險(xiǎn)需求市場(chǎng)，學(xué)習(xí)借鑒日本農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加快我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系建立具有重要作用。在對(duì)比分析中日農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，借鑒日本農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，提出完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律及監(jiān)督體系、建立專業(yè)化農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)組織、加大農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼力度、提高農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)精準(zhǔn)賠付服務(wù)水平等措施，以推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的穩(wěn)健發(fā)展。關(guān)鍵詞：日本；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)；農(nóng)業(yè)；借鑒農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其地位非常重要。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中存在著自然災(zāi)害等風(fēng)險(xiǎn)，很多國(guó)家都非常重視農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展。日本農(nóng)業(yè)保

。立足教學(xué)實(shí)際，借鑒新加坡華文教材，有利于我國(guó)思考教材的編寫和課堂教學(xué)的組織，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】華文教材 寫作特色 借鑒新加坡小學(xué)華文教材《歡樂(lè)伙伴》是依據(jù)新加坡《母語(yǔ)檢討委員會(huì)報(bào)告書（2010年）》和《小學(xué)華文課程標(biāo)準(zhǔn)（2015年版）》（以下簡(jiǎn)稱《華文課程標(biāo)準(zhǔn)》）編寫的教科書?？紤]到學(xué)生家庭語(yǔ)言背景的不同和學(xué)習(xí)能力的差異，《歡樂(lè)伙伴》有兩個(gè)版本，教材封面標(biāo)注“小學(xué)華文”和“小學(xué)高級(jí)華文”以示區(qū)分。按照課程架構(gòu)，語(yǔ)言能力中等的學(xué)生修讀華文課程，

段寫作教學(xué)提供可借鑒的策略。【關(guān)鍵詞】由說(shuō)到寫 寫作教學(xué) 借鑒一、“由說(shuō)到寫”寫作教學(xué)模式理念“Talk for Writing”（由說(shuō)到寫）寫作教學(xué)模式是英國(guó)政府為提高國(guó)民讀寫素養(yǎng)的背景下，由政府創(chuàng)新小組和英國(guó)教師中心共同牽頭并開(kāi)發(fā)的一套完整的兒童英語(yǔ)寫作教學(xué)模式。這一寫作教學(xué)模式堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生為中心”的原則，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程的核心位置，不僅關(guān)注寫作教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，而且關(guān)注以單元為整體的更廣泛的學(xué)生學(xué)習(xí)行為，包括陳述、傾聽(tīng)、復(fù)述、

對(duì)后人具有重要的借鑒價(jià)值。筆者認(rèn)為，顏真卿的書法對(duì)于王鐸的書法風(fēng)格產(chǎn)生了重要影響，通過(guò)對(duì)王鐸和顏真卿的書法進(jìn)行對(duì)比，可以充分挖掘二者的相同和不同之處，讓讀者在一定程度上體驗(yàn)到他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作精神。例如，王鐸崇尚古代，在尊重古人的同時(shí)也敢于創(chuàng)新，這種創(chuàng)作精神對(duì)于現(xiàn)代和當(dāng)代的書法學(xué)習(xí)者具有借鑒作用。總而言之，王鐸對(duì)傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)十分寶貴，對(duì)他的創(chuàng)作歷程進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，既有學(xué)術(shù)意義，也具有現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】王鐸? 顏真卿? 書法藝術(shù)? 借鑒中圖分類號(hào)

了這些教育價(jià)值的借鑒意義，其就如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、學(xué)習(xí)寫作、學(xué)習(xí)閱讀等方面都給當(dāng)今的教學(xué)帶來(lái)了一定的思考?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；《文心》；借鑒；當(dāng)代教育價(jià)值【中圖分類號(hào)】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）11—0073—0520世紀(jì)30年代前期，受當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)局勢(shì)影響，我國(guó)國(guó)文教學(xué)在艱難的處境中發(fā)展。當(dāng)時(shí)，國(guó)文教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)文教本，教師的生活也不安定。因此，國(guó)文教學(xué)在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中實(shí)屬不易。思慮于此，夏丏尊先生和葉圣陶先生兩人

力。當(dāng)代風(fēng)景油畫借鑒山水畫技法，不僅實(shí)現(xiàn)了兩種藝術(shù)形式的有效融合，還豐富了油畫的表現(xiàn)形式，不斷拓展多元的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。文章從山水畫技法切入，以中國(guó)當(dāng)代風(fēng)景油畫對(duì)山水畫技法的借鑒為主線，再結(jié)合當(dāng)代著名油畫家的作品進(jìn)行分析，著力探索山水畫技法對(duì)當(dāng)代風(fēng)景油畫的影響，為創(chuàng)作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：山水畫；山水畫技法；當(dāng)代風(fēng)景油畫；借鑒中圖分類號(hào)：J213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）05-0-031 中國(guó)山水畫技法1.1 散點(diǎn)透視將散點(diǎn)

自己的創(chuàng)作中。在借鑒的過(guò)程中，他根據(jù)自己的理解和實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行了重塑，《四川好人》這部作品能夠深刻地反映中國(guó)文化對(duì)于布萊希特的影響?！娟P(guān)鍵詞】 中國(guó)元素；《四川好人》；借鑒；重塑【中圖分類號(hào)】J905 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）03-0087-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.03.028中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)人們的影響也非常深遠(yuǎn)，也有一些外國(guó)作家受到中國(guó)文

民健身發(fā)展的有力借鑒和重要支撐。結(jié)合全民健身發(fā)展需求，分析黑龍江省高校冰雪體育文化供給的優(yōu)勢(shì)，提出廣泛培育人才，引導(dǎo)持續(xù)發(fā)展；豐富體育文化產(chǎn)品，應(yīng)用新型網(wǎng)絡(luò)媒介；塑造冰雪文化陣地，注重多元化平臺(tái)建設(shè)；加強(qiáng)宣傳推介力度，傳播冰雪文化之美等策略。以期有效地將高校冰雪體育文化滲透于黑龍江省冬季全民健身發(fā)展之中，更好地滿足群眾健身需求，豐富龍江冰雪文化，助力“健康中國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：黑龍江??；全民健身；高校冰雪體育；冰雪文化；借鑒中圖分類號(hào)：G81

興；中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品；借鑒 中圖分類號(hào)：F323.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-1302（2023）07-0251-10收稿日期：2022-04-11基金項(xiàng)目：江蘇省農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新資金［編號(hào)：CX（20）2030］。作者簡(jiǎn)介：孫 ?。?994—），男，山東淄博人，博士研究生，主要從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)研究。E-mail：sunwei19940624@qq.com。通信作者：沈鴻猷，碩士，主要從事農(nóng)業(yè)景觀與文化研究。E-mail：592351935@q

編程語(yǔ)句。三、“借鑒”案例解決問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的難題，我提出解決問(wèn)題的方式為“借鑒”——借鑒相似的案例。課堂上，學(xué)生已掌握呼吸燈（燈光效果由明到暗或由暗到明的逐漸變化）的相關(guān)案例設(shè)計(jì)（程序如圖2所示），應(yīng)用PWM脈寬調(diào)制，即調(diào)節(jié)占空比，從而調(diào)節(jié)燈珠的亮度，實(shí)現(xiàn)呼吸燈效果。圖2 呼吸燈程序電機(jī)多種轉(zhuǎn)速與燈珠多種亮度實(shí)現(xiàn)的效果有相似之處，主要區(qū)別在于是否連續(xù)變化。圖2的呼吸燈程序用到了循環(huán)編程語(yǔ)句，設(shè)置模擬輸出量從0—255逐漸變大，實(shí)現(xiàn)燈珠逐漸變

絡(luò)直播教學(xué)有重要借鑒意義，進(jìn)而從有聲語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)、表達(dá)技巧、訪談中的提問(wèn)與互動(dòng)技巧、副語(yǔ)言應(yīng)用與規(guī)范等方面為教師提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平提出建議。關(guān)鍵詞：主持藝術(shù)；網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)；教師；播音主持；借鑒中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）14-0041-03基金項(xiàng)目：本論文為河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“播音與主持藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的借鑒與應(yīng)用研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2020-ZDJH-060作為信息傳播的最后一環(huán)，主持人和教師

例研究方法，相互借鑒；多進(jìn)行反思性對(duì)話，相互促進(jìn)；多方面協(xié)調(diào)與溝通，相互分享”的策略。關(guān)鍵詞：高校教師；專業(yè)學(xué)習(xí)共同體；策略；合作；傾聽(tīng)；借鑒；反思中圖分類號(hào)：G651；G645.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）15-0122-04隨著教育改革的深入開(kāi)展，教師的專業(yè)發(fā)展水平越來(lái)越成為推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的根本力量。在傳統(tǒng)的教師教育發(fā)展模式下，教師專業(yè)成長(zhǎng)的鮮活性、個(gè)體性、差異性很難得到體現(xiàn)。構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體已成為教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一

的應(yīng)用提供參考和借鑒，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)；參考；借鑒；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）15-0116-03隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用，課堂教學(xué)模式相比過(guò)去出現(xiàn)了很多變化。比如，在新時(shí)期的課堂教學(xué)中，混合式教學(xué)模式已成為教師所熱衷于采用的一種教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用?；旌鲜浇虒W(xué)模式融入前沿的信息技術(shù)，將不同渠道與環(huán)境的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合起來(lái)，可為提高教學(xué)成效

構(gòu)問(wèn)題提供重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞：超低生育率;原因;人口結(jié)構(gòu)變化影響;借鑒中圖分類號(hào)：F74???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.0190 引言本文研究分析韓國(guó)社會(huì)持續(xù)30年以上的長(zhǎng)期低生育現(xiàn)象導(dǎo)致的人口結(jié)構(gòu)變動(dòng)及其各種因素，特別是長(zhǎng)期持續(xù)的低生育現(xiàn)象以及由此引起的人口數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)變化以及造成人口減少的原因。為了降低負(fù)面影響，韓國(guó)政府制定了三次低生育、高齡社會(huì)基本計(jì)劃，但到目前為止，

這些問(wèn)題，高?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">借鑒儒家德育思想精髓，探索新的發(fā)展路徑，即注重德育目標(biāo)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相契合;注重德育，置德育于教育首位，著力培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治品質(zhì);注重人本教育，正確定位主客體;注重道德外在性的踐履，做到實(shí)踐育人。關(guān)鍵詞：儒家德育思想;思想政治教育;高校;借鑒中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）21-0013-04繼承是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》提出：“高等

民族聲樂(lè);碰撞;借鑒引言自改革開(kāi)放后，我國(guó)聲樂(lè)專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)已經(jīng)得到了普遍的推廣。再加上西方文化的滲入，使得我們的人民在音樂(lè)的美學(xué)理念和價(jià)值觀上，出現(xiàn)了一種“西化”的普遍性。新時(shí)期的民族聲樂(lè)，既要繼承和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要突出中國(guó)的特色，把西方的科學(xué)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把呼吸、發(fā)聲技巧、唱腔等結(jié)合起來(lái)。一、傳統(tǒng)戲曲的演唱技巧演唱技巧的運(yùn)用常常是提升演唱效果、突出情緒表現(xiàn)的一種行之有效的手段，在戲曲演唱中，涉及到多種不同的唱法，只有通過(guò)對(duì)各種唱法的深入研究

民族唱法相互融合借鑒，來(lái)大幅度提高我國(guó)對(duì)于聲樂(lè)教育工作的效率。關(guān)鍵詞：民族聲樂(lè)教學(xué) ?美聲唱法 ?借鑒 ?融合中圖分類號(hào)：J605在我國(guó)的整個(gè)聲樂(lè)教育中，主要包括美聲唱法和民族唱法，這兩部分也在聲樂(lè)教育中占有極其重要的地位，并且早在17世紀(jì)的意大利，美聲唱法就已經(jīng)流傳下來(lái)了，這種唱法擁有完美的音色和多樣化的唱法，但同時(shí)對(duì)于聲部有很嚴(yán)格的劃分，并且對(duì)于音區(qū)的統(tǒng)一也要更加關(guān)注，使得這種唱法具有一種十分專業(yè)的發(fā)聲方式和可塑性，而且這種民族的唱法也是一種歷史淵遠(yuǎn)流

詞：傳承;創(chuàng)新;借鑒;發(fā)展一、對(duì)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，欣賞和臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)古人的氣韻、構(gòu)圖、筆墨，掌握一定的理論知識(shí)和技法，并通過(guò)一系列的實(shí)踐與寫生豐富自己的閱歷，提高組織畫面的能力，才能為繪畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以筆者現(xiàn)從事的研究方向山水畫為例，山水畫萌芽于隋朝，經(jīng)過(guò)宋元兩代，山水畫的發(fā)展可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)成熟的水平，元四家對(duì)繪畫技法進(jìn)行了深刻的創(chuàng)新，并將其和獨(dú)特的筆墨運(yùn)用到畫面中，章法結(jié)構(gòu)也都發(fā)展到一定程度

冊(cè)學(xué)徒制;運(yùn)行;借鑒[作者簡(jiǎn)介]高明（1982- ），男，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧大學(xué)高等教育研究所教育經(jīng)濟(jì)與管理研究室主任，副研究員，博士。（遼寧? 沈陽(yáng)? 110136）[基金項(xiàng)目]本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“類型教育視野下我國(guó)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式變革研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：BJA200106，項(xiàng)目主持人：高明）[中圖分類號(hào)]G719.3/.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2022）18-

今時(shí)評(píng)人如何學(xué)習(xí)借鑒戈公振時(shí)評(píng)寫作提出思考。關(guān)鍵詞：戈公振時(shí)評(píng)；影響輿論；認(rèn)知?dú)v史；引領(lǐng)創(chuàng)新；價(jià)值；借鑒中圖分類號(hào)：G219.29 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）11-0090-03在中國(guó)新聞史上，戈公振是一個(gè)繞不開(kāi)的重量級(jí)人物。20世紀(jì)二三十年代，戈公振活躍在上海新聞界，集業(yè)界聞人、進(jìn)步報(bào)人和報(bào)學(xué)巨擘于一身。一般認(rèn)為，戈公振對(duì)中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展的突出貢獻(xiàn)有兩方面：一是他在新聞業(yè)務(wù)領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新，特別是他在《時(shí)報(bào)》工作時(shí)首創(chuàng)的《圖畫時(shí)

編程語(yǔ)句。三、“借鑒”案例解決問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的難題，我提出解決問(wèn)題的方式為“借鑒”——借鑒相似的案例。課堂上，學(xué)生已掌握呼吸燈（燈光效果由明到暗或由暗到明的逐漸變化）的相關(guān)案例設(shè)計(jì)（程序如圖2所示），應(yīng)用PWM脈寬調(diào)制，即調(diào)節(jié)占空比，從而調(diào)節(jié)燈珠的亮度，實(shí)現(xiàn)呼吸燈效果。電機(jī)多種轉(zhuǎn)速與燈珠多種亮度實(shí)現(xiàn)的效果有相似之處，主要區(qū)別在于是否連續(xù)變化。圖2的呼吸燈程序用到了循環(huán)編程語(yǔ)句，設(shè)置模擬輸出量從0—255逐漸變大，實(shí)現(xiàn)燈珠逐漸變亮的效果。而目標(biāo)

今天的師范教育應(yīng)借鑒中師教育經(jīng)驗(yàn)，分清輕重緩急，著重在培養(yǎng)合格教師上下功夫。【關(guān)鍵詞】中師 經(jīng)驗(yàn) 借鑒1897年，盛宣懷在上海開(kāi)辦培養(yǎng)教員的南洋公學(xué)師范院，開(kāi)啟了我國(guó)師范教育的先河。至20世紀(jì)80年代，我國(guó)基本構(gòu)建了由“中師、大專、本科”組成的師范教育體系，分別培養(yǎng)小學(xué)教師、初中教師、高中教師，我們稱之為“老三級(jí)”師范。21世紀(jì)初，隨著高等教育的快速發(fā)展，我國(guó)師范教育重心上移，逐漸以“?？?、本科、碩士研究生”取代“老三級(jí)”，中師教育淡出了歷史舞臺(tái)。傳統(tǒng)中師

職業(yè)教育；經(jīng)驗(yàn)；借鑒中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0067-03新安旅行團(tuán)成立于1935年，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童革命團(tuán)體，前身為江蘇省淮安市新安小學(xué)。新安小學(xué)最初為教育家陶行知先生創(chuàng)立，后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)由陶行知先生的學(xué)生汪達(dá)之任校長(zhǎng)。汪達(dá)之忠誠(chéng)實(shí)踐老師的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！苯逃碚?，一邊組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，一邊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行抗日宣傳。在17年的戰(zhàn)斗歷程中，旅行團(tuán)途經(jīng)22個(gè)省市，行程達(dá)2.5萬(wàn)多公里，

施工提供了一定的借鑒和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：軌道交通;測(cè)量技術(shù);交通建設(shè);區(qū)域沉降;借鑒引言：通過(guò)對(duì)地鐵項(xiàng)目施工和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的變形監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解項(xiàng)目自身及其周圍環(huán)境的變化狀況，為管理人員和決策者提供決策依據(jù)，避免因施工引起的不良社會(huì)影響和巨大的經(jīng)濟(jì)損失，積極開(kāi)展變形監(jiān)測(cè)已成為城市軌道交通建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不可缺少的重要工作，因此，變形監(jiān)測(cè)工作在城市軌道交通工程建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中得到普遍開(kāi)展。一、地面沉降對(duì)軌道交通高程貫通的影響貫通誤差是指兩個(gè)施工中線在貫通面里程不一致

文學(xué)手法;技巧;借鑒中圖分類號(hào)：J9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.05.078近年來(lái)，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化不斷發(fā)展，新聞業(yè)也逐漸發(fā)達(dá)。將新聞創(chuàng)作與文學(xué)相結(jié)合，能夠增加新聞的文學(xué)色彩，這種做法是對(duì)傳統(tǒng)新聞寫作的突破。在1960年左右，在美國(guó)就有人嘗試過(guò)這種寫作方式，而我國(guó)的蕭

問(wèn)責(zé)形成了一定的借鑒，如注重多方參與、設(shè)置更加有針對(duì)性的指標(biāo)體系、開(kāi)拓研究方法創(chuàng)新等。 關(guān)鍵詞：中外環(huán)境績(jī)效;考核問(wèn)責(zé);比較;借鑒 一、引言 習(xí)近平總書記指出“要建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，并對(duì)那些損害生態(tài)環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)干部，要真追責(zé)、敢追責(zé)、嚴(yán)追責(zé)，做到終身追責(zé)”[1]，環(huán)境績(jī)效考核問(wèn)責(zé)是環(huán)境治理中的重要一環(huán)，是政府進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)綠色發(fā)展的重要推動(dòng)力，對(duì)環(huán)境治理體系建設(shè)和環(huán)境治理績(jī)效改善發(fā)揮重要作用。厘清環(huán)境績(jī)效考核問(wèn)責(zé)是環(huán)境治理的前提，總結(jié)環(huán)境績(jī)

主要問(wèn)題，提出了借鑒荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的思考，以期為我國(guó)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：荷蘭農(nóng)業(yè);先進(jìn)性;啟示;借鑒中圖分類號(hào) F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2022）07-0013-03荷蘭農(nóng)用土地面積249萬(wàn)hm2，人口約為1700萬(wàn)人，是世界上人口密度最大的國(guó)家之一。荷蘭以其名列前茅的農(nóng)產(chǎn)品和食品出口貿(mào)易，成為全球舉足輕重的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家。2005年，荷蘭農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為145億美元，占其GDP總額的2.5%，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員

教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲、借鑒在我國(guó)教育界，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)和教師頭疼的問(wèn)題，因網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的學(xué)生逃學(xué)、曠課、心理問(wèn)題、性格障礙、學(xué)業(yè)成績(jī)下滑、身體素質(zhì)下降等問(wèn)題確實(shí)不少。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截止至2021年中國(guó)移動(dòng)游戲用戶規(guī)模突破6.5億關(guān)口，達(dá)到6.54億人，同比增長(zhǎng)9.2%，其中青少年網(wǎng)民（指18周歲以下網(wǎng)民）規(guī)模達(dá)1.83億，占整體網(wǎng)民的27.9%。面對(duì)這種形勢(shì)，我們不得不反思為什么學(xué)生會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲如此熱愛(ài)，為之無(wú)限癡迷，甚至廢寢忘食。我們的政治課

間規(guī)劃”實(shí)踐教學(xué)借鑒之處，探討新時(shí)期“國(guó)土空間規(guī)劃”學(xué)科建設(shè)實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)想，提出相應(yīng)的措施建議。[關(guān)鍵詞] 國(guó)土空間規(guī)劃;學(xué)科建設(shè);教學(xué)實(shí)踐;土地利用規(guī)劃;借鑒[基金項(xiàng)目] 2018年度云南省高校本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“一流本科建設(shè)背景下地礦專業(yè)群創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（JG2018034）;2018年度昆明理工大學(xué)國(guó)土資源工程學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“機(jī)構(gòu)改革背景下土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系優(yōu)化”（JG201803）[作者簡(jiǎn)介] 黃義忠（1972—

;新加坡;啟示;借鑒中圖分類號(hào)：F840.67 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）06-0078-03一、我國(guó)大病保險(xiǎn)的現(xiàn)狀2012年8月，國(guó)家發(fā)改委等六部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（發(fā)改社會(huì)〔2012〕2605號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），提出大病保險(xiǎn)采取商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦的方式。2015年7月28日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕57號(hào)），要

國(guó)工匠精神培育的借鑒作用：（一）立足國(guó)情，化劣為優(yōu);（二）堅(jiān)持“軟硬兼施”，雙管齊下;（三）構(gòu)建利益共同體，形成培育合力。關(guān)鍵詞：德國(guó);工匠精神;解構(gòu);借鑒中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2022）04-0054-04回應(yīng)“中國(guó)制造2025”的要求，由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，仍需提高產(chǎn)品質(zhì)量，培育工匠精神，把握核心技術(shù)，才能在未來(lái)的國(guó)際市場(chǎng)上占據(jù)更大的話語(yǔ)權(quán)。與此同時(shí)，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展，人們對(duì)于美好生活的向往也要求

;中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù);借鑒平面設(shè)計(jì)有多種表現(xiàn)方式，而現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)視覺(jué)層面和文化層面的深度融合。無(wú)論現(xiàn)代藝術(shù)以怎樣的形式呈現(xiàn)在人們面前，但終究離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)，我們所追求的國(guó)際化設(shè)計(jì)也只不過(guò)是和現(xiàn)代西方文化的一種融合。如何立足傳統(tǒng)文化走向世界是中華民族審美心理的體現(xiàn)，也是文化作品內(nèi)在精神的體現(xiàn)。因此中國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)應(yīng)該兼收并蓄，將國(guó)外的視覺(jué)語(yǔ)言融入其中，與中國(guó)傳統(tǒng)文化相互結(jié)合最終創(chuàng)造出具有文化精髓的現(xiàn)代優(yōu)秀作品。一、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化與思想（一）地

基礎(chǔ)上，大量吸收借鑒了外國(guó)文學(xué)尤其是俄蘇文學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。站在比較文學(xué)的視野，大量學(xué)者研究并論證過(guò)路遙對(duì)托爾斯泰、艾特瑪托夫等人的借鑒，而對(duì)路遙與普希金的比較研究卻寥寥無(wú)幾。本文試圖從人道主義思想、詩(shī)性氣質(zhì)、主觀介入、現(xiàn)實(shí)主義手法、人物塑造等幾個(gè)方面，對(duì)路遙和普希金進(jìn)行相似性剖析并揭示出路遙對(duì)普希金的積極借鑒。 關(guān)鍵詞：路遙 俄蘇文學(xué) 普希金 借鑒 路遙是中國(guó)當(dāng)代著名小說(shuō)家，中篇小說(shuō)《人生》是其成名作，長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》為其攫取了矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的殊榮，路遙作品

求調(diào)查展開(kāi)分析，借鑒浙江、深圳、中國(guó)香港、美國(guó)硅谷高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)的亮點(diǎn)做法，從服務(wù)供給、服務(wù)體系、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)特色四方面提出江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)優(yōu)化策略。研究結(jié)論對(duì)江蘇及其他區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)改善具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;人才服務(wù);滿意度;需求;借鑒本文索引：陳雙雙， 陶卓.<變量 2>[J].中國(guó)商論，2021（23）：-151.中圖分類號(hào)：F719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）12（a）--04

物理實(shí)驗(yàn)制度可以借鑒之處。以加州大學(xué)伯克利分校為例，本文詳細(xì)分析了美國(guó)在物理實(shí)驗(yàn)制度建設(shè)上的理念及其各種實(shí)現(xiàn)措施，并于本校的實(shí)驗(yàn)制度進(jìn)行了一定的類比，指出了可以借鑒美國(guó)制度的若干方面。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)? 中美? 制度? 借鑒中圖分類號(hào)：O4-33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）07（b）-0138-04On the Characteristics and Reference of Physics Experiment in Ame

象 建構(gòu) 啟示 借鑒國(guó)家形象建構(gòu)是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。良好的國(guó)家形象是國(guó)家軟實(shí)力的關(guān)鍵，是提升國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心推動(dòng)因素。在傳播全球化的今天，愈來(lái)愈多國(guó)家逐漸開(kāi)始重視本國(guó)形象建構(gòu)和國(guó)際傳播戰(zhàn)略布局，提升自己的海內(nèi)外形象。近年來(lái)，俄羅斯采取一系列措施推進(jìn)對(duì)外傳播戰(zhàn)略，積極建構(gòu)正面國(guó)家形象，為謀求國(guó)家長(zhǎng)治久安、參與全球治理創(chuàng)造有利國(guó)際輿論環(huán)境。本文將通過(guò)對(duì)俄羅斯國(guó)家形象建構(gòu)面臨的困境分析，探討俄羅斯國(guó)家形象的多維建構(gòu)與立體傳播策略，為我國(guó)國(guó)家形象建構(gòu)

、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示借鑒。關(guān)鍵詞：海門;郵輪制造;經(jīng)驗(yàn);借鑒豪華郵輪制造，一直被稱為造船工業(yè)皇冠上的明珠，因?yàn)樯婕皬?fù)雜的整體設(shè)計(jì)、動(dòng)力系統(tǒng)、上下游產(chǎn)業(yè)鏈等，一直被意大利、德國(guó)、法國(guó)和荷蘭四個(gè)國(guó)家所壟斷，即使是美國(guó)和日本都無(wú)法獨(dú)立完成一些大型豪華郵輪建造，豪華郵輪制造直接體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的綜合科技水平和綜合工業(yè)能力。目前豪華郵輪制造已列為“中國(guó)制造2025”九大新興產(chǎn)業(yè)之一，也是目前我國(guó)唯一一個(gè)尚未攻克的船舶制造領(lǐng)域，有高附加值、高技術(shù)和高壁壘的特點(diǎn)。江蘇海門市緊

生的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。關(guān)鍵詞：社區(qū)警務(wù);少年警校;借鑒;啟示中圖分類號(hào)：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.017少年警校（Junior Police Academy， JPA）是域外警察部門與社區(qū)青少年溝通的重要機(jī)制，是發(fā)展警察公共關(guān)系的重要組織，主要形式是以短期課程的形式與報(bào)名參加少年警校的青少年進(jìn)行溝通。這一機(jī)制在北美國(guó)家實(shí)行的較為普遍，在中國(guó)香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)也有成熟的實(shí)踐：在Goog

傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行借鑒和創(chuàng)新，有效傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在很大限度上能夠有效促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。但是，目前工藝美術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中在創(chuàng)意上存在一定的偏差，產(chǎn)生大量仿造。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)文化元素 借鑒 創(chuàng)新DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.024現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中有效融合傳統(tǒng)文化元素，是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，需要積極主動(dòng)地借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)其進(jìn)行不斷創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)的工藝美術(shù)作品，增強(qiáng)其文

運(yùn)行培訓(xùn)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：集控中心 ?運(yùn)行培訓(xùn)模式 ? 探索 ?借鑒1前言隨著集控中心的逐步建立，集控的受控電站逐步實(shí)現(xiàn)了“無(wú)人值班、少人值守”模式，電站的運(yùn)行值班任務(wù)轉(zhuǎn)至集控中心，集控中心運(yùn)行人員24小時(shí)輪流值班。然而集控運(yùn)行值班工作有別于電站運(yùn)行值班工作，集控運(yùn)行人員不但承擔(dān)著電站設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控任務(wù)，而且履行電站發(fā)電調(diào)度職責(zé)，集控運(yùn)行值班人員的業(yè)務(wù)技能是保證機(jī)組安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根本保證。如何有效培養(yǎng)集控運(yùn)行值班員，事關(guān)10個(gè)受控廠站的的安全、經(jīng)

詞：反腐;廉政;借鑒引言改革開(kāi)放四十多年，我國(guó)現(xiàn)代刑法學(xué)逐步奠定并開(kāi)始形成具有中國(guó)特色的新時(shí)期，中國(guó)社會(huì)亦發(fā)生了前所未有的變化，取得了令世界刮目相看的成績(jī)，這是有目共睹的事實(shí)。當(dāng)然中國(guó)社會(huì)也還存在很多問(wèn)題，亟需保持創(chuàng)新改革機(jī)制體制勢(shì)頭。在反腐視野下，面臨新形勢(shì)、新任務(wù)和新問(wèn)題時(shí)，我們既要客觀公正地肯定我們的進(jìn)步與成就，同時(shí)也要勇敢面對(duì)存在的問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，就要堅(jiān)持反腐敗無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)定不移“打虎”“拍蠅”“獵狐”，初步實(shí)現(xiàn)不敢

發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)借鑒戲曲藝術(shù)，不僅可以完善我國(guó)歌劇藝術(shù)體系，同時(shí)也可以為歌劇的民族化發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：戲曲藝術(shù) 民族歌劇表演 借鑒民族歌劇歸屬于中國(guó)歌劇的范疇，而中國(guó)歌劇又是西洋歌劇在中國(guó)的表現(xiàn)形式之一。我國(guó)民族歌劇經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)題材聯(lián)系，已經(jīng)確立了獨(dú)特的、具有中國(guó)特色的藝術(shù)風(fēng)格。因此，在未來(lái)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)從明確戲曲藝術(shù)對(duì)民族歌劇表演的影響出發(fā)，在做好創(chuàng)新的基礎(chǔ)上打造具有中國(guó)特色的民族歌劇表演。一、在表演基本功方面的借鑒中國(guó)戲曲主要是從原始歌

了工程歷史文化的借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：中國(guó)大運(yùn)河;工程歷史文化;借鑒習(xí)總書記站在傳承中華文明、增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度，十分重視運(yùn)河文化的弘揚(yáng)傳承與創(chuàng)新，指出："要古為今用， 深人挖掘以大運(yùn)河為核心的歷史文化資源";"大運(yùn)河是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是流動(dòng)的文化，要統(tǒng)籌保護(hù)好、傳承好、利用好"。中國(guó)大運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿時(shí)間最早、里程最長(zhǎng)、持續(xù)利用時(shí)間最久的人工河道，曾流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江、河南、安徽六省二市，溝通海河、黃河、

大學(xué)研究生教育的借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：研究生教育;卡爾加里大學(xué);經(jīng)驗(yàn);借鑒中圖分類號(hào)：G643? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）27-0026-04Abstract： This paper comprehensively analyzes the education management status of Calgary University in Canada， mainly including typ

灣區(qū);高校建設(shè);借鑒中圖分類號(hào)：F2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.0011 背景及意義由于悠久的歷史以及其地理位置原因，粵港澳三地高等教育既具有異質(zhì)性，更具有明顯的互補(bǔ)性。因此，為了更好地讓粵港澳高校趕上世界一流的水準(zhǔn)，進(jìn)一步推動(dòng)灣區(qū)高等教育融合發(fā)展，就必須了解世界三大灣區(qū)高校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，比較分析粵港澳高校建設(shè)的特色以及存在的問(wèn)題，從戰(zhàn)略角度認(rèn)識(shí)如何提高灣區(qū)內(nèi)高校建設(shè)水平，并總

創(chuàng)作對(duì)民間美術(shù)的借鑒和運(yùn)用提出了一些看法?！絷P(guān)鍵詞：當(dāng)代油畫;民間美術(shù);借鑒;運(yùn)用中國(guó)的民間美術(shù)具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷史，充分展現(xiàn)了中華民族的時(shí)代特色和時(shí)代發(fā)展特征，在很大程度上還表現(xiàn)了中國(guó)特有的哲學(xué)思想。中國(guó)的民間美術(shù)多用于民俗節(jié)日上，展現(xiàn)紅紅火火、辟邪、吉利、發(fā)財(cái)?shù)拿褡鍖徝?。作為我?guó)重要的民族藝術(shù)之一，民間美術(shù)對(duì)于我國(guó)當(dāng)代油畫創(chuàng)作和發(fā)展產(chǎn)生了很重要的影響，其為我國(guó)本土油畫藝術(shù)的發(fā)展找到了正確的道路和發(fā)展的方向，同時(shí)和拓寬了中國(guó)當(dāng)代油畫的視野和靈感來(lái)源，總

教學(xué) 作文教學(xué) 借鑒“得作文者得語(yǔ)文”，毋庸置疑的是，作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一直占據(jù)著一個(gè)很重要的位置。無(wú)論是從卷面成績(jī)占比中來(lái)還是從對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和表達(dá)能力的角度來(lái)看，作文教學(xué)都是必不可少的。然而，很多學(xué)校的作文教學(xué)卻常常會(huì)面對(duì)一個(gè)學(xué)生怕寫，教師怕教的尷尬場(chǎng)景。在功利主義盛行的教育背景下，大多高中語(yǔ)文老師通常會(huì)將教學(xué)的重心放在如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，存在讓學(xué)生大量地去接觸優(yōu)秀范文甚至是背誦經(jīng)典篇目，或是給學(xué)生灌輸各種作文的定式謀篇布局的現(xiàn)象，以保證在應(yīng)試時(shí)學(xué)

文化走出去提供了借鑒與啟示。只有堅(jiān)定文化自覺(jué)與文化自信，加強(qiáng)提煉、發(fā)掘我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)其與不同文化之間互識(shí)互鑒以及更深層次的認(rèn)同，加強(qiáng)不斷與時(shí)俱進(jìn)與再創(chuàng)造，才能更好地推動(dòng)中國(guó)文化走出去，進(jìn)一步提高我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用力與影響力?！碴P(guān)鍵詞〕一帶一路;走出去;明清圣諭;借鑒;啟示〔中圖分類號(hào)〕K249; G125〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕 A〔文章編號(hào)〕1008?2689（2021）06?0689?07“一帶一路”是促進(jìn)我國(guó)與沿線各國(guó)經(jīng)貿(mào)、文化交流的偉大倡議。新形

開(kāi)發(fā) 細(xì)分行業(yè) 借鑒On the Reference Effect of the Development of the Packaging and Transportation Industry on the Development of Subdivision IndustriesZeng WeiAbstract：Paper product packaging is a type of packaging. As one of the largest b

節(jié)描寫;生活中;借鑒;細(xì)節(jié)之美作文課作為語(yǔ)文課上重要的一個(gè)組成部分 ，不僅是一張語(yǔ)文試卷上的一個(gè)重要得分點(diǎn)，更是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)成果的另一種形式的呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)二十多年的課堂實(shí)踐摸索，積累了一定的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，：發(fā)掘?qū)懽鲗?duì)象的細(xì)節(jié)，進(jìn)行深入細(xì)致的運(yùn)用各種描寫手段進(jìn)行描寫，能大大提高一個(gè)人的寫作水平，既能引起寫作樂(lè)趣、激發(fā)寫作熱情，又能深入淺粗地實(shí)踐寫作技巧，從而達(dá)到提高寫作水平的目的。一、寫什么1.擦亮雙眼 觀察生活如果把文學(xué)比作樹(shù)苗，那么生活就是肥沃的

修研究提供一定的借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：航空維修;項(xiàng)目;借鑒;影響1 預(yù)測(cè)性維修的發(fā)展 作為當(dāng)前最新的飛機(jī)健康管理理念，預(yù)測(cè)性維修是指通過(guò)獲取飛機(jī)上每個(gè)部件實(shí)時(shí)的健康數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)流進(jìn)行管理并且持續(xù)整合最新的維護(hù)記錄，通過(guò)算法對(duì)數(shù)據(jù)分類、分析、整合，以預(yù)測(cè)單個(gè)或多個(gè)部件的故障，實(shí)時(shí)管控整個(gè)機(jī)隊(duì)的狀況，從而降低維修成本，提升安全性。 基于 AI 的預(yù)測(cè)性維修在大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下，可以預(yù)測(cè)故障并提供相應(yīng)的維修措施，大大提升維修的效果和效率，降低不必要的成本浪費(fèi)。目前

物業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。關(guān)鍵詞：物業(yè)管理;城市治理;借鑒中圖分類號(hào)：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-9138-（2021）07-0067-71 收稿日期：2021-05-27作1 日本的物業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)上世紀(jì)70年代，日本隨著集合住宅逐漸增多，衍生了很多有關(guān)共用部分使用管理的問(wèn)題，興起了集合住宅的管理與保養(yǎng)業(yè)務(wù)，并逐步建立了共同住宅管理體制，形成高效的物業(yè)管理。1.1 形成了健全完善的物業(yè)管理法規(guī)體系日本物業(yè)管理的基本法律是《建筑物與區(qū)分所有相關(guān)的法

安全保障水平具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：智利 農(nóng)業(yè) 糧食 借鑒為加強(qiáng)與智利糧食行業(yè)交流合作，筆者曾隨團(tuán)赴智利進(jìn)行訪問(wèn)。通過(guò)訪問(wèn)和認(rèn)真研究相關(guān)資料，進(jìn)一步理清了智利農(nóng)業(yè)和糧食發(fā)展概況，智利與我國(guó)國(guó)情糧情等差異較大，糧食宏觀調(diào)控目標(biāo)也不同，但智利在農(nóng)業(yè)方面的支持政策和經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)完善我國(guó)相關(guān)政策措施，進(jìn)一步提升我國(guó)糧食安全保障水平具有借鑒意義。一、基本概況（一）智利人均可耕地少，近年來(lái)糧食播種面積下降，農(nóng)產(chǎn)品出口以高附加值水果等為主1. 人均可耕地僅為世界平均水平的

功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，借鑒與總結(jié)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從而保證我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利地可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐教學(xué);總結(jié);借鑒中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）07-0056-02國(guó)務(wù)院提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)我國(guó)要以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力為發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的全面升級(jí)，這表明我國(guó)要建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家，要將技術(shù)創(chuàng)新作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中

的發(fā)展趨勢(shì)，提取借鑒之處并提出應(yīng)對(duì)之舉，論文介紹了這一研究的設(shè)想?！続bstract】The development of fintech， an emerging industry， has gone beyond people's understanding of the development law of traditional industries. The driving force behind the development is not

發(fā)展為案例，通過(guò)借鑒法國(guó)鄉(xiāng)村旅游成熟的經(jīng)營(yíng)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)鄉(xiāng)村旅游現(xiàn)存問(wèn)題，思考研究未來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村旅游可實(shí)踐的方向，為國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供借鑒。關(guān)鍵詞：法國(guó);鄉(xiāng)村旅游;鄉(xiāng)村振興;借鑒中圖分類號(hào)：F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）06（b）--04無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是歐洲國(guó)家，生活在鄉(xiāng)村的人們相比較于城市人們而言，盡管有著如釣魚打獵等休閑活動(dòng)，但因其多從事于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生活背景和較為艱苦單一的生活條件，大體上對(duì)

;垃圾再次利用;借鑒隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，我們有越來(lái)越多的垃圾要處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)垃圾以每年8%的速度增長(zhǎng)，這無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字。仔細(xì)想想，你的家鄉(xiāng)或者你現(xiàn)在工作的地方垃圾越來(lái)越多。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，這種情況不可避免。因此，對(duì)城市垃圾進(jìn)行回收、分類和再利用具有重要的意義和必要性。與可行性相比，必要性更適合我國(guó)垃圾分類的現(xiàn)狀。我們不能總是這么隨意地處理手中的垃圾，不僅不應(yīng)該隨地扔，即使是隨意扔進(jìn)垃圾桶，更應(yīng)該做好分類回收工作。紙、塑料、玻

看，仍具有寶貴的借鑒意義，值得大家思考和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：沙僧 現(xiàn)代意義 借鑒中國(guó)古典文學(xué)八大名著之一的《西游記》，家喻戶曉，一問(wèn)世就有眾多的研究者和閱讀者，深受人們的喜愛(ài)。小說(shuō)直筆寫了孫悟空、豬八戒和唐僧，然而沙僧的形象較少得到正面描述，所以沙僧的形象和其他三位作比較，的確遜色很多。有人認(rèn)為沙僧缺少鮮明的性格特點(diǎn)，不討人喜歡，但目前沒(méi)有人提出沙僧的形象塑造是可有可無(wú)，是敗筆。反而仔細(xì)研究開(kāi)來(lái)，覺(jué)得沙僧是一個(gè)有血有肉、具有深刻意義的典型人物，在他的身上有很多寶

; 教師培養(yǎng); 借鑒中圖分類號(hào)： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2021）03-0067-10一、英國(guó)職業(yè)教育教師培養(yǎng)演進(jìn)英國(guó)職業(yè)教育教師培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)雛形自發(fā)、試圖引導(dǎo)、強(qiáng)制規(guī)范、放權(quán)簡(jiǎn)化等4個(gè)發(fā)展階段后，演變?yōu)槟壳暗囊灾鼗毓椭髯远ê秃?jiǎn)化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為特征的放權(quán)簡(jiǎn)化新階段。（一）雛形自發(fā)（1944年前）這一階段職業(yè)教育教師培養(yǎng)有三個(gè)顯著標(biāo)志：首先，實(shí)踐模仿。傳統(tǒng)學(xué)徒制是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的主要方式。由于

課程;創(chuàng)意舞蹈;借鑒舞蹈中一個(gè)重要的形式就是創(chuàng)意舞蹈。舞蹈創(chuàng)編課程主要從舞蹈的設(shè)計(jì)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐與探索，發(fā)現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)表達(dá)形式。創(chuàng)意舞蹈的理念就是讓學(xué)生以親身實(shí)踐去體會(huì)生活、藝術(shù)、以及教育的核心，并以自己的身體為主要探索對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用自己的身體，發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并且為舞蹈者提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。舞蹈創(chuàng)編課程作為培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)意能力的一個(gè)重要平臺(tái)，對(duì)于創(chuàng)意舞蹈有著重要的意義，與此同時(shí)，舞蹈中許多新的創(chuàng)意的出現(xiàn)也給舞蹈創(chuàng)編課程帶來(lái)了新的