潘楠

摘要：近年來(lái)，高校頻繁發(fā)生大學(xué)生被詐騙事件。大學(xué)生由于思想單純、分辨能力差、防范意識(shí)差等原因，常常上當(dāng)受騙。本文通過(guò)我校大學(xué)生被騙案例進(jìn)行分析和思考，試圖探求大學(xué)生正確防范各類詐騙行為，在不幸受騙的過(guò)程中積極應(yīng)對(duì)，避免損失。作為高校輔導(dǎo)員，需要在日常工作中，明確角色定位，正確引導(dǎo)教育，使大學(xué)生能夠提高防范意識(shí)、學(xué)會(huì)明辨是非，保護(hù)自身。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；受騙；思想教育

中圖分類號(hào)：g640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0233-01

一、案例簡(jiǎn)介

一天下午5點(diǎn)多，忽然接到某班生活委員小A的電話，詢問(wèn)我社保中心的電話號(hào)碼，問(wèn)的很急。我查了之后告訴了她，并問(wèn)她發(fā)生了什么事。小A說(shuō)她舍友小B接到一個(gè)電話說(shuō)她社?？ū槐I刷了，我連忙讓她先打電話去社保中心問(wèn)清楚，然后再跟我聯(lián)系。接著我打小B的電話，一直處于打不通的狀態(tài)。請(qǐng)班干部幫忙打電話，也是聯(lián)系不上。直到十五分鐘之后，才接通，問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)。

原來(lái)小B前段時(shí)間社?？▉G了，也沒(méi)當(dāng)回事，一直都沒(méi)去掛失。忽然今天接到一個(gè)電話，說(shuō)是上海的公安，問(wèn)她社?？ㄊ遣皇莵G失了，有人在上海靜安區(qū)用她的社?？_保，騙了一萬(wàn)多塊錢(qián)。同時(shí)也報(bào)出了小B的身份證號(hào)碼。說(shuō)這個(gè)會(huì)有刑事責(zé)任。聽(tīng)到這些，一方面小B不是很相信，但同時(shí)又很擔(dān)心害怕。因?yàn)楫吘贯t(yī)?？ㄊ莵G失了。還是留了一個(gè)心，讓小A問(wèn)我社保中心的電話，想去問(wèn)清楚情況。整個(gè)事件中，共接到兩次電話，旁人撥打小B電話時(shí)，一直處于無(wú)法接聽(tīng)狀態(tài)。

二、案例分析處理

跟小B聯(lián)系上后，我讓她到我辦公室，講清楚當(dāng)時(shí)發(fā)生的經(jīng)過(guò)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她的卡的確丟失了，所以接到電話時(shí)，很擔(dān)心。但得知她在通話過(guò)程中，沒(méi)有把個(gè)人信息透露出來(lái)，松了一口氣，并囑咐她明天上班時(shí)間去社保中心掛失。并吸取教訓(xùn)，對(duì)個(gè)人證件、財(cái)產(chǎn)等需要保管妥當(dāng)，一旦遺失，及時(shí)通過(guò)多渠道掛失，以防出現(xiàn)損失。之后，我又在網(wǎng)上查詢了幾起社?？ㄔp騙案，將案例做成PPT，給學(xué)生開(kāi)了一次安全主題班會(huì)。為了保障他們的利益和安全，提醒他們社?？ㄖ荒鼙救耸褂?，不要轉(zhuǎn)借他人使用，特別是不要輕信任何電話和短信（來(lái)電顯示的電話號(hào)碼可能是假的），不要泄露個(gè)人身份證號(hào)、銀行賬號(hào)、社保卡號(hào)和密碼等信息，更不能按電話提示轉(zhuǎn)賬匯款，這類短信或電話一般都是詐騙，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。社保機(jī)構(gòu)不會(huì)直接要求學(xué)生提供個(gè)人信息，更不會(huì)要求轉(zhuǎn)賬匯款。如果有任何疑問(wèn)，一定要直接通過(guò)南京社保中心（025-12333）查詢，其他任何電話都有可能是詐騙，千萬(wàn)不要輕信。并注意個(gè)人財(cái)產(chǎn)的安全，將重要的證件保存好。

第二天，小B去掛失補(bǔ)辦了社?？?。

三、案例思考與建議

（一）案例思考

近年來(lái)，在校大學(xué)生被盜被騙事件時(shí)有發(fā)生，如學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物被騙事件；上網(wǎng)找兼職，被不法分子用淘寶刷信譽(yù)等方式騙錢(qián)；上網(wǎng)購(gòu)物，誤進(jìn)欺騙性的釣魚(yú)網(wǎng)站，導(dǎo)致銀行卡信息泄露，被提走了卡里的錢(qián)等等，給不少學(xué)生帶來(lái)了人身、財(cái)產(chǎn)、心理上的多重?fù)p害。特別是剛?cè)雽W(xué)的新生自我安全意識(shí)不足，麻痹大意，以至于上當(dāng)受騙。分析原因：

1.思想單純、感情用事。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育而還未完全走進(jìn)社會(huì)的人。處于這樣轉(zhuǎn)折期的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)交往的意愿極其強(qiáng)烈，表現(xiàn)在朝氣蓬勃、樂(lè)于助人。但同時(shí)又會(huì)顯現(xiàn)其他問(wèn)題：缺乏社會(huì)閱歷、考慮問(wèn)題不全面、辨別能力差，導(dǎo)致容易上當(dāng)受騙。

2.結(jié)交朋友不過(guò)濾。大學(xué)生基本過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，課余空閑時(shí)間較多，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友，如微博、論壇等。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，無(wú)法辨識(shí)真假，再加上部分大學(xué)生輕信別人、疏于防范、警惕性不高，導(dǎo)致容易上當(dāng)受騙。

3.詐騙者手段頗多。根據(jù)公安局給的各類大學(xué)生被騙事件，我們可以發(fā)現(xiàn)詐騙手段各式各樣。有詐騙分子直接冒充學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員等，編造理由，騙取錢(qián)財(cái)；有詐騙分子用次品假冒產(chǎn)品充當(dāng)正品貨，騙取錢(qián)財(cái)；有抓住大學(xué)生想要找兼職的心理，騙取中介費(fèi)等。對(duì)于單純的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，防不勝防。

現(xiàn)如今的大學(xué)生，大多數(shù)缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，處理能力、辨別能力較差。這也是在告訴我們?cè)趯?duì)學(xué)生的日常管理過(guò)程中，需要加強(qiáng)這類知識(shí)的教育，通過(guò)對(duì)各類受騙案例的分析，讓他們從中吸取教訓(xùn)，運(yùn)用在平常的生活中。

（二）工作建議

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！币虼俗鳛楦咝］o導(dǎo)員，在大學(xué)生受騙事件中，需要明確自身的定位。

1.大學(xué)生受騙事件的發(fā)現(xiàn)者。作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和領(lǐng)路人，輔導(dǎo)員需要留心校園內(nèi)、網(wǎng)絡(luò)上、公安部門(mén)發(fā)布的常見(jiàn)騙局案例，總結(jié)詐騙的方式手段等，組織安全教育講座、開(kāi)展主題班會(huì)等。通過(guò)系列途徑，讓大學(xué)生在學(xué)校的幫助下提高安全防范意識(shí)。

2.大學(xué)生受騙事件的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，一方面需要加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，引導(dǎo)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)騙局，教會(huì)他們理智面對(duì)各類騙局，采取相應(yīng)措施。另一方面，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。很多受騙案例都是因?yàn)榇嬖谪澬”阋说男睦?，更有甚者，為了彌補(bǔ)自己所受的經(jīng)濟(jì)損失，再去欺騙自己的同學(xué)。這種行為需要堅(jiān)決遏制。同時(shí)，大學(xué)生可能因?yàn)槭苓^(guò)騙，對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理，輔導(dǎo)員更需要積極引導(dǎo)，幫助他們平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。

3.大學(xué)生受騙事件的處理者。當(dāng)大學(xué)生不幸受騙時(shí)，輔導(dǎo)員需要第一時(shí)間給予幫助。一方面及時(shí)報(bào)警，盡快讓公安機(jī)關(guān)介入；及時(shí)掛失銀行卡等，減少損失。另一方面，需要進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行思想輔導(dǎo)。大學(xué)生的心理是單純、脆弱的。因此需在班委、黨員的幫助下，多方面關(guān)注，以防出現(xiàn)突發(fā)事件。嚴(yán)重時(shí)，及時(shí)尋求專業(yè)心理健康師的幫助。最后，解決大學(xué)生的生活問(wèn)題。遭遇財(cái)產(chǎn)損失時(shí)，可以適當(dāng)提供勤工助學(xué)的崗位，幫助他們度過(guò)難關(guān)。

（作者單位：江蘇第二師范學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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