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      高中化學物質(zhì)制備中實驗條件控制的考點分析

      2016-12-02 21:42李春平
      理科考試研究·高中 2016年11期
      關鍵詞:反應物硝酸水解

      李春平

      在高中化學學習中,常遇到有關“實驗條件控制”的問題.在歷年的化學高考試題中,“實驗條件的控制”出現(xiàn)在各種題型中,是各省高考的重點與熱點,同時也是學生的難點.學生遇到此類問題時,往往是無從下手,所以正確率一直很低.而物質(zhì)制備中條件控制主要包括:試劑的選用及用量等控制、溫度的控制、pH的調(diào)節(jié)控制、氣體氛圍的控制等內(nèi)容,本文從上述四個方面進行歸類分析.

      一、與試劑有關的條件控制

      例1(1)實驗室用Na2SO3固體與較濃的硫酸制取SO2,要控制SO2生成速率,除了控制反應溫度,還可以采取的措施為;(2)試劑廠常用銀與稀硝酸來制得硝酸銀而不用濃硝酸,原因是;

      (3)粗鹽中常含Ca2+、Mg2+、SO2-4等雜質(zhì)離子,可依次加入NaOH、

      、、鹽酸試劑來進行提純;(4)某工廠制備草酸鋅晶體(ZnC2O4·2H2O)的方法是:向ZnCl2溶液中加入(NH4)2C2O4使草酸鋅晶體沉淀.若沉淀過程采用Na2C2O4代替(NH4)2C2O4生產(chǎn)草酸鋅晶體,合理的加料方式是.

      分析⑴一個化學反應的快慢除了除了受溫度的影響以外,還與反應物的濃度、體系的壓強、使用的催化劑以及反應物的接觸面積等有關,因此可以利用改變酸的濃度來控制SO2生成速率.⑵濃稀硝酸均能與銀反應,此時就得從原料的用量、產(chǎn)物是否有污染、操作是否簡單等方面考慮,而濃硝酸與銀會產(chǎn)生NO2,稀硝酸與銀會產(chǎn)生NO,均會對環(huán)境造成污染,但從消耗的硝酸的量來看,生產(chǎn)等量的硝酸銀,消耗的稀硝酸較少,所以選擇稀硝酸與銀反應.(3)除去Ca2+可以用Na2CO3,除去SO2-4

      可以用BaCl2,但若先加Na2CO3再加BaCl2,則會引入雜質(zhì)離子Ba2+,所以應先加BaCl2再加Na2CO3.(4)Na2C2O4溶液呈堿性,若將在攪拌下將ZnCl2溶液緩慢加入到Na2C2O4溶液中,將可能產(chǎn)生Zn(OH)2沉淀而使草酸鋅晶體不純,所以應將Na2C2O4緩慢加入到ZnCl2溶液中.

      有關“試劑”條件的控制,常常包括試劑的選用,試劑的用量,加料方式等.若試劑作為反應物,選用時往往考慮提高反應速率、不引入雜質(zhì)、不造成環(huán)境污染等.若試劑作為溶劑,選用時往往考慮溶解度的影響、是否有利于沉淀析出等;試劑的用量有時需要控制恰好完全反應確保純凈物,有時需要控制某反應物過量來確保另一種反應物的轉(zhuǎn)化率;而加料方式有時需要控制滴加速度,有時需要控制滴加順序等.

      二、與pH有關的條件控制

      例2以硅孔雀石[主要成分為CuCO3·Cu(OH)2、CuSiO3·2H2O,含SiO2、FeCO3、Fe2O3等雜質(zhì)]為原料制備CuCl2的工藝流程如下:

      已知:①SOCl2+H2O△SO2↑+2HCl↑

      ②Fe3+在pH=1.1時開始沉淀,pH=3.2.時完全沉淀;而Cu2+在pH=4.4時開始沉淀,pH=6.4時完全沉淀.

      (1)“調(diào)pH”時,應將溶液的pH調(diào)節(jié)至(填范圍),pH不能過高,其原因是.

      (2)“加熱脫水”時,加入SOCl2的目的是.

      分析“調(diào)pH”是為了使Fe3+沉淀完全而Cu2+不沉淀,所以應該調(diào)節(jié)至3.2~4.4.(2)“加熱脫水”過程中要防止CuCl2水解,而加入SOCl2生成的HCl會抑制CuCl2的水解.

      控制溶液的pH通常有兩種類型,一種類型是讓某些離子轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀同時使一些離子不沉淀,從而可以達到分離的目的,另一種類型是防止某些離子水解而轉(zhuǎn)化為沉淀.

      三、與溫度有關的條件控制

      例3(1)實驗室從含I-的廢液中回收碘:三頸瓶中向含有I-的酸性溶液緩慢通入氯氣,在40℃左右反應.實驗室控制在較低溫度下進行的原因是.(2)工業(yè)生產(chǎn)的碳酸氫銨晶體通過氣流干燥而不采用加熱烘干,原因是.(3)實驗室制取乙烯時,需將溫度迅速升高到170℃左右,其原因是.

      分析(1)實驗室控制較低溫度主要是防止溫度過高造成一些物質(zhì)揮發(fā)或升華或氧化或分解,若是氣體溫度升高減少氣體的溶解,故控制在較低溫度下進行的原因是增大氯氣在溶液中的溶解度,同時可以防止碘升華或氧化.(2)碳酸氫銨受熱易分解,若采用直接加熱烘干會使碳酸氫銨分解(3)乙醇與濃硫酸在加熱至140℃時會生成乙醚,所以實驗室制乙烯時是將溫度迅速升高至170℃,以減少副產(chǎn)物乙醚的生成.

      “溫度”條件的控制往往有兩種情形:一是物理過程,通過控制溫度使某些物質(zhì)的溶解度增大或減小.一種是化學過程,通過控制溫度可以改變化學反應的速率、對某些平衡的影響或防止一些副反應(或副產(chǎn)物)的產(chǎn)生等.

      四、與操作氛圍有關的條件控制

      例4有報道稱,SnCl2·2H2O在氮氣或干燥氯化氫氣流中,在208~214℃溫度下減壓干燥制得無水SnCl2.在氮氣或干燥氯化氫氣流中進行干燥的原

      因是.

      分析由于SnCl2易被氧化且易水解,所以在氮氣或干燥氯化氫氣流中進行干燥的原因是防止Sn2+氧化以及水解.

      操作氛圍往往有氯化氫氣體氛圍或惰性氣體氛圍,在氯化氫氣體氛圍中的操作常常是為了抑制某種物質(zhì)的水解,而在惰性氣體氛圍中的操作常常是為了防止某種物質(zhì)被氧化.

      從以上四個方面可以看出,解決物質(zhì)制備中實驗條件控制類問題時,只要我們對照以上幾種基本解題模型,弄清每種模型所對應的原理、方法和規(guī)律,此類問題一定會迎刃而解.

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