不指出孩子的錯(cuò)誤，他也能進(jìn)步 文

加州魔豆

當(dāng)孩子不用去承擔(dān)家長的責(zé)難，他們就會(huì)把注意力放在事情本身，更愿意去改正。

在教育孩子的過程中，我們最習(xí)慣和最喜歡的方式，莫過于看見他做錯(cuò)事情就批評(píng)。我們認(rèn)為，只有讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤并改正，他才能進(jìn)步。曾經(jīng)，我對(duì)豆豆也是如此。

豆豆剛上小學(xué)時(shí)，字寫得一塌糊涂，不是缺胳膊少腿、東倒西歪，就是卷面弄得一團(tuán)黑。我守在旁邊，心急火燎地不停念叨：“這個(gè)字，應(yīng)該上橫長，下橫短！這一豎太偏了！你怎么把兩個(gè)字合并成一個(gè)字呢？專心一點(diǎn)兒??！”可是，我的念叨一點(diǎn)兒用都沒有，同樣的毛病持續(xù)了近一個(gè)月。我都要抓狂了！而豆豆也爆發(fā)了，朝我大喊：“媽媽，你不要總在我旁邊念叨，我都煩死了！”

我被他的樣子嚇住了。豆豆接著說：“我知道哪里錯(cuò)了，也知道哪個(gè)字寫得不好，你不說我也知道。但是你一說，我馬上就不想去改了，因?yàn)槲业男那楹懿缓?！?/p>

“心情為什么不好？我又沒罵你，只是幫你把錯(cuò)誤指出來！”我覺得很委屈。

豆豆理直氣壯地說：“媽媽， 你的書上不是說，做父母最大的智慧是學(xué)會(huì)閉嘴嗎？你們一張嘴，我們小孩就把耳朵關(guān)上了；你們一閉嘴，我們反而會(huì)把耳朵打開?！?/p>

小家伙經(jīng)常偷看我的書，還真被他學(xué)得一套一套的，我無話可說了。豆豆的這番話，讓我想起自己剛學(xué)開車的時(shí)候。

開始，老爸主動(dòng)請(qǐng)纓教我開車。記得學(xué)了3天后，我仍然不斷地犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。老爸呢，總在我耳邊念叨：“怎么回事？拐彎又不打燈！手怎么打方向盤的！又忘記換擋！你怎么笨成那樣！”當(dāng)時(shí)，我的腦子里一片空白，耳邊全是他的批評(píng)與指責(zé)。我憋著一肚子火，被他罵了3天后終于爆發(fā)了，干脆把車熄火停在路邊，然后把老爸給炒魷魚了。

后來，我花錢請(qǐng)了一個(gè)教練。我還是一樣的技術(shù)，但是幾乎沒挨批評(píng)。教練安靜地坐在我旁邊，偶爾方向打偏的時(shí)候，他用手幫我掰正一點(diǎn)兒?；蚴禽p聲地鼓勵(lì)：“嗯，不錯(cuò)，就這樣開，新手開成你這樣很不錯(cuò)?！?/p>

那時(shí)，我感覺頭腦是清晰的，會(huì)考慮自己當(dāng)時(shí)哪里做得不夠好，在開車的過程中慢慢調(diào)整。只花了不到兩天時(shí)間，我就開得很有感覺了。

原來，我對(duì)待豆豆的方式，跟老爸教我開車的方式是一模一樣的。孩子本來可以專心去面對(duì)這些“錯(cuò)誤”，可是，卻把大部分的精力用在了如何承擔(dān)父母的責(zé)難上。

如果我們停止責(zé)難，給孩子一定的時(shí)間和空間，讓他自己想一想，讓子彈飛一會(huì)兒，說不定，他更能意識(shí)到錯(cuò)誤，找到一個(gè)更好的解決辦法。

于是，我問豆豆：“你寫作業(yè)的時(shí)候，需要媽媽怎么做？”他回答：“我寫作業(yè)，你在旁邊看書，我們互相陪伴，但互不打擾。”

我說：“好，聽你的。如果你的字寫錯(cuò)了或者寫得不好怎么辦？”

他想了想，回答說：“我寫完后會(huì)對(duì)著書檢查一遍，把寫錯(cuò)的和寫得不好的字挑出來，再寫一遍。但是—”他故意拖長了音，說，“如果我沒達(dá)到你的要求，你一定要忍??！你可以在心里跟自己說：娃是自己的，娃是自己的，他做得不好都是遺傳的！”

噗嗤！我笑噴了！豆豆想得這么周到，我必須支持啊！行不行，試試看再說！

豆豆認(rèn)真地寫作業(yè)，我在一旁假裝安靜地看書，心里其實(shí)貓抓貓抓的，很想去看看他到底寫得怎么樣?？墒?，他故意側(cè)身，留給我一個(gè)冷酷的背影。

我看他寫得很快，寫完后，又把書拿出來對(duì)照。更正完后，他故意大聲說：“寫完嘍，檢查完嘍，也訂正嘍，裝書包嘍！”

我很配合地趕緊過去，說：“親媽還沒檢查呢！我保證不發(fā)脾氣，也不批評(píng)指責(zé)?！贝蜷_作業(yè)本一看：卷面干凈，錯(cuò)字一個(gè)個(gè)地被訂正了！雖然還是出現(xiàn)字忽大忽小、不夠整齊的情況，但以前這里一團(tuán)黑，那里一團(tuán)黑的情況沒有了。

我很驚訝，問他：“你怎么做到的？”

豆豆回答：“因?yàn)槟阋郧袄鲜且粋€(gè)字一個(gè)字地盯著，不好的重寫，所以我就老是擦，一擦不就一團(tuán)黑嗎？現(xiàn)在放到最后檢查訂正，當(dāng)然就好了??！”

這么簡單的道理，我怎么當(dāng)時(shí)就不明白呢！不過，當(dāng)媽的也不是白混的，我用火眼金睛在東倒西歪的字里挑好的：“這個(gè)字寫得好，這一橫很平，這一豎很直！哇，這兩個(gè)字，左邊和右邊很緊地靠在一起了！”我看到豆豆的眼里放著光芒，充滿了自信。

這樣過了兩個(gè)星期后，豆豆的字有了百分百的進(jìn)步。而我也感覺一身輕松。之前，他寫作業(yè)我受折磨；現(xiàn)在，我就坐在他旁邊安靜地看書，彼此陪伴又很享受。

豆豆讓我明白了一件事：當(dāng)孩子不用去承擔(dān)家長的責(zé)難，他們就會(huì)把注意力放在事情本身，更愿意去改正。不指出孩子的錯(cuò)誤，他們也能進(jìn)步。