淺析新課改下四星高中的教育管理

范麗芳

【摘要】學(xué)校要發(fā)展就必須抓好學(xué)校的教育管理，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該聯(lián)合教職工一起抓好學(xué)校的教育管理，只有這樣學(xué)校、教職工和學(xué)生才能更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教育管理 教職工管理 學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0251-02

好的公司是離不開好的領(lǐng)導(dǎo)，離不開優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，也離不開勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的員工。同樣學(xué)校的發(fā)展也是需要先進(jìn)的管理理念，樂于敬業(yè)的教職工和勤奮好學(xué)的學(xué)生。學(xué)校的教育管理主要分為教職工管理和學(xué)生管理。筆者談幾點(diǎn)看法。

一、教職工管理

1.校領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用

火車跑得快全靠頭來帶很有道理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用是不可缺少的。學(xué)校要管理的好，學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)首先得遵守，不能搞特權(quán)，不能只規(guī)定普通的老師要遵守，自己不遵守。例如有的學(xué)校搞坐班制，如果普通的老師坐班了，而領(lǐng)導(dǎo)確不用坐班，這樣普通的老師肯定會(huì)有意見。再如幾乎每個(gè)學(xué)年都會(huì)搞各項(xiàng)賽課活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該帶頭開課，為老師做出榜樣，帶動(dòng)他們的積極性，這樣各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)取得很好的成效。有了領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定都會(huì)得到很好的執(zhí)行。

2.教師的核心地位

學(xué)校要發(fā)展，主要取決于老師的發(fā)展。教師的發(fā)展不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是時(shí)代進(jìn)步的要求，因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，身為教書育人的人民教師不想被淘汰就必須發(fā)展，這有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用人才。學(xué)校應(yīng)該為老師的發(fā)展提供各種有利條件：

（1）對(duì)于青年教師要師徒結(jié)對(duì)（也可叫青藍(lán)工程），有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師帶領(lǐng)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這樣青年教師就會(huì)發(fā)展的更快更好。

（2）為青年教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)，例如學(xué)校各種競賽活動(dòng)，可以留給青年教師更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其成長。

（3）鼓勵(lì)教師去搞科研，科研不僅可以表現(xiàn)出一個(gè)教師的教學(xué)水平，也能反應(yīng)一個(gè)教師的發(fā)展能力。在搞科研的過程中，通過查資料、看文章以及與別人交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)方式，將有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)一步的發(fā)展；對(duì)于青年教師也會(huì)有很大的促進(jìn)，有利于其更快地發(fā)展；校領(lǐng)導(dǎo)更要搞科研，只有這樣才可能找到更合理的教育管理形式。

3.建立嚴(yán)格的考核制度（獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制）

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校要建立嚴(yán)格的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立的每一項(xiàng)制度都應(yīng)該有利于學(xué)校的發(fā)展，也要體現(xiàn)出對(duì)教職工和學(xué)生的關(guān)懷，一切都要以人為本，每項(xiàng)制度都應(yīng)該得到全體教職工的認(rèn)同。學(xué)校還應(yīng)該建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，應(yīng)該對(duì)教學(xué)貢獻(xiàn)比較大或教科研比較杰出教職工予以肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，也為其他教職工做出榜樣。對(duì)于青年老師更應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)促進(jìn)他們更快的發(fā)展，也有利于學(xué)校更好的發(fā)展。

4.提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障

優(yōu)質(zhì)的后勤可以為日常教學(xué)工作提供很好的保障。例如學(xué)校食堂提供豐富可口的食物，不僅能為學(xué)生健康著想，也為沒有時(shí)間做飯的教職工提供理想的就餐環(huán)境，解除他們的后顧之憂，可以全身心地投入到教學(xué)工作中。將可能體現(xiàn)出對(duì)教師的關(guān)懷，例如對(duì)于不是本地剛工作的新教師提供住宿，筆者剛工作時(shí)學(xué)校就不提供住宿，還得自己出去租房非常不方便。這些方面后勤都應(yīng)該考慮地細(xì)致一點(diǎn)，使每個(gè)老師都能全心投到教學(xué)中。

二、學(xué)生管理

教育的一切為了學(xué)生，學(xué)生是教育的主體，學(xué)生管理是教育管理的重中之重。學(xué)生管理包括日常管理、學(xué)習(xí)管理和思想教育。

1.日常管理

學(xué)生的日常管理不能放松，使學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，一定要培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。在競爭日益激烈的今天，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間就更加寶貴，在短短的高中三年時(shí)間要學(xué)習(xí)九門課，還要參加全國選拔性的考試--高考，要想在高考中取得好成績，就必須爭分奪秒，每天都要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天事一定要今天完成，遇到問題要及時(shí)解決，不留明天。

2.學(xué)習(xí)管理

（1）培養(yǎng)良好習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定人生。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，例如上課前要及時(shí)預(yù)習(xí)新課、課上要學(xué)會(huì)做筆記、積極參與到教學(xué)中、課后要及時(shí)總結(jié)并獨(dú)立完成作業(yè)，遇到問題要找老師或同學(xué)及時(shí)解決。要把握好鍛煉身體和學(xué)習(xí)的時(shí)間，體育課該鍛煉就鍛煉，晚上該休息時(shí)就休息決不熬夜。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性

美國緬因州實(shí)驗(yàn)室研究的“學(xué)習(xí)金字塔”表明把自己學(xué)習(xí)的立即運(yùn)用或傳授給別人，學(xué)習(xí)的效果是最好。新課改要求教育必須發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，只有在課堂上充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能取得更好的教學(xué)效果。

（3）合理的獎(jiǎng)勵(lì)

榜樣作用在任何時(shí)候都會(huì)有很好的影響效應(yīng)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生給以合理的獎(jiǎng)勵(lì)，不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生已獲得成績的肯定，也是對(duì)他們今后的發(fā)展予以更大的期待，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)很好的促進(jìn)，激勵(lì)他們通過努力的學(xué)習(xí)也能取得很好的成績。

3.思想教育

樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)校教育不能使每個(gè)學(xué)生都成才，但一定要培養(yǎng)成人，所以思想教育很重要，要使每個(gè)學(xué)生都要具有正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重別人、禮貌待人。使他們具有這樣的思想：要想取得成功就必須經(jīng)過一個(gè)漫長的奮斗過程，不可能一蹴而就。

學(xué)校的教育管理關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展，也關(guān)系到教職工的發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，所以教育管理必須要抓好，教育管理不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)的工作，也是教職工的工作，只有抓好教育管理，學(xué)校、教職工和學(xué)生才能發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)

[1]于家太.中小學(xué)質(zhì)量管理研究[D].華東師范大學(xué)，2005

[2]呂杰.現(xiàn)代高中教育管理探析[J].新課程，2014（6）：32-33.