依托行業(yè)協(xié)會(huì)搭建校企合作平臺(tái)

汪明星

摘要：推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。近年來，江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院信息工程系在校企合作方面不斷探索，積極尋求與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)合作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。本文就該校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)校企合作實(shí)例，淺析依托行業(yè)平臺(tái)搭建校企合作平臺(tái)的重要性和具體合作方式。

關(guān)鍵詞：校企合作；職業(yè)教育；實(shí)例分析

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0183-01

新一代信息技術(shù)是國務(wù)院確定的七個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用帶發(fā)展，大力推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的運(yùn)用，著重在通信設(shè)備、信息服務(wù)和信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長點(diǎn)，同時(shí)還提出了大力發(fā)展數(shù)字虛擬等技術(shù)，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型離不開優(yōu)秀的應(yīng)用型技能人才，江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院信息工程系目前已形成了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑裝飾為主的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群，在專業(yè)改革發(fā)展的進(jìn)程中，依托江蘇省微電腦應(yīng)用協(xié)會(huì)、揚(yáng)州市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、揚(yáng)州市裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展，不斷探索校企合作的新途徑、新方式，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、從單一的校企合作到與行業(yè)協(xié)會(huì)合作的轉(zhuǎn)折

在技職院校的校企合作歷程中，單一企業(yè)合作是校企合作的普遍形式，合作內(nèi)容主要是工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地、培訓(xùn)等，由于人才培養(yǎng)的過程長、企業(yè)用人需求的不可控因素等原因，導(dǎo)致校企合作存在企業(yè)“冷”學(xué)?！盁帷?、實(shí)習(xí)內(nèi)容受崗位所限、輪崗鍛煉浮于表面、流于形式、合作關(guān)系短期不穩(wěn)定等情況，一旦企業(yè)與學(xué)校撤銷合作關(guān)系，那么學(xué)校的教育教學(xué)將受到很大的影響。

行業(yè)協(xié)會(huì)是市場(chǎng)、政府與企業(yè)之間的橋梁，聚集了行業(yè)內(nèi)最具代表性的企業(yè)，協(xié)會(huì)對(duì)本行業(yè)的基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并發(fā)布結(jié)果，參與制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、行政法規(guī)和有關(guān)法律，對(duì)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)會(huì)集聚了大量企業(yè)的信息及需求，由行業(yè)協(xié)會(huì)牽線搭橋，有助于學(xué)校的教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍提升、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作，學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生可在多家企業(yè)間統(tǒng)籌安排，解決了傳統(tǒng)校企合作同實(shí)習(xí)崗位不足、無法輪崗鍛煉等矛盾，實(shí)現(xiàn)了校企合作向產(chǎn)、教、研深層次可持續(xù)發(fā)展。

二、行業(yè)協(xié)會(huì)參與校企合作的方式與成效

1.立足行業(yè)前沿，參與制定課程體系與教材開發(fā)

行業(yè)協(xié)會(huì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，緊緊圍繞國家和省、市轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，做精做深“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國制造2025”，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、兩化融合、三網(wǎng)融合、智能電網(wǎng)、未來網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星應(yīng)用等方面立足于行業(yè)前沿。協(xié)會(huì)能夠全面了解行業(yè)詳細(xì)可靠的情況和數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)對(duì)本行業(yè)本地的影響或可能產(chǎn)生的影響或不利的趨勢(shì)等，通過講座、新技術(shù)、新工藝交流、展覽、新品發(fā)布會(huì)等多種形式，充分展現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和轉(zhuǎn)型升級(jí)成果，這些數(shù)據(jù)能及時(shí)反映行業(yè)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，行業(yè)企業(yè)以此為學(xué)校提供職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，可大大提高課程體系、教材開發(fā)的針對(duì)性、實(shí)用性，為人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)發(fā)展改革指明方向。

2.靈活機(jī)動(dòng)，拓寬了實(shí)習(xí)平臺(tái)

以行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶，可聚集一批企業(yè)共同承擔(dān)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，一方面可為學(xué)校提供實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所和環(huán)境，另一方面可號(hào)召本行業(yè)、企業(yè)派出經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師、技師到校講學(xué)，指導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)開展實(shí)訓(xùn)。江蘇愛信諾航天信息科技有限公司是一家以信息安全為核心技術(shù)的IT行業(yè)高新技術(shù)國有上市公司，公司承擔(dān)了江蘇省“金稅工程”、“金盾工程”、“金卡工程”等國家級(jí)重點(diǎn)工程的建設(shè)及推廣，是國家大型信息化工程和電子政務(wù)領(lǐng)域的主要參與者。2015年上半年，在行業(yè)協(xié)會(huì)的牽線搭橋下，我系與江蘇愛信諾航天信息科技有限公司揚(yáng)州分公司合作為揚(yáng)州市的企業(yè)進(jìn)行財(cái)稅系統(tǒng)的軟硬件系統(tǒng)升級(jí)。在企業(yè)管理者的帶領(lǐng)下，短短2個(gè)多月，學(xué)生們分組完成了成百上千的企業(yè)的維護(hù)工作，面對(duì)不同企業(yè)的不同情況，學(xué)生們能夠應(yīng)變系統(tǒng)的突發(fā)狀況，解決問題的能力得到了極大的提升。

3.落實(shí)教師師資培訓(xùn)

按照教學(xué)管理規(guī)范要求，每位教師每年均需下企業(yè)實(shí)踐，但在實(shí)際工作的落實(shí)過程中，尋找合適、愿意接受教師見習(xí)的企業(yè)非常難找。有了行業(yè)協(xié)會(huì)，可充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，組織教師去本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)見習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本行業(yè)最新技術(shù)和實(shí)踐操作方法，不斷提升教師的業(yè)務(wù)技能水平。另一方面，對(duì)于優(yōu)秀教師，協(xié)會(huì)可推薦他們參與企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革。與江蘇國脈軟件公司便源于此，我系教師帶領(lǐng)經(jīng)過遴選的學(xué)生，共同參與到企業(yè)的軟件開發(fā)工作中，教師有了參與項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，不但可提升專業(yè)技術(shù)水平，更提升了項(xiàng)目管理等各方面綜合素質(zhì)。

4.匯聚資源，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)推薦工作

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是典型的社會(huì)用人需求大但很難推薦就業(yè)的專業(yè)。由于會(huì)計(jì)工作的特殊性，一般企業(yè)是不愿意接受該專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)的，學(xué)校除了建立模擬實(shí)訓(xùn)室別無他法，但模擬實(shí)訓(xùn)室畢竟與真實(shí)工作崗位存在很大差異。在與軟件行業(yè)協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)軟件分會(huì)的溝通合作過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多中小型企業(yè)都使用的同一類型的財(cái)務(wù)管理軟件，但由于中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理工作中一般僅需1-2名財(cái)務(wù)管理人員甚至只僅需兼職代記賬人員，企業(yè)一般不會(huì)到學(xué)校招工。由于這類企業(yè)經(jīng)常會(huì)找軟件供應(yīng)商解決使用過程中遇到的問題，軟件供應(yīng)商了解企業(yè)發(fā)展需求，在他們的幫助下，匯總了企業(yè)的用人需求，為學(xué)生開設(shè)專場(chǎng)招聘會(huì)，并開設(shè)專門的課程，提升了學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理軟件的操作水平，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)用人需求和學(xué)生就業(yè)的雙贏。

在國外一些發(fā)達(dá)國家，行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)不僅參與人才培養(yǎng)方案、課程體系的制定，還參與到學(xué)校教育、教學(xué)的管理過程中，形成了一整套職業(yè)教育的成功模式，國內(nèi)職業(yè)院校也有很多成功的案例，我們必須借鑒這些先進(jìn)理念與做法，不斷探索校企合作的新模式、新形式，尋求各級(jí)各類行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)一步參與職業(yè)教育改革，參與職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估，建立職業(yè)教育評(píng)價(jià)新方式，為職業(yè)教育的管理、教學(xué)、專業(yè)改革出謀劃策，這將是我們今后努力的方向，以此為目標(biāo)，不斷推進(jìn)職業(yè)教育改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)新需求。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）

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