高?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究①

周元兵

（西安美術(shù)學(xué)院 陜西西安 710065）

高?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究①

周元兵

（西安美術(shù)學(xué)院 陜西西安 710065）

教育體制改革的深入促進(jìn)了高校體育教學(xué)模式發(fā)生改革。為了高校體育教學(xué)取得良好發(fā)展，需要在高校內(nèi)部建立“一校一品”體育教學(xué)模式，對提高中小學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)體育教育資源整合，為國家輸送大量的體育人才具有重要作用。“一校一品”體育教學(xué)模式在實施過程中，需要將學(xué)校的體育工作與特色項目有機(jī)的結(jié)合起來，展現(xiàn)出體育教學(xué)的個性化特點，對弘揚體育文化具有重要作用。

一校一品 體育教學(xué) 構(gòu)建 實踐

近年來，高校學(xué)生的身體狀況得到了社會的廣泛關(guān)注，是關(guān)系國家和社會發(fā)展的大事，為了提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)，教育部門對學(xué)校的實際情況進(jìn)行分析，了解到學(xué)生的體育情況，提出了“一校一品”體育教學(xué)模式?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)模式是高校體育教學(xué)改革的重要舉措，近年來，大多數(shù)高校都將“一校一品”的教學(xué)思想融入到體育教學(xué)中來，促進(jìn)了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)取得良好的學(xué)習(xí)效率。

1　高校體育“一校一品”教學(xué)模式建設(shè)的積極作用

1.1推動學(xué)校特色體育建設(shè)

“一校一品”在高校體育教學(xué)中的實施，使體育教學(xué)更具特色，在體育教學(xué)中，大多數(shù)高校選擇的“品”類似或者相同，但是由于學(xué)校在發(fā)展中硬件建設(shè)、體育專業(yè)特長和文化氛圍存在較大的差距，導(dǎo)致體育教學(xué)存在較多不同點?！耙恍Ｒ黄贰蹦軌?qū)Ω咝Ｌ厣w育教學(xué)進(jìn)行檢驗，彌補教學(xué)中存在的問題，對傳統(tǒng)體育進(jìn)行借鑒和融合，促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1.2促進(jìn)體育活動的創(chuàng)新

“一校一品”在高校體育教學(xué)中的實施，對發(fā)揮體育教師的創(chuàng)造性具有重要作用。在體育活動開展的過程中，需要促進(jìn)體育教學(xué)工作的實踐和創(chuàng)新，展現(xiàn)出學(xué)科的特色優(yōu)勢。體育教學(xué)應(yīng)該與其他教學(xué)相融合，充分發(fā)揮體育教學(xué)的創(chuàng)造性特點，促進(jìn)體育教學(xué)活動的創(chuàng)新。在體育特色教學(xué)的大環(huán)境中，促進(jìn)體育教學(xué)特色的發(fā)揮，強化體育教學(xué)的基礎(chǔ)，推動體育教學(xué)發(fā)展，以確保體育教學(xué)的科學(xué)性和合理性。

1.3發(fā)揮體育特色學(xué)校體育教師的作用

體育教師在特色學(xué)校體育教學(xué)中具有重要作用，影響著特色體育的教學(xué)效果?！耙恍Ｒ黄贰笔侵匾奶厣w育教學(xué)思想，在體育特色教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。通過將“一校一品”融入到體育教學(xué)中，是對體育教師優(yōu)勢的重要展現(xiàn)，體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用學(xué)科優(yōu)勢，給學(xué)生營造良好的體育教學(xué)氛圍，展現(xiàn)出體育教師的創(chuàng)造性。

2　“一校一品”特色體育教學(xué)模式存在的問題

“一校一品”教學(xué)模式在高校體育教學(xué)活動中的開展，影響著體育教學(xué)效果。首先，特色體育項目定位存在問題。“一校一品”教學(xué)模式在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)用的范圍不廣，有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有意識到“一校一品”教學(xué)對體育特色教學(xué)的重要性，沒有做好特色體育項目定位問題，導(dǎo)致高校體育教學(xué)存在較多不完善的地方，項目的選擇較為欠缺，需要進(jìn)一步完善。其次，各學(xué)段之間的銜接聯(lián)系存在問題。由于高中階段的體育教育與大學(xué)階段的體育教育內(nèi)容存在較大差異，會給學(xué)生造成較大的心理壓力，學(xué)生的運動技能得不到有效提高，影響著教師的教學(xué)進(jìn)度，成為高校急需解決的問題。

3　高校“一校一品”體育教學(xué)模式的構(gòu)建

3.1樹立正確的指導(dǎo)思想

在高校體育教學(xué)中實施“一校一品”教學(xué)模式，對提升學(xué)生的體質(zhì)健康，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要作用。教師和學(xué)生都需要意識到“一校一品”教學(xué)模式在體育教學(xué)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與體育專項訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)技能，為國家輸送大量的體育人才。教師應(yīng)該充分理解“一校一品”教學(xué)思想，提高學(xué)生的文化水平和運動技能，將該思想融入到教學(xué)中，與體育課程的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)理念的建設(shè)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

3.2合理選擇體育特色發(fā)展方向

要想在高校內(nèi)部構(gòu)建特色體育教學(xué)，需要將“一校一品”教學(xué)模式融入到高校體育教學(xué)中，明確高校體育教學(xué)的發(fā)展方向。對教學(xué)資源進(jìn)行考察和整合，充分發(fā)揮學(xué)校的自身優(yōu)勢。首先，需要認(rèn)真貫徹高校體育教學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，在起步階段需要政府部門的支持，促進(jìn)體育教學(xué)向著特色方向發(fā)展。其次，充分發(fā)揮學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，應(yīng)該將傳統(tǒng)體育項目作為高校體育項目的選擇，因為在學(xué)校內(nèi)部有良好的教學(xué)基礎(chǔ)，更有利于體育教學(xué)活動的高效開展［1］。

3.3促進(jìn)教育和體育的有效結(jié)合

“一校一品”教學(xué)模式是高校體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)模式，對培養(yǎng)體育人才，整合體育教學(xué)資源具有重要作用。能夠推動體育教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮素質(zhì)教育的重要作用。首先，應(yīng)該實行“體教結(jié)合”教學(xué)模式，能夠為國家培養(yǎng)大量的體育人才，提升體育人才的素質(zhì)。其次，需要在高校體育教學(xué)中，利用體育教育政策，加強對體育教學(xué)的指導(dǎo)的監(jiān)督，充分展現(xiàn)出體育教學(xué)的指導(dǎo)優(yōu)勢，促進(jìn)體育教學(xué)資源的優(yōu)化配置，樹立正確的體育教學(xué)觀念，促進(jìn)體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4　高?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)模式實踐研究

4.1利用網(wǎng)絡(luò)等社交媒體，加強信息傳遞和更新

要想加強對高?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W(xué)模式的宣傳，需要借助微信和論壇等社交手段，這樣能夠取得良好的宣傳效果。第一，需要建立統(tǒng)一的微信賬號，由專人進(jìn)行維護(hù)和管理，要求學(xué)校教師加入到微信群中，給教學(xué)活動的溝通和交流提供了交流渠道。第二，對“一校一品”教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行收集，將優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)手段融入到高校體育教學(xué)中，為體育教學(xué)提供借鑒和思考。第三，能夠解決體育教師專業(yè)知識缺乏現(xiàn)象，可以在微信里面分享“一校一品”教學(xué)方法，促進(jìn)該教學(xué)模式的迅速推廣和應(yīng)用。

4.2開設(shè)專欄，為學(xué)者提供交流和學(xué)習(xí)平臺

需要結(jié)合高校體育當(dāng)前的發(fā)展情況，在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)體育專欄，可以將體育活動和教學(xué)經(jīng)驗展示在專欄上，通過聘請相關(guān)的專家對該理論進(jìn)行研究，能夠促進(jìn)該理論的升華，一些相關(guān)的體育研究學(xué)者，可以定期在專欄上發(fā)表文章，以供體育教師學(xué)習(xí)。需要定期開展學(xué)習(xí)交流活動，讓學(xué)生加入到體育活動中來，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升。

4.3重視教師培訓(xùn)和專家講座，緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會

為了提升體育教師的專業(yè)能力，促進(jìn)體育教學(xué)的高效開展，需要組織教師參加培訓(xùn)和專家講座活動，提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，給學(xué)生營造體育學(xué)習(xí)的機(jī)會。需要由教育部和財政部一起來組織體育教育活動，組織全國各地的體育教師一起參加體育教學(xué)活動，對“一校一品”教學(xué)模式進(jìn)行探討，充分展現(xiàn)出特色體育教學(xué)活動的內(nèi)容，給教學(xué)活動的開展?fàn)I造良好的機(jī)會。體育教師還可以通過地方討論小組的形式，對體育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和分享［2］。

5　結(jié)語

當(dāng)前，有大多數(shù)高校已經(jīng)意識到了“一校一品”教學(xué)模式對體育教學(xué)發(fā)展的重要性，體育教學(xué)實踐得到了長足的進(jìn)步，是學(xué)校教學(xué)效果的重要體現(xiàn)。學(xué)校在實施“一校一品”教學(xué)模式時，需要得到國家政府部門的支持，以學(xué)校的實際情況為基礎(chǔ)，以辦學(xué)理念為支點，一切從實際出發(fā)，展現(xiàn)出“一校一品”在高校體育教學(xué)中的優(yōu)勢，對提升體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，具有重要作用。

［1］本刊記者.以“一校一品”為抓手 全面推進(jìn)學(xué)校體育特色建設(shè)——“學(xué)校體育特色（一校一品）研討會”在京召開［J］.中國學(xué)校體育，2014（5）：6.

［2］武云飛.一校一品“品”出特色——銅山區(qū)學(xué)校體育“一校一品”例談［J］.中國學(xué)校體育，2014（6）：21-24.

G807.02

A

2095-2813（2016）09（c）-0005-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.005

周元兵（1982，3—），男，漢，陜西略陽人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。