趙立欣

那年我上高一，能從一所鄉(xiāng)村初中考到縣城數(shù)一數(shù)二的高中，我已經(jīng)是村里人眼中的“秀才”，可只有我自己知道現(xiàn)實(shí)究竟是什么。最近幾次的物理測(cè)試我都不及格，重力、彈力、摩擦力，各種力混在一起，還要加減乘除，分出個(gè)你勝我負(fù)，我已經(jīng)被搞得云山霧罩，看到各種圖就頭暈。看起來再簡(jiǎn)單不過的一個(gè)運(yùn)動(dòng)，非得拆分成N個(gè)共同作用的力，還得大小、方向分個(gè)清清楚楚，我一度懷疑自己大腦發(fā)育不健全，怎么一遇到這種問題就弱智。

那天晚自習(xí)，又一張物理測(cè)試卷要發(fā)。天啊，我們的物理老師太敬業(yè)了，明明上午剛測(cè)試完，晚上就下發(fā)，難道他白天都不用上課嗎？我都不敢抬頭看程老師，明明他講課的時(shí)候我都在聽，可怎么一做題就糊涂了呢？老師一定覺得我這樣的學(xué)生是朽木不可雕，爛泥扶不上墻，我把能想到的類似詞語都在腦子里過了一遍?？拼沓疫@個(gè)方向走來，毫無疑問，又是不及格，我簡(jiǎn)直不知如何面對(duì)，我仿佛中了魔咒，任憑怎么努力也無法打破局面！試卷飄落到我桌上，除了一個(gè)個(gè)鮮艷的叉，試卷正上方一行鮮紅的字吸引了我：“英雄的劍，不要放在鞘里，拔出來吧，一試鋒芒?！?/p>

“英雄的劍”，我在心里默念，老師認(rèn)為我是一把英雄的劍，只不過劍鋒藏鞘？我抬起頭，程老師正微笑著看我，我的臉開始微微發(fā)燒，不敢正視老師的眼睛，趕緊低下頭，仔仔細(xì)細(xì)地去檢查那些被叉的題目。不去琢磨怎么打敗這些叉，又怎能成為一把英雄的劍呢？

整個(gè)高中生活，這句評(píng)語都在我的腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成了歌詞，配的是《真心英雄》的旋律，讓我覺得我真的就是一把英雄的劍，劍拔出鞘，就能所向披靡。

后來，我當(dāng)了教師，也常常在我學(xué)生的試卷上寫評(píng)語，希望他們也能感受到老師的鼓勵(lì)。