陸文琴

摘 要：信任，是一個人獲得成功與幸福的重要基礎(chǔ)。作為幼兒教師，最重要的是對幼兒產(chǎn)生信任，因?yàn)樗粌H僅是我們幼兒教育的前提，是我們幼兒教育的保證，更是我們幼兒教育的靈魂。信任幼兒，就必須遵循幼兒成長發(fā)展的規(guī)律，就必須尊重幼兒的獨(dú)立人格及自我意識，就必須給幼兒留有一定的自由空間。在我們周圍往往也存在著這樣或那樣的對幼兒的不信任事件，導(dǎo)致幼兒的心靈受到傷害，產(chǎn)生對老師的排斥感，影響了老師對孩子的正常教學(xué)，也破壞了師生之間的感情。

關(guān)鍵詞：信任;尊重;平等

一、一例對幼兒不信任的案例

曾經(jīng)和一位當(dāng)幼兒園班主任的朋友聊天時，她給我講了發(fā)生在他們幼兒園的一件事。他們幼兒園中班有一個小朋友（化名小王），是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，可是不知怎么回事，小王突然變得討厭上幼兒園，不愿意來園了。家長、教師對她多次勸說，在花了很大精力讓她來園后，園領(lǐng)導(dǎo)和她進(jìn)行了一次促膝長談，終于弄清了她不愿意來園的原因：小王家家境貧寒，是村里的低保戶，周圍的孩子都不怎么看得起她。有一天上戶外活動課時，她的同桌（村長的女兒）剛買來的一對發(fā)夾丟了，最后被小朋友發(fā)現(xiàn)那對發(fā)夾在小王的抽屜里。鐵證如山，于是她被班主任老師找去談話，要她承認(rèn)確實(shí)是她偷了那對發(fā)夾，可小王堅(jiān)決不承認(rèn)，堅(jiān)持不是她拿的。班主任一氣之下把這件事情告訴了家長，同時也在班級中公開了這件事。小王在家里被母親一頓毒打，在學(xué)校里又被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。從此，本來開朗活潑的小王變得非常沉默，不喜歡來園，整個人就處于自閉狀態(tài)。后來她班主任終于從一個老師（姓沈）那里了解到，當(dāng)時沈老師進(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)小王桌子旁邊有一對發(fā)夾，以為是小王的，于是把它放在了小王的抽屜里。知道了事情真相后，小王班主任出于自己面子考慮，于是將錯就錯，也沒有幫小王澄清這件事情。導(dǎo)致小王被同學(xué)和家長冤枉。

二、針對個案引發(fā)的反思分析

這個故事讓我陷入了沉思，這么小的一件“冤案”，也正是因?yàn)檫@件小事，讓一位曾經(jīng)活潑聰明的孩子，生活蒙上了巨大的陰影。而這一切的最終卻起源于教師對孩子的信任。

有人說，信任是建立良好人際關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。不管是同事、朋友、上下級職員、家里成員之間都應(yīng)該以信任建立起良好的關(guān)系，可以說沒有信任，我們這個社會就無法做到和諧，現(xiàn)在的電子商務(wù)b2b，阿里巴巴、淘寶等都是建立在信任為前提的基礎(chǔ)上的。

前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連科就在信任教學(xué)上很有一套，在他任職期間就曾經(jīng)做過一件非常精彩的事情。一天，馬卡連科讓一個曾經(jīng)當(dāng)過小偷的人到很遠(yuǎn)的地方去取一筆錢，那位小偷很驚訝，問馬卡連科“如果我把錢取來后跑了你怎么辦？”馬卡連科說：“少廢話，叫你去就去?！焙髞砟俏恍⊥等″X回來交給馬卡連科，馬卡連科數(shù)也沒數(shù)就放到抽屜去了。得到了馬卡連科如此的信任，這位小偷很感動，他后來有點(diǎn)沖動地說：“當(dāng)時我拿著錢回來時，我在想如果有人想來搶這錢，哪怕有十個人或更多，我都會像狗一樣撲上去，咬他們、撕他們，除非他們把我殺死。”從他的話中我們不難看到，馬卡連科的信任教學(xué)是如何的成功。但這個故事卻說明了一個很重要的道理：對孩子的信任，會培養(yǎng)他們行為的責(zé)任感，并養(yǎng)成自尊自愛的良好品質(zhì)。

三、對幼兒園信任教學(xué)的幾點(diǎn)建議

那么我們應(yīng)該怎么建立教師和孩子的信任關(guān)系，讓孩子學(xué)會去信任別人，從而得到別人的信任呢。

首先，要樹立孩子的自信心。自信心是一個人能否獲得成功的支點(diǎn)。一個沒有自信心的人，就不會有大作為。有了自信心，他才可能有戰(zhàn)勝困難的勇氣，奪取最終的勝利。作為幼兒教師，我們引導(dǎo)孩子尊重別人、但不依賴別人。要用科學(xué)的眼光去看待自己的成功與失敗，做到勝不驕、敗不餒。

其次，作為幼兒教師，要做到對孩子寬嚴(yán)有度。孩子進(jìn)入幼兒園后，由于離開了家長，失去了家長的依靠，在很多方面會表現(xiàn)出不適應(yīng)。有些孩子甚至可能還會把一些不良的習(xí)慣帶到幼兒園來。這里老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們?nèi)プ鲆恍┧麄兺ㄟ^一定努力后能做到的事情。當(dāng)然在他們做事的時候，教師也應(yīng)該給予一定的幫助和指導(dǎo)，同時在生活上要關(guān)心他們，使他們既是能體驗(yàn)到成功和進(jìn)步的樂趣，也能感受到教師對他們的愛和關(guān)懷，讓孩子心理踏實(shí)、健康成長。

最后，我們還要學(xué)會正確看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。每個孩子都是一個可愛的天使，身上會有他特有的閃光點(diǎn)。作為教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，適時適地去表揚(yáng)和贊美他。當(dāng)每個孩子都不是完人，在日常生活中都或多或少的會犯一些小錯誤。對于這些小錯誤，我們既不能小題大做，讓孩子有嚴(yán)重的負(fù)罪感，也不能不聞不問。應(yīng)該要動之以情，曉之以禮，讓孩子能較愉快的接受老師的指正。從而建立起對教師的信任感，使孩子能也同樣學(xué)會去欣賞別人、信任別人、接納別人。

孩子是祖國的花朵，是未來的祖國的棟梁，作為孩子的啟蒙老師，我們應(yīng)該在孩子開始接觸并了解這個世界時，給予更多的關(guān)心、理解和幫助。培養(yǎng)他們健康的心理、健全的人格。建立起相互信任、相互平等、相互尊重的品質(zhì)。為將來學(xué)成歸來時，能和協(xié)和溶入到這個社會中去，成為社會中一顆有用的螺絲釘。