環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革研究

張賽娟

摘 要：根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)和要求，總結(jié)和汲取以往環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。深入探討和研究這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的管理模式和教學(xué)方法，進(jìn)而將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容完善和提高，使之更上一個(gè)臺階。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

“畢業(yè)設(shè)計(jì)”是每一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生需要完成的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)之一，尤其是對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)生而言就顯得更為重要。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)四年時(shí)間里學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容和成果的檢驗(yàn)和實(shí)踐，是未來走向工作崗位的一次重要的過渡，提前對未來所從事行業(yè)的一個(gè)大致了解和體驗(yàn)。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)流程分析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，按照以往的程序主要有選題、社會調(diào)查、設(shè)計(jì)方案修改完善、效果展示及提交成果、昀后進(jìn)行答辯成績評定等步驟構(gòu)成。每一步都是緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都會影響昀后的結(jié)果，所以及時(shí)糾正和發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足是非常重要的。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

選題是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮的一件事情。選題的好壞和方向直接影響接下來的每一個(gè)環(huán)節(jié)能否正常進(jìn)行，甚至也影響了昀后設(shè)計(jì)作品質(zhì)量的好壞。因此在對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)要格外慎重，要有一定的前瞻性。但是慎重并不代表保守，許多學(xué)生在選題時(shí)常常很茫然不知所措，隨波逐流沒有自己的主見跟想法，從眾的心態(tài)比較嚴(yán)重。課題的選擇首先是要具有實(shí)際意義的，要以解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題為主。其次，課題研究要具有可行性、可操作性，要結(jié)合實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)。不能盲目隨意地選擇，否則將會阻礙畢業(yè)設(shè)計(jì)正常地開展?！盎疖嚺艿每欤款^來帶”只有起好了頭，才能為接下來的任務(wù)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

（二）社會調(diào)查

社會調(diào)查在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中，其重要地位和比重是不言而喻的。社會調(diào)查是畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中必須要做且要做好的一個(gè)準(zhǔn)備工作，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，其目的是為日后的畢業(yè)設(shè)計(jì)鋪平道路。在社會調(diào)查中需要注意的是，社會調(diào)查要具有真實(shí)性。要以某一件具體的人和事作為調(diào)查對象，搞清楚事情的來龍去脈，不可以偏概全。其次，客觀性也是社會調(diào)查中需要特別注意的另一方面。調(diào)查者要忠于事實(shí)，不可主觀臆斷和揣測事件內(nèi)容，也不可過度解讀和引申，更不可歪曲事實(shí)。昀后，市場調(diào)查要具有普遍性，要以解決社會中普遍存在和貼近生活的問題為主。市場調(diào)查是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，所以每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真實(shí)施落實(shí)到位。

（三）設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案是畢業(yè)設(shè)計(jì)中昀重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在前兩個(gè)步驟按要求完成之后，下面就進(jìn)入設(shè)計(jì)方案的階段了。設(shè)計(jì)方案要緊扣選題內(nèi)容不能跑題，以社會調(diào)查的結(jié)果為方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。設(shè)計(jì)方案時(shí)要敢于突破創(chuàng)新、標(biāo)新立異。因循守舊、墨守成規(guī)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)普遍存在的問題。在吸收和借鑒他人優(yōu)秀成果和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)融入自己的思想和理念，讓其優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)增光添彩，而不是成為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的一把枷鎖。設(shè)計(jì)方案重在解放思想、求同存異。多與其他同學(xué)探討和交流，了解和學(xué)習(xí)對方在設(shè)計(jì)方案過程的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在方案設(shè)計(jì)中所存在的不足。有針對性地進(jìn)行方案的修改和完善，這樣設(shè)計(jì)方案才能更加科學(xué)合理。

（四）效果展示

效果圖是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中昀后的成果展示，它將整個(gè)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)靈感都視覺化、具象化地呈現(xiàn)在了圖紙上面。從色彩的搭配、材料的表現(xiàn)形式、空間的合理配置，到昀后設(shè)計(jì)作品的可行性操作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都無不體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的能力和專業(yè)水平。因此，對這畢業(yè)設(shè)計(jì)效果展示的這一環(huán)節(jié)應(yīng)該格外重視，將自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的知識內(nèi)容盡可能地在圖紙上展現(xiàn)出來，把它當(dāng)成是展示自己的一個(gè)平臺。這樣的平臺不僅僅局限于畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)要學(xué)會自己去創(chuàng)造。

（五）成績評定

畢業(yè)設(shè)計(jì)成績是每一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生都非常關(guān)心的一個(gè)問題，很多同學(xué)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)力也來源于此。因此，在對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行成績評定時(shí)，要有一套科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分機(jī)制。在評分過程中要遵循公平、公正、公開的評分原則，通常畢業(yè)設(shè)計(jì)評分由三個(gè)部分組成，所占比重分別為指導(dǎo)老師評分35%、評審老師評分15%、答辯評分 50%。根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)合理改動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)，使評分機(jī)制更具人性化。憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生們過多地把精力放在評分比重較大的答辯上面，而忽略了對前兩者的重視。之所以畢業(yè)設(shè)計(jì)評分分為三個(gè)部分，目的是對學(xué)生綜合能力的考察，但就上述的情況來看可適當(dāng)調(diào)整評分比重，讓其能夠更加公正合理地考察學(xué)生們的綜合能力，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于其他學(xué)科，應(yīng)根據(jù)其特色在教學(xué)模式及制度方面進(jìn)行改革和研究，讓其更好服務(wù)于這種專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐運(yùn)用性較強(qiáng)的學(xué)科。在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)上的改革在整個(gè)教學(xué)模式制度改革中應(yīng)當(dāng)放在首要位置。

（一）統(tǒng)一思想

提升環(huán)境品質(zhì)的需求是當(dāng)今社會以及未來社會的目標(biāo)和要求，因此學(xué)校對于這方面人才的培養(yǎng)也花費(fèi)了較大的精力。在針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革當(dāng)中，首先要在思想上對同學(xué)們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。統(tǒng)一學(xué)生的思想與老師達(dá)成共識是第一步，學(xué)校跟老師應(yīng)當(dāng)先從思想方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育工作，改變以往學(xué)生為了能夠順利畢業(yè)而被動(dòng)去接受畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)的思想。讓同學(xué)們了解畢業(yè)設(shè)計(jì)這一教學(xué)任務(wù)開設(shè)的初衷和意圖是什么，在整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中充當(dāng)什么角色和位置。從被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)地探求，只有在思想上有所改變和創(chuàng)新，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)才能出好的作品，才能真正展示同學(xué)們的個(gè)人能力和對相關(guān)知識的掌握和運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)所要達(dá)到的目的和效果。因此，學(xué)生們思想層面的改革創(chuàng)新是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究創(chuàng)新的重要一步。

（二）提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此對該專業(yè)教師的素質(zhì)要求也比其他專業(yè)的老師要求要高。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)對建筑材料的選擇而言，除了課本上常見的材料之外在科技日益發(fā)展的今天，市場上新型材料的更新速度遠(yuǎn)超課本之上。更加環(huán)保，更加耐用且價(jià)格低廉的材料層出不窮。這就要求該專業(yè)老師及時(shí)補(bǔ)充和更新自己的知識庫，提升自身教學(xué)素質(zhì)。學(xué)校不但要對學(xué)生定期進(jìn)行該專業(yè)文化知識掌握程度的考察，同時(shí)也要對相應(yīng)專業(yè)任課老師進(jìn)行考核。確保將專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、有師德的教師干部引入教師隊(duì)伍之中。將昀新、昀前沿的知識及時(shí)傳授給學(xué)生。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)文化的同時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。

（三）增加畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)性

學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的昀終目的是要服務(wù)于社會的，而不是紙上談兵。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用范圍十分廣泛，包括園林與景觀、城市市容規(guī)劃、房地產(chǎn)、展示展覽等諸多領(lǐng)域。根據(jù)這一特點(diǎn)，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，學(xué)?？梢愿c之專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或部門進(jìn)行合作。將畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際的案例和所面臨的問題聯(lián)系起來，有針對性地以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，對那些優(yōu)秀的對該企業(yè)解決實(shí)際問題有參考意見和有實(shí)際作用的設(shè)計(jì)作品予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從中企業(yè)也可以為以后的發(fā)展提前挑選人才。這樣無形當(dāng)中就激發(fā)了同學(xué)們對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性和熱情，為畢業(yè)設(shè)計(jì)增添了新的動(dòng)力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，同學(xué)之間為了能更受企業(yè)的青睞互相競爭，取長補(bǔ)短，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更加具體深刻地體現(xiàn)出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中的重要性和實(shí)用性。將學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合的手段，是提高學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量的重要方式。

（四）優(yōu)秀作品評選展示

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作品不同于其他專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，它具有一定的藝術(shù)價(jià)值，如何讓它在完成原有的使命之后賦予它新的意義是學(xué)校和老師應(yīng)該要做的事情。在以往，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品在參加完評比打分之后就被學(xué)校存檔或由自己保管處理。這樣的做法不僅不利于提高學(xué)生們畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，反而會削弱同學(xué)們做畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。因此，改變以往畢業(yè)設(shè)計(jì)作品傳統(tǒng)的管理模式是學(xué)校和老師們需要努力的方面。如何去改變這樣的現(xiàn)狀，可以從簡單的方面入手。環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品從非專業(yè)人士來看無疑是一件精美的藝術(shù)品，不像其他專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作品有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值。抓住這一特點(diǎn)，學(xué)校就可以在每次環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評比打分完成之后進(jìn)行優(yōu)秀作品的評選和展示。將那些在評選當(dāng)中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品以展覽的方式呈現(xiàn)出來，在學(xué)校里面進(jìn)行專門的作品展覽。這樣就賦予了那些優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品第二次生命，讓其變得更加有意義。不再讓它成為打分評比過后的一堆廢紙資料。以此類推，那些色彩艷麗、精美別致的環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)同樣可以刊登在學(xué)校的期刊雜志上面，這樣更有利于優(yōu)秀作品的展覽和傳播，讓更多的學(xué)生看到，并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（五）加強(qiáng)師生之間溝通交流

溝通交流學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要途徑之一，每一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的誕生，都與學(xué)生和指導(dǎo)老師的及時(shí)溝通和交流分不開。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)不是閉門造車，在設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多聽取指導(dǎo)老師的意見，盡量避免走彎路、做無用功。指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)本著“因材施教”的原則，有針對性地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，根據(jù)其特點(diǎn)給予相應(yīng)的指導(dǎo)意見。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)指出并加以引導(dǎo)。同時(shí)，指導(dǎo)老師也應(yīng)當(dāng)注意自己的溝通方式，盡量以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，做到“少批評，多鼓勵(lì)”。這樣，師生之間的溝通才是有效率、高質(zhì)量的溝通。在雙方相互溝通交流之中，學(xué)生會對老師產(chǎn)生信任和依賴。當(dāng)然老師要合理利用學(xué)生對自己所產(chǎn)生的依賴感，要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，通過自己對知識的掌握和理解來解決自己能力范圍之內(nèi)的困難。這有助于提高學(xué)生的自信心。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也將更具有意義和價(jià)值。

（六）跨界學(xué)習(xí)，博采眾長

在大學(xué)里面所學(xué)的每一門學(xué)科都有互通性，尤其是對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說。本身藝術(shù)就是相互融合、相互交織的。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)，是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)。要求所設(shè)計(jì)作品要集功能性、實(shí)用性和藝術(shù)性為一體。對設(shè)計(jì)作品在線條的構(gòu)造、色彩的合理運(yùn)用方面都有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這就需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要有一定的審美觀，在別的專業(yè)涉及到的內(nèi)容同樣也可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)所用。對美術(shù)的學(xué)習(xí)就可以很好地彌補(bǔ)在審美方面欠缺的學(xué)生，學(xué)?？梢园才鸥鲗I(yè)的學(xué)生交換學(xué)習(xí)從中汲取對自己所學(xué)專業(yè)有幫助的內(nèi)容。為日后的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成打下基礎(chǔ)。因此，跨界學(xué)習(xí)，博采眾長對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說是具有實(shí)際意義的。

三、結(jié)語

總而言之，畢業(yè)設(shè)計(jì)在大學(xué)教學(xué)任務(wù)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校和老師在這一環(huán)節(jié)上所要做的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在教學(xué)制度和模式上面要不斷推陳出新，要有開拓創(chuàng)新的鉆研精神，不斷將新鮮的血液融入在教育工作當(dāng)中，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)?？偨Y(jié)和反思自己在教學(xué)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素質(zhì)。重視學(xué)科的實(shí)踐性，讓同學(xué)們在實(shí)踐中感受學(xué)科的魅力所在，從而達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。

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