-2813（2016）10（a）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.035

①馬志勇（1971，5—），男，回族，云南昆明人，本科，高級講師，研究方向：體育教學研究。