劉俊娟
河北省永清縣第一中學(xué)
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初中思想品德課探究活動的開展策略
劉俊娟
河北省永清縣第一中學(xué)
新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”、“做中學(xué)”,將學(xué)生實踐探究能力的培養(yǎng)作為學(xué)科教育的首要目標(biāo)。在初中思想品德教學(xué)中,教師可以充分發(fā)揮探究活動的作用,引導(dǎo)學(xué)生在思考與實踐中收獲知識、增強體驗、發(fā)展能力,從而順利實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
思想品德課;探究活動;教學(xué)設(shè)計
探究活動是指教學(xué)過程在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力的學(xué)習(xí)活動。在初中思想品德課堂中,以探究活動為中心開展教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強課堂活力,充分體現(xiàn)新課標(biāo)“注重學(xué)生的情感體驗與道德實踐。”的宗旨。
1.從教材中來。
思想品德課的教科書中,每一個新知點之前都會有一個小方框,由材料、圖片、小問題構(gòu)成,可以據(jù)此設(shè)計探究活動。例如,七年級下冊《珍惜無價的自尊》這一課教材中有陶行知校長“四塊糖的故事”可以據(jù)此設(shè)計探究活動。
設(shè)計意圖:在閱讀經(jīng)典故事中,幫助學(xué)生理解尊重他人才能得到他人的尊重,明確在日常生活中,尊重他人的最基本表現(xiàn)?;顒硬襟E:
(1)講述故事。請學(xué)生講述或用角色扮演的方式了解關(guān)于陶行知校長四塊糖的故事。
(2)交流體會。結(jié)合故事情節(jié),就為什么犯了錯誤還給糖、此故事給我們的啟示等問題進(jìn)行交流,體會如何尊重他人。
(3)總結(jié)經(jīng)驗。搜集自己身邊和生活中的類似事例,從實例分析中理解善于尊重他人才能獲得尊重。
2.從媒體刊物資料中來。
作為思想品德課教師,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事,有針對性地讀書和上網(wǎng),看電視和閱讀,同時,教師便可以選擇和手機(jī)相應(yīng)的和新鮮的素材來設(shè)計探究活動,以促實效。
3.從學(xué)生的生活實際中來。
探究活動的設(shè)計,還可以結(jié)合學(xué)生的生活實際有針對性地進(jìn)行設(shè)計。初中思品課的編排與學(xué)生的成長軌跡是相吻合的,所以學(xué)生遇到的實際問題可以有目的地進(jìn)行設(shè)計。
比如初中學(xué)生正處于青春期,在成長的過程中,最容易產(chǎn)生逆反心理,我們就可以針對這一心理現(xiàn)象,結(jié)合學(xué)生與父母在交往中遇到的一些矛盾、沖突,設(shè)計探究問題。
1.明確設(shè)計意圖。
探究活動的設(shè)計必須有相應(yīng)的目標(biāo),也就是設(shè)計意圖,側(cè)重于情感態(tài)度價值觀目標(biāo),明確意圖,設(shè)計的時候就可以有的放矢,達(dá)到預(yù)期的效果。
2.設(shè)計好具體步驟。
探究活動的具體步驟一般是三個環(huán)節(jié):
第一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。
可以通過閱讀故事,小品表演,設(shè)計表格等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的問題情境,激發(fā)學(xué)生思考的動機(jī)和參與的愿望。
第二、觀點交鋒,討論交流。
這是探究活動的中心環(huán)節(jié),是思緒的萌發(fā),是情感的交流與碰撞,是個性的張揚,是情感態(tài)度價值觀達(dá)成的環(huán)節(jié),一定要用心設(shè)計,適度調(diào)節(jié),圓滿完成。
第三:總結(jié)歸納,展示成果。
本環(huán)節(jié)是此次探究活動的圓滿總結(jié)與落幕,目標(biāo)達(dá)成,分享交流,求同存異,思想升華。
有效的探究活動要在良好的設(shè)計的基礎(chǔ)上精心安排,才能達(dá)到預(yù)期的效果。
首先,分組要注意,四人為宜,不超過六人,還要注意個人基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格因素等方面的搭配要均衡。
其次,選材精當(dāng),注意調(diào)動學(xué)生的積極性,避免冷場或漫無邊際。注意時間的控制,以免跑題或空泛。
再次,一定要注意實效。探究活動有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),切忌只圖場面熱鬧的作秀,一定要結(jié)合學(xué)生實際,目標(biāo)明確,有條不紊地去實施。
我在《人生難免有挫折》這一課的教學(xué)中,設(shè)計了如下探究活動——一只青蛙掉進(jìn)鮮奶桶
(1)情境設(shè)疑。我們的主人公小明,在參加了一次“青蛙掉進(jìn)鮮奶桶”的情境體驗后,對自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識,現(xiàn)在,讓我們一起參與到這個體驗中來吧。
(2)情境設(shè)置。一只青蛙掉進(jìn)鮮奶桶中。
(3)分組討論?,F(xiàn)在給同學(xué)們五分鐘的時間,分組討論嗎,展開想象,把故事補充完整。
A.青蛙說,這是命,于是盤起后腿,一動不動地等待死亡的降臨。
B.青蛙用腿蹬了兩下,然后說,這桶太深了,我不可能跳出去,今天死定啦。
C.青蛙打量四周,說:“真是不幸,但我的后腿還有勁,我要找到墊腳的東西,跳出這可怕的桶”
在初中思想品德教學(xué)中通過開展探究活動,使學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。他們更愿意在教師的引導(dǎo)下積極思考、分析問題、交流討論,從而最終完成知識的自我構(gòu)建。我們相信,這種以尊重學(xué)生課堂主體地位的學(xué)習(xí)形式必將使思品課堂煥然一新。
[1]吳光平,初中思想品德活動式課堂教學(xué)討論[J].新課程·中學(xué).2014年9期.
[2]秦利廣,淺談思想品德活動化教學(xué)中學(xué)生資源的運用[J].神州(下旬刊).2012年4期.
[3]姜殿友,初中思想品德“活動”教學(xué)初探[J].中小學(xué)教學(xué)研究.2006年11期.