王丹

摘 要：目前，我國的高職院校藝術設計教育正處于發(fā)展和改革階段，雖然在教育水平方面有所提升，但仍存在諸多問題，導致我國的高職院校藝術設計教育發(fā)展受到限制。為了改善這種局面，還需對高職院校藝術設計教育發(fā)展過程中存在的問題進行分析探討，并找出合理的解決方法，從而達到提升高職院校藝術設計教育教學水平的目的。

關鍵詞：高職院校；藝術設計教育；發(fā)展現(xiàn)狀；解決對策

隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，藝術設計專業(yè)興起并發(fā)展成為一門獨立的學科。相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國高校中有一半以上的院校開設了藝術設計專業(yè)，尤其是近年來藝術設計專業(yè)在一些高職院校中發(fā)展形勢不錯。為了高職院校藝術設計教育的進一步發(fā)展，我們要及時解決藝術設計專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，以便培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的藝術設計人才。

一、高職院校藝術設計教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題

高等職業(yè)教育體系是國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要組成部分。為促進我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家對社會經(jīng)濟結構做出了合理的調(diào)整，提出了大力發(fā)展高等職業(yè)教育的要求，并對我國的高等教育結構體系做出戰(zhàn)略性調(diào)整。調(diào)整高等教育體系結構的措施對推動社會經(jīng)濟的發(fā)展又有重大影響，這一點教育工作者必須要引起重視。另外，目前在全國開設藝術設計專業(yè)的院校在高等院校中所占比例很大，原因主要有以下兩點：第一，藝術設計專業(yè)的就業(yè)形勢不錯，市場需求量比較大。第二，藝術設計專業(yè)屬于側重于技術方面的藝術類專業(yè)，它的實踐性和技能性比較強，符合高職院校的教育特點。

當前的高職院校藝術設計專業(yè)大都是美術教育下設的專業(yè)，在教學上采取美術教育的培養(yǎng)目標進行實踐教學，難以擺脫美術教育的教學體制，導致學科劃分不清，人才培養(yǎng)定位不準的現(xiàn)象發(fā)生。另外，高職院校的藝術設計專業(yè)在教學模式和專業(yè)課程設置方面，并沒有依照藝術設計的專業(yè)特點進行設置，因而專業(yè)課程的專業(yè)性及科目之間的聯(lián)系并不強，缺乏藝術設計專業(yè)的針對性。此外，藝術設計專業(yè)的師資力量匱乏，影響高職院校藝術設計教育的教學質(zhì)量。比如，一些高職院校會通過畢業(yè)生留學任教或是從其他藝術設計院校引進畢業(yè)生的方法，來壯大本校的藝術設計專業(yè)的教師隊伍。雖然這些教師具備高學歷，但缺乏教學經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)歷，因而在教學過程中并不能充分地發(fā)揮教學作用，也不利于提高藝術設計教育的教學水平。另一種方法是選擇一些美術專業(yè)的人才進行藝術設計教學，這部分教師大都是經(jīng)過短期進修，或是接受培訓和通過自學的方式，轉行從事藝術設計教育工作。由于沒有接受過專業(yè)的藝術設計教育，也不具備藝術設計方面的實踐經(jīng)驗，很多人在藝術設計教學中難以勝任自己的本職工作。如果這種狀況長期得不到改善的話，不僅會導致學生無法掌握扎實的專業(yè)理論知識，還會影響學生的實際操作能力，造成學生畢業(yè)后在專業(yè)技能上無法滿足社會的需求。

二、解決高職院校藝術設計教育發(fā)展問題的措施

針對當前高職院校藝術設計教育中出現(xiàn)的問題，還要從以下幾個方面著手進行改善：

1.對藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)進行準確定位。高職院校的教育要堅持以市場為導向，以就業(yè)為目標。高等職業(yè)院校在教學時，必須要遵循高等教育的教學規(guī)律，但又要區(qū)別于普通高校的人才培養(yǎng)標準，應以職業(yè)崗位為依據(jù)，根據(jù)崗位的需要進行知識傳授和技能培養(yǎng)。所以，高職院校的藝術設計教育還要適應社會的發(fā)展，建立適應市場需求的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出適應社會建設、管理和服務等方面需求的技術型人才。

2.構建符合高職院校培養(yǎng)目標的課程體系。高職院校藝術設計教育的課程要符合市場的需求，在課程設置上要重視實用性和針對性等，適應學生專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，對教學課程進行科學合理的設置，重點培養(yǎng)學生的技術應用能力。另外，藝術設計專業(yè)的教學內(nèi)容和課程設置要以與社會生產(chǎn)聯(lián)系密切的新知識和新興科技為主，比如可以側重培養(yǎng)一些室內(nèi)設計人員，也可以培養(yǎng)一些需要進行施工、監(jiān)理和管理的專業(yè)人才。

3.根據(jù)實際需要對原有的教學方法進行創(chuàng)新。高職院校藝術設計專業(yè)學生所學的知識要經(jīng)得起實踐的考驗，而很多學生在進行藝術設計時常常與市場脫節(jié)。為了改善這種狀況，教師在教學過程中，還要使專業(yè)課程和社會實際的設計和施工相結合，從而增強教學的實踐性。比如，教師要改變傳統(tǒng)的只重講授理論知識的教學方法，對原有的教學方法進行創(chuàng)新?？梢栽谛?nèi)建立訓練場地，或者與某些設計單位進行合作，把企業(yè)的專題設計納入課堂教學中，為學生提供更多的實踐工作機會等，新的教學方法不但能使學生掌握系統(tǒng)設計的思維方式，還能提高學生的實際操作技能。

社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展給藝術設計帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。針對以往高職院校藝術設計教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，我們還要采取針對性的措施進行解決，從而實現(xiàn)高職院校藝術設計教育的可持續(xù)發(fā)展。

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