當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

張超群

摘 要：本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，嘗試從實(shí)際教學(xué)工作的內(nèi)容中掌握科學(xué)提升初中物理教學(xué)有效性的策略方針，希望能夠促進(jìn)我國(guó)整體教學(xué)工作效率和工作質(zhì)量。針對(duì)目前我國(guó)初中課堂中的物理學(xué)科進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作的分析，發(fā)現(xiàn)影響教學(xué)有效性的四個(gè)方面的問(wèn)題，本文分別對(duì)這四個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，希望能夠有效完善初中物理教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；提高有效性；策略

伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)教學(xué)工作的提升和拓展。關(guān)注到當(dāng)下社會(huì)對(duì)于全面發(fā)展素質(zhì)的人才需求，重視對(duì)人才理念和能力的培養(yǎng)成為未來(lái)教學(xué)工作的重點(diǎn)和努力方向。

1.影響初中階段物理教學(xué)提升有效性的因素

（1）初中課堂時(shí)間缺失影響教學(xué)內(nèi)容拓展。目前初中物理教學(xué)工作中存在四個(gè)方面的問(wèn)題，是由于實(shí)際的課堂教學(xué)時(shí)間比較短暫，影響了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的拓展需求，導(dǎo)致很多物理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)只停留在表面，影響了學(xué)生實(shí)際的掌握情況和相關(guān)能力的培養(yǎng)。教師為了教學(xué)進(jìn)度，使知識(shí)全在課堂中完成講解，就會(huì)出現(xiàn)很多簡(jiǎn)化的步驟，影響實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。

（2）初中物理教學(xué)課堂缺乏實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。目前，我國(guó)初中物理教學(xué)課堂對(duì)物理理論知識(shí)的講解比較重視，而忽視了實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，影響了學(xué)生實(shí)際參與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接導(dǎo)致實(shí)際的課堂教學(xué)有效性出現(xiàn)偏差。實(shí)驗(yàn)在物理知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用更加直觀，缺失這方面的教學(xué)，會(huì)直接降低教學(xué)有效性[1]。

（3）初中物理教師墨守成規(guī)。目前，大部分我國(guó)初中教師還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的模式當(dāng)中，傳統(tǒng)教學(xué)的模式讓教師墨守成規(guī)，導(dǎo)致開(kāi)展具體教學(xué)工作時(shí)出現(xiàn)思維、理念和模式上的差異，影響了實(shí)際教學(xué)工作效果，出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，成為提高實(shí)際的教學(xué)有效性的阻礙因素。

（4）重視教學(xué)內(nèi)容忽視學(xué)生應(yīng)用能力的養(yǎng)成。當(dāng)下初中物理教師對(duì)課本的依賴比較大，影響了對(duì)學(xué)生物理應(yīng)用能力的培養(yǎng)，也會(huì)造成實(shí)際的教學(xué)有效性偏差，導(dǎo)致具體的教學(xué)工作的開(kāi)展呈現(xiàn)出疲乏狀態(tài)。因此，忽視學(xué)生能力養(yǎng)成也是阻礙教學(xué)有效性的因素之一。

2.目前提升初中物理教學(xué)有效性策略分析

（1）革新傳統(tǒng)初中物理教學(xué)思維。提升初中物理教學(xué)質(zhì)量和有效性，對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展具有非常重要的意義。在傳統(tǒng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變相關(guān)理念和思維，能夠滿足教師提高教學(xué)效率的需求，可以重新轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的教學(xué)位置關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的重新組合，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性[2]。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。初中物理教學(xué)工作有效性提升的關(guān)鍵方式就是學(xué)生能夠在實(shí)際的物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中找到自身的學(xué)習(xí)興趣，教師通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生活中的很多事情離不開(kāi)物理科學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的重要革新方式之一，也是完善教學(xué)體系的重要工作內(nèi)容。

（3）完善初中物理課堂教學(xué)體系。革新傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)工作理念需要從每個(gè)教學(xué)工作的細(xì)節(jié)做起，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，以及教育工作者實(shí)際期盼得到了目標(biāo)成果的角度觀察，實(shí)際的教學(xué)需要在不斷完善的體系的指導(dǎo)下進(jìn)行，要求教師能夠創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂環(huán)境，重視學(xué)生的意見(jiàn)和建議，要求學(xué)生能夠積極地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（4）強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是完善初中物理教學(xué)體系的重要方式和途徑。教師還可以從實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課堂中掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和情況，并采取良好的方式進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)[3]。

綜上所述，提升初中階段的物理教學(xué)有效性，主要方式在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與格局，在實(shí)際的教學(xué)工作中提倡全新的教學(xué)思維，在完善和拓展初中物理教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，完善物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，進(jìn)而整合相關(guān)教育工作，滿足時(shí)代要求。為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，為我國(guó)提升綜合國(guó)力奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦培元.新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略淺談[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2012（3）.

[2]宋新艷.新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略探析[J].才智，2012（22）.

[3]熊書(shū)滿.提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略初探[J].中國(guó)校外教育，2011（3）.