唐佳佳

摘 要：在新課改的背景下，語文綜合實踐活動作為語文新課改的一項重要內(nèi)容。它是在傳統(tǒng)語文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)將教育教學(xué)與綜合實踐學(xué)習(xí)活動融為一體的一種新的教育教學(xué)模式，它是新課改的一大亮點。其目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)上來開展相應(yīng)的綜合實踐活動，用以提高學(xué)生的實踐能力和綜合應(yīng)用能力。因為傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)以教師課堂知識講授、學(xué)生聽課接受為主要的形式，這就忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力的培養(yǎng)。語文綜合實踐活動就是為了讓學(xué)生走出課堂，進入社會來拓寬自己的視野，進一步提高自己的學(xué)習(xí)和實踐能力，這就彌補了傳統(tǒng)語文教學(xué)的不足。語文本身就是具有很強實踐性的學(xué)科，只有真正的融入社會、和學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系才能真正的學(xué)到知識并且學(xué)以致用。眾所周知，興趣是最好的老師，語文綜合實踐活動同樣強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。生活中生動的形象和自然景觀等都大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對孩子們充滿著無窮的吸引力。本文以淺析語文綜合實踐活動的重要性為題，尋找發(fā)展途徑和方式方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

關(guān)鍵詞：語文;綜合實踐活動;途徑;重要性

一、完善教材，拓寬范圍

現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式更加注重將語文的課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源結(jié)合起來。因為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)是以課堂學(xué)習(xí)為主的，多以教師為核心進行課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講、課堂記憶以及課后鞏固成為學(xué)習(xí)的模式，這就主要依靠我們的教材的編寫，教材使我們在校學(xué)習(xí)的主要依靠和知識來源。受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，我們現(xiàn)代的語文教學(xué)是將語文學(xué)習(xí)資料和教材相結(jié)合，使得教學(xué)體系更加的開放，但是并沒有完全脫離教材進行教學(xué)。以此可以看出，完善教材對我們開展語文實踐教學(xué)的重要性和必要性。一方面，多渠道拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容;隨著科學(xué)信息技術(shù)的而進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越成為我們接受信息的重要技術(shù)和方式方法。作為學(xué)生本身，我們不僅可以從課堂和書本上學(xué)到相應(yīng)的知識，了解到相關(guān)學(xué)習(xí)信息，還可以通過校園數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及媒體信息等手段來獲得語文知識，可以使得各種各樣的語文資源和現(xiàn)代語文教材進行緊密銜接，可以進一步拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，利用先進的學(xué)習(xí)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。另一方面，修改并且延伸課本，提高學(xué)生的見解;在教育教學(xué)中，我們要以所用的教材為藍(lán)本，以學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心開展相應(yīng)的實踐調(diào)查活動。教師在教學(xué)的過程中，要適時的開展興趣教學(xué)來活躍課堂氛圍，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、聯(lián)系實際，親身體驗

鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，感受體驗;我們所開展的語文綜合實踐活動是以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心展開的對應(yīng)實踐練習(xí)，是與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和工作生活緊密相連的。我們不僅僅要學(xué)習(xí)相應(yīng)的語文知識，在活動中加深學(xué)生對語文知識的了解，還要真正的引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和生活，做到在實踐過程中，將語文與其他學(xué)科做到融會貫通。眾所周知，語文使我們學(xué)習(xí)和理解其他學(xué)科的基礎(chǔ)，例如：要想做好數(shù)學(xué)應(yīng)用題就必須讀懂題干、想要學(xué)好英語就要懂它的中文意思等。在開展語文綜合實踐活動的過程中，我們力求讓學(xué)生密切關(guān)注學(xué)校生活、社會生活，引進生活的源頭活水，實現(xiàn)語文與生活的溝通，課內(nèi)與課外的打通，語文與其他學(xué)科的整合。我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，改變學(xué)生提出問題老師進行解答的死板教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在參加的校園實踐活動和自身的生活中，積極主動的自己尋求想要的答案，這對于教師和學(xué)生老說都是一種進步、一種突破。我們力求讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能回到真實的情境中，回到本身就是綜合的生活中，打破書本的禁錮，體驗豐富多彩的生活世界。

三、注重興趣和實踐能力的培養(yǎng)

語文綜合實踐活動是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的一種批判性、反思性、研究性的實踐，它強調(diào)要尊重學(xué)生的主體。尊重主體，就要保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進思維的活躍，保持學(xué)習(xí)的持久。因此，開展綜合實踐活動的活動項目首先是要學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容，是學(xué)生真正想了解的，使學(xué)生一上語文綜合實踐活動課就來勁，就躍躍欲試的。語文綜合實踐活動具有強烈的實踐性、研究性、參與性、生活性的特點。它是一種實踐的、整體的、開放的教育活動，強調(diào)讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發(fā)展個性品質(zhì)。學(xué)生通過開展這一綜合實踐活動后，與人合作、收集信息、學(xué)以致用等多種綜合能力都得到了提高。綜合實踐活動由于具有內(nèi)容的廣泛性和形式的多樣性的特點，適應(yīng)了兒童群體智能的多元傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性，能夠讓學(xué)生以自己喜歡的、擅長的方式學(xué)習(xí)。為此，在語文綜合實踐活動的過程中，教師更要注意實施開放性原則，真正讓綜合實踐活動成為激發(fā)學(xué)生潛能的方法。

參考文獻：

[1] 曾曉玲，吳菲.當(dāng)代語文教師的文學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)途徑[J].新疆大學(xué)學(xué)報，2014（2）.

[2] 張明浩.語文教師文化素質(zhì)的培養(yǎng)[J].北京大學(xué)學(xué)報， 2013（5）.