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河北省定州市東旺鎮(zhèn)史村小學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何關(guān)注情感與態(tài)度
秦?zé)ㄓ?/p>
河北省定州市東旺鎮(zhèn)史村小學(xué)
新課程把對情感與態(tài)度的評價(jià)擺在了十分重要的位置,我認(rèn)為重視對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià),是引導(dǎo)學(xué)生步入數(shù)學(xué)殿堂,開啟數(shù)學(xué)智慧的一把金鑰匙。它不僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更重要的是關(guān)注學(xué)習(xí)過程,極大地發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。如何評價(jià)學(xué)生的情感與態(tài)度呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:
新教材與舊教材相比,從內(nèi)容到形式上都有了一些改變。內(nèi)容貼近學(xué)生生活,題材豐富。形式多樣,直觀形象,生動有趣,有大量的圖片、卡通、游戲、表格等。因此,不同的學(xué)生對課本的喜愛程度也表現(xiàn)得不一樣。學(xué)生是否愛惜數(shù)學(xué)書,經(jīng)常翻看數(shù)學(xué)書,是否對數(shù)學(xué)書上的習(xí)題感興趣,可以作為一個(gè)原始的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過觀察,我班學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)數(shù)學(xué)書能保持完好、整潔的有88%,對數(shù)學(xué)書上的習(xí)題感興趣的為98%,尤其對連線、猜一猜、涂一涂、數(shù)圖形等題型感興趣。
具體做法是;在學(xué)期中間或期末結(jié)束時(shí),對每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)書進(jìn)行評比,有的丟頁、爛頁,有的破損,有的不干凈,有的卻完好如初,相當(dāng)整潔,對這種學(xué)生就發(fā)給小獎品以鼓勵(lì),同時(shí)教育學(xué)生要愛惜學(xué)習(xí)用品。
1.參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
對數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心與求知欲直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我曾經(jīng)做了一個(gè)問卷調(diào)查,問“你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?結(jié)果43人中有41人答喜歡,2人不喜歡。我追問這兩名同學(xué),為什么不喜歡?學(xué)生答“因?yàn)閿?shù)學(xué)課不能跳繩”、“因?yàn)閿?shù)學(xué)課不能畫畫”。當(dāng)時(shí),我并沒有一笑了之,我認(rèn)真地想,數(shù)學(xué)興趣的激發(fā),不僅僅在課堂上:,更要在與兒童密切相關(guān)的實(shí)際生活中去挖掘,讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)的趣、美、活。
2.參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的行為。
學(xué)生積極、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在課堂內(nèi)外兩個(gè)方面。課堂上能全神貫注、認(rèn)真地傾聽老師的講解、同學(xué)的發(fā)盲,并發(fā)表自己的不同見解;樂于思考老師或同學(xué)提出的問題;能參與到小組合作學(xué)習(xí)中,并與小伙伴進(jìn)行交流;能一絲不茍地完成作業(yè)。課堂外能在老師或家長的指導(dǎo)下參加一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
具體評價(jià)方法是:在課堂上以激勵(lì)性評價(jià)為主,可以是老師評,也可以是學(xué)生互評或自評。在課外主要由家長評或?qū)W生自評。
3.參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。
要有足夠的時(shí)間和空間參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。要重視學(xué)校與家庭,老師與家長的協(xié)同配合,如實(shí)踐活動“趕:場”、“人民幣的簡單應(yīng)用”就需要家長的大力支持和引導(dǎo)。評價(jià)方法主要靠家長打等級評。
小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)中,看學(xué)生是否能主動積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出問題和解決問題,妥善處理好與小伙伴的關(guān)系,做到互助合作,氣氛和諧、友好,是衡量學(xué)生人際關(guān)系的重要指標(biāo)。
具體做法是:2—4人一組,選出組長,組長帶領(lǐng)組員展開問題的討論,要求每個(gè)人都發(fā)表自己的看法,提出并解決不同的問題。比一比哪一組能做到氣氛團(tuán)結(jié)、民主、和諧,在小組匯報(bào)時(shí),哪一組提出和解決的問題多,獎勵(lì)給表現(xiàn)好的小組每人一顆女。
1.思維活躍,敢于質(zhì)疑問難。
主要表現(xiàn)在課堂上和作業(yè)中。如教學(xué)64—30時(shí),多數(shù)學(xué)生都用這幾種方法:①60—30=30,30+4=34。②用十位上的6減去個(gè)位上的3,再與4和起來就是34。③用加法算減法,34+30=64,64—30;34。只有一個(gè)學(xué)生例外,他這樣想:把64看作6角4分,30看作3角,6角4分減3角就是3角4分,即34。這種思考方法對學(xué)生來說就是一種創(chuàng)新,就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)肯定和表揚(yáng),我立即獎給他一個(gè)大*。
2.能掌握基本的學(xué)習(xí)方法,有效自學(xué)。
評價(jià)分為三個(gè)等級:①優(yōu),靠自己的努力基本就能掌握所學(xué)知識,有一定的學(xué)習(xí)方法和自覺性。②良,在老師或家長的指導(dǎo)下能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③合格,在老師和家長的指導(dǎo)下基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
求實(shí)、善思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。離開了思考,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就成了一種機(jī)械學(xué)習(xí)??梢哉f數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)思考的過程,如何培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣呢?課堂上要善于提問,巧于提問。給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間。小組討論一定是在學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行,切不可一提出問題馬上讓學(xué)生討論,避免形成思維的惰性。
體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性??梢苑譃槿齻€(gè)等級:①優(yōu),不僅能深切地感受到數(shù)學(xué)來源于社會生活,還能舉出實(shí)例。②良,知道數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系,并能努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。③合格,不知道學(xué)了數(shù)學(xué)有何用處,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中是否獲得成功感,是否鍛煉了克服困難的意志,樹立了自信心也是評價(jià)情感與態(tài)度的重要內(nèi)容。因?yàn)闊o論哪門學(xué)科的學(xué)習(xí),最終目的都是促進(jìn)人的發(fā)展。只有具備了良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)競爭激烈的現(xiàn)代社會??梢酝ㄟ^自評、游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心,獲得成功感,如游戲“我當(dāng)小老師”,請學(xué)生上臺當(dāng)老師對統(tǒng)計(jì)表提出問題,考下面的小朋友,答對了就鼓掌。不僅要求“小老師”會提出問題,而且會解決問題,“小老師”極易獲得成功感和滿足感。要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度及數(shù)學(xué)感受時(shí),還應(yīng)爭取家長、社會的大力支持,以確保學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的質(zhì)量,使學(xué)生能真正做到愛數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。