淺析中外研究生招生制度優(yōu)劣的比較與借鑒

耿躍鐵

【摘要】研究生教育發(fā)展水平的高低標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展的水平。所以說(shuō)對(duì)于我國(guó)有必要對(duì)于國(guó)外的一些研究生教育的前提和理論進(jìn)行深入的分析和更加細(xì)致的學(xué)習(xí)和借鑒。本文主要通過(guò)將日本、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的研究生招生制度與我國(guó)的招生制度相比較，然后結(jié)合中國(guó)的招生制度進(jìn)行分析然后加以借鑒。

【關(guān)鍵詞】招生制度 中外 比較 借鑒

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0009-02

隨著我國(guó)高等教育的大眾化，研究生教育的規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，那么能否建立起一個(gè)科學(xué)合理的研究生招生制度對(duì)于研究生教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。研究生的招生工作是研究生教育整個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)，它直接決定了研究生質(zhì)量的好壞。我國(guó)在1978年恢復(fù)招收研究生以及在1981年實(shí)施學(xué)位條例之后，我國(guó)的研究生教育就進(jìn)入了一個(gè)全新的教育階段，但是面對(duì)現(xiàn)如今快速發(fā)展的社會(huì)以及社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才需求的不斷增強(qiáng)，這就造成了我國(guó)的研究生招生制度的不足之處逐漸的凸顯出來(lái)。在國(guó)際上比如說(shuō)日本、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家都有著比較完善的研究生招生制度，具有非常強(qiáng)的研究意義和借鑒意義，因此我們應(yīng)該也有必要對(duì)這些國(guó)家的研究生招生制度、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行研究和借鑒。

一、中外研究生招生制度的比較

1.招生目的和任務(wù)的比較

國(guó)外的研究生制度的共性的特點(diǎn)就是研究生通常重視的只是教育本身，但是我國(guó)的研究生制度是根據(jù)研究生就業(yè)的情況來(lái)進(jìn)行招生計(jì)劃的制定。其次國(guó)外的研究生制度主要體現(xiàn)的就是它的教育功能，目的是為了能夠讓每個(gè)人都能夠最大限度的發(fā)揮自己的潛能，每一位同學(xué)都是非常優(yōu)秀的，但是由于我國(guó)的人口基數(shù)比較大，研究生就是本科生的上一級(jí)，使用統(tǒng)一考試的形式來(lái)進(jìn)行研究生的選拔。

從日本的研究生招生制度來(lái)講，研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大與否，取決于高等院校的投資是否加大，政府對(duì)于招生計(jì)劃以及招生規(guī)模等問(wèn)題并不具有強(qiáng)制性。而我國(guó)對(duì)于研究生的招生則制定嚴(yán)格的招生計(jì)劃，進(jìn)行統(tǒng)一的研究生考試，最后確定研究生招生的最低錄取的分?jǐn)?shù)線，研究生招生直接受到政府公共正常的調(diào)控。那么通過(guò)對(duì)于中日兩國(guó)的研究生招生的對(duì)比，從政府的方面來(lái)講，日本對(duì)于研究生采用的是間接地態(tài)度，而中國(guó)采用的是直接的調(diào)控。

從美國(guó)的研究生招生制度來(lái)講，美國(guó)的研究生招生雖然要進(jìn)行考試，但是美國(guó)的考試與中國(guó)的入學(xué)考試之間還是存在一些不同之處。一般來(lái)說(shuō)美國(guó)的理工類學(xué)生需要參加GRE考試，商科類的學(xué)生需要參加GMAT考試，但是這兩者考試都是由美國(guó)的民間組織進(jìn)行命題和考試的，更加注重的是學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)的綜合能力的測(cè)試。日本的研究生招生也設(shè)置了統(tǒng)一的考試，但是考試的內(nèi)容以及最后的評(píng)價(jià)都是由學(xué)校自主進(jìn)行決定的。德國(guó)、法國(guó)的研究生招生都沒(méi)有設(shè)置統(tǒng)一的考試。由上就可以看出，中國(guó)的研究生考試具有比較獨(dú)特的統(tǒng)一性。

2.招生管理體制的比較

美國(guó)在研究生的招生中的管理中更加明顯的特點(diǎn)就是專業(yè)性和民間性。美國(guó)的研究生考試并不是由政府組織考試，研究生院錄取研究生的主要依據(jù)就是學(xué)生GRE的考試成績(jī)。管理中的民間性體現(xiàn)在GRE考試是由教育考試服務(wù)中心專門負(fù)責(zé)的。其中的專業(yè)性體現(xiàn)在教育考試服務(wù)中心的大多數(shù)工作人員是對(duì)于大學(xué)課程、研究生教育等方面都非常熟悉的專業(yè)人士。而中國(guó)的研究生招生考試制度都是由政府統(tǒng)一進(jìn)行管理的。

我國(guó)在考試的過(guò)程中更加注重對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考察之中，學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的唯一的辦法就是靠死記硬背，這樣就直接導(dǎo)致了中國(guó)出現(xiàn)了大部分的應(yīng)試型人才，而美國(guó)實(shí)行的GRE考試更加注重對(duì)于能力的考察，這樣也能夠保證研究生招生考試的高效性。

二、對(duì)于國(guó)外研究生招生制度的借鑒及我國(guó)招生制度改革

1.政府部門要下放權(quán)力，轉(zhuǎn)變職能

政府應(yīng)該借鑒日本以及美國(guó)的研究生招生制度，使研究生的招生受到政府的間接的管理。目前在我國(guó)研究生招生制度的問(wèn)題就是高校缺乏自主權(quán)，政府的權(quán)利過(guò)于集中，從招生計(jì)劃的審批到報(bào)考條件、考試時(shí)間、科目、錄取分?jǐn)?shù)線等的劃定都是在教育行政部門的直接管理下進(jìn)行的。而招生自主權(quán)是各大高校本來(lái)就應(yīng)該有的權(quán)利，當(dāng)然也是教育遵循的客觀的要求。從根本上來(lái)說(shuō)“下放權(quán)力”實(shí)際就是“還權(quán)”，就是政府部門將原本就應(yīng)該屬于高校的權(quán)利歸還給高校，使用各種必須的行政手段等對(duì)于高校的研究生招生進(jìn)行宏觀的調(diào)控而不是直接的管理。

2.擴(kuò)大復(fù)試比例增加復(fù)試的重要性

根據(jù)國(guó)外的研究生招生的經(jīng)驗(yàn)，尤其是一些歐洲國(guó)家，這些國(guó)家一般都是實(shí)行“免試入學(xué)”，唯一的考試就是導(dǎo)師的面試，但是在我國(guó)研究生招生的制度中，復(fù)試相當(dāng)于虛設(shè)的，復(fù)試在研究生的考試中所占的比例并不大，考生能否被錄取的重點(diǎn)還是在于研究生考試的初試成績(jī)，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大我國(guó)研究生考試的復(fù)試比例，增加復(fù)試的權(quán)重。

筆者認(rèn)為在擴(kuò)大復(fù)試比例以及加大復(fù)試權(quán)重的應(yīng)該從兩點(diǎn)入手，分別是進(jìn)一步的擴(kuò)大研究生復(fù)試的數(shù)量，研究生考試的初始成績(jī)不應(yīng)該作為研究生考試唯一依據(jù)，復(fù)試也應(yīng)該最為另外重要的依據(jù)，加大復(fù)試的比例，使參加復(fù)試的學(xué)生增多，這樣也能夠讓高校進(jìn)行自主招生的權(quán)利更充分的發(fā)揮出來(lái)。另一方面就是要重視復(fù)試的成績(jī)，加大復(fù)試的權(quán)重。研究生考試的初試成績(jī)只是展示考生知識(shí)的，但是復(fù)試能夠?qū)τ诳忌木C合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、科研能力等多種能力進(jìn)行全方位綜合的考察。在復(fù)試的過(guò)程中考官與考生之間近距離的直觀交流與正面接觸，能夠幫助考官更快速更真實(shí)更好的了解考生。所以應(yīng)該將研究生考試的復(fù)試成績(jī)的比重增加，盡量的與考生的初試成績(jī)持平，是兩種的成績(jī)?cè)谘芯可荚嚦煽?jī)中能夠各占百分之五十。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代國(guó)家的研究生的教育標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)水平以及經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，當(dāng)然也在一定程度上代表了一個(gè)國(guó)家的教育程度。我國(guó)在不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，我國(guó)研究生的招生規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，這也意味著中國(guó)的研究生招生制度會(huì)朝著國(guó)際化的方向發(fā)展，但是這也為我國(guó)的高等教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)以及更高的要求。通過(guò)對(duì)于國(guó)內(nèi)外研究生招生制度的比較和借鑒，也提出了對(duì)于我國(guó)研究生招生改革新措施，以期能夠?yàn)槲覈?guó)的研究生招生帶來(lái)一些效果。

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