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      淺析高校服裝表演專業(yè)學(xué)生必備的藝術(shù)素養(yǎng)及其培養(yǎng)方式

      2016-12-12 09:55:07王姣
      文藝生活·下旬刊 2016年11期
      關(guān)鍵詞:服裝表演藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方式

      王姣

      摘 ? 要:服裝表演是一門集合了設(shè)計(jì)、美學(xué)、攝影、音樂、舞蹈等各種藝術(shù)知識(shí)于一身的學(xué)科,并在集合的過程中將這些藝術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通,以載體的方式作為藝術(shù)與受眾的溝通媒介進(jìn)行直觀的表演。所以服裝表演者藝術(shù)素養(yǎng)的高低直接決定了其表現(xiàn)能力的高低,即是否能夠做好信息傳達(dá)的載體。而對(duì)于高校服裝表演專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從形體條件、專業(yè)知識(shí)、時(shí)尚觸覺以及表演等方面入手,打造出大批量能夠獨(dú)當(dāng)一面的職業(yè)人才,將高校培養(yǎng)服裝表演者的優(yōu)勢(shì)條件和成功之處進(jìn)行充分的展示與體現(xiàn)。

      關(guān)鍵詞:服裝表演;藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)方式

      中圖分類號(hào):TS942 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ?文章編號(hào):1005-5312(2016)33-0216-01

      素養(yǎng)一詞最早出現(xiàn)在《漢書·李尋傳》中,文中提到:“馬不伏歷,不可以趨道;士不素養(yǎng),不可以重國?!卑l(fā)展到近現(xiàn)代,素養(yǎng)則是指自身所具備的特點(diǎn)及特質(zhì),也指由通過訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力。由此可見素養(yǎng)的發(fā)展與充實(shí)既包含自身?xiàng)l件也包括后天的訓(xùn)練及培養(yǎng)。

      而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和精神文明的進(jìn)步,人們對(duì)職業(yè)人才的要求越來越高,也使人們意識(shí)到自身素養(yǎng)的培養(yǎng)在職業(yè)需求中的重要性。

      在眾多的職業(yè)中,服裝表演直觀展示性的特性,決定了其對(duì)表演者素養(yǎng)的高要求。作為世界上少有的開設(shè)有服裝表演專業(yè)本科教學(xué)的國家,高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)才能在服裝表演這一職業(yè)的浪潮中擁有自身的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的競(jìng)爭力,并且怎樣培養(yǎng)這一素養(yǎng)的形成,讓自己的學(xué)生走在前端,是擺在當(dāng)下、值得高校服裝表演專業(yè)教師深思和探討的問題。

      在課程細(xì)化、資源充實(shí)的今天,高校服裝表演專業(yè)學(xué)生必備的素養(yǎng)之一就是藝術(shù)素養(yǎng)。而這是由服裝表演的構(gòu)成要素決定的。服裝表演是一門集合了設(shè)計(jì)、美學(xué)、攝影、音樂、舞蹈等各種藝術(shù)知識(shí)于一身的學(xué)科,并在集合的過程中將這些藝術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通,以載體的方式作為藝術(shù)與受眾的溝通媒介進(jìn)行直觀的表演。所以服裝表演者藝術(shù)素養(yǎng)的高低直接決定了其表現(xiàn)能力的高低,即是否能夠做好信息傳達(dá)的載體。

      高校服裝表演專業(yè)學(xué)生具有自身的資源優(yōu)勢(shì),具有系統(tǒng)、專業(yè)的培養(yǎng)方案,所以對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該包括多個(gè)方面的內(nèi)容,即良好的形體條件、全面的專業(yè)知識(shí)、敏銳的時(shí)尚觸覺以及張弛有度的表演。

      一、良好的形體條件

      剛剛過去的里約奧運(yùn)會(huì)開幕式被譽(yù)為最性感的開幕式,其中的絕對(duì)功臣當(dāng)屬超級(jí)模特——吉賽爾·邦辰。這位“巴西國寶”以完美的身材和健康的性感猶如天神下凡般將自身展現(xiàn)在世人面前,用震撼的臺(tái)風(fēng)和質(zhì)感強(qiáng)大的造型驚艷了全世界。而作為世界第一超模,她的完美身材更是其無往不勝的一大利器,也是作為一個(gè)優(yōu)秀服裝表演者必須達(dá)到的硬件要求。

      應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,在身體條件上,高校服裝表演者在身高上優(yōu)勢(shì)不大,但是高校資源豐富,可以很好的塑造自身的形體條件。在高校服裝表演專業(yè)的課程設(shè)置中,自始至終都有一門重要的專業(yè)課就是《形體訓(xùn)練》,可見高校對(duì)于學(xué)生形體保持的重視性。此外高校還開設(shè)了一系列如《舞蹈基礎(chǔ)》、《身韻》等系統(tǒng)化的舞蹈課教程,為高校服裝表演專業(yè)學(xué)生塑造形體創(chuàng)造了良好的條件。所以高校服裝表演專業(yè)學(xué)生應(yīng)該充分利用課堂資源,系統(tǒng)化、專業(yè)化、遞進(jìn)化的進(jìn)行訓(xùn)練,把自身的形體塑造好,在市場(chǎng)中具備充分的競(jìng)爭力。

      二、全面的專業(yè)知識(shí)

      自身?xiàng)l件是硬件,在硬件條件基本相同的情況下,如何讓他人慧眼識(shí)珠,需要包裝的全面化,即專業(yè)知識(shí)的全面化。作為一個(gè)服裝表演者,不僅要會(huì)走臺(tái)步,會(huì)展示服裝,更要以最快的速度理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖、編導(dǎo)的策劃布局、燈光的渲染作用以及穿上服裝后與音樂的默契配合等。

      服裝表演者穿上設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,需要清楚的了解身上的衣服屬于哪種風(fēng)格,如何去區(qū)別它的前片后片,設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在哪里等。只有了解了這些,才可以充分展示出服裝的魅力。否則在試衣的時(shí)候,無穿衣工的幫忙,可能會(huì)把服裝前后穿反,甚至是披肩斗篷當(dāng)成了裙子。這樣的實(shí)例在實(shí)際演出操作時(shí)比比皆是。

      所以為了加強(qiáng)高校服裝表演專業(yè)學(xué)生這方面的知識(shí),高校開設(shè)了《服裝紙樣》、《服裝制作》、《立體裁剪》等一系列動(dòng)手制作的課程,讓學(xué)生親身感受到一件服裝是如何制作完成的,在一過程中學(xué)生也更好的理解了服裝的構(gòu)造,對(duì)于展示服裝起到了很好的啟示作用。

      此外高校服裝表演專業(yè)還開設(shè)了《服裝學(xué)概論》、《中外服裝史》等相關(guān)的史論課程,讓學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的服裝理論知識(shí)。在這樣的課程學(xué)習(xí)中了解服裝的演變與發(fā)展,懂得服裝的材質(zhì)特點(diǎn)及搭配的原則等等。這些都為服裝表演的過程奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),讓學(xué)生更加了解服裝,從而可以更好地、多角度的進(jìn)行服裝的展示。而這些理論知識(shí)是高校教學(xué)體制特有的,也是極具專業(yè)性和先進(jìn)性的優(yōu)勢(shì)資源。

      在讓專業(yè)知識(shí)全面化的過程中,應(yīng)該明確意識(shí)到:服裝表演者不是純粹的花瓶、無知的衣架子,好的服裝表演者絕對(duì)是專業(yè)知識(shí)過硬的人才。

      三、敏銳的時(shí)尚觸覺

      時(shí)尚伴隨著流行一直在不停的變換,不斷以新的形式呈現(xiàn),而追求時(shí)尚的心理導(dǎo)演了人類幾千年來服裝的興衰和演化更替。

      服裝表演行業(yè)是走在時(shí)尚最前沿的,而服裝表演者則是流行的傳達(dá)者和見證者。這一特殊的位置決定了服裝表演者必須快速、準(zhǔn)確的掌握到時(shí)尚的流行趨勢(shì)。

      要想具備敏銳的時(shí)尚觸覺,首先要讓自身接觸到第一手的資料。高校充足的對(duì)內(nèi)、對(duì)外交流優(yōu)勢(shì),讓專業(yè)教師可以更迅速的拿到先導(dǎo)資料和研究的前沿結(jié)果,在課程講授的過程中直接傳達(dá)給學(xué)生。而學(xué)生應(yīng)該在老師的啟示與引導(dǎo)下做好資料的規(guī)整與分析,讓自己擁有清晰地研究思路,針對(duì)自己擅長的區(qū)域進(jìn)行充分的研究,拓展屬于自己的時(shí)尚脈絡(luò),并將其進(jìn)行延伸,讓自己的視野變得宏觀開闊。其次要讓自身對(duì)流行的發(fā)展演變規(guī)律進(jìn)行詳盡的學(xué)習(xí)。流行不一定是時(shí)尚,但時(shí)尚通常代表著流行。當(dāng)掌握了流行的周期特性之后對(duì)于時(shí)尚的觸覺自然會(huì)變得敏銳。

      在當(dāng)代社會(huì)激烈的變化中,改變是常態(tài),任何一輪時(shí)尚的誕生都不是閑情逸致的產(chǎn)物,而是社會(huì)思潮及公眾行為發(fā)生變革的一個(gè)風(fēng)向標(biāo),所以服裝表演者對(duì)于時(shí)尚的把握應(yīng)當(dāng)要及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確,達(dá)到敏銳的層次。

      四、張弛有度的表演

      《禮記·雜記下》中有云:“一張一弛,文武之道也?!蓖瑯臃b表演也講究張弛有度。在對(duì)服飾的展示過程中,要想實(shí)現(xiàn)這樣的表演效果,服裝表演者需要具備一定的理解力、表現(xiàn)力。

      著名服裝設(shè)計(jì)師迪奧先生曾經(jīng)說過:“什么讓你更完美?是你的理解力?!崩斫饬碓从谧陨韺I(yè)知識(shí)的全面性和仔細(xì)的觀察力。好的服裝表演者可以快速的理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖,理解編導(dǎo)設(shè)計(jì)的目的,從而可以快、準(zhǔn)、好的進(jìn)行展示。理解力是表現(xiàn)力的基礎(chǔ),為表現(xiàn)的水平打造相應(yīng)的基礎(chǔ)。在理解的基礎(chǔ)上,表演者要進(jìn)行流暢的展示。這就要求表演者要放得開,不能怯場(chǎng)或者有害羞的心態(tài)產(chǎn)生,而是以自信的態(tài)度進(jìn)行恰如其分的表現(xiàn),以展示符合服飾的風(fēng)格為最終的表演目的,強(qiáng)化展示的主體物。

      所以在培養(yǎng)理解力和表現(xiàn)力上,高校服裝表演專業(yè)開設(shè)了一系列主干課程進(jìn)行學(xué)習(xí)?!侗硌莼A(chǔ)》可以讓學(xué)生解放天性,不會(huì)再產(chǎn)生害羞的心理;《服裝表演技巧》豐富了學(xué)生對(duì)于不同服飾風(fēng)格走臺(tái)、造型展示的學(xué)習(xí),掌握了多樣的展示技巧;《鏡前造型》讓學(xué)生了解了自身和鏡頭下的自己的差異性,從而在面對(duì)鏡頭時(shí)能夠更好地表現(xiàn)自我。課程的針對(duì)性強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)性,讓學(xué)生可以迅速的融入到職業(yè)訴求中,實(shí)現(xiàn)自我能力的彰顯。

      藝術(shù)給人以美感,講究的是美,所以在表演的過程中要張弛有度,引人入勝,在適度中去傳遞美感的共鳴。

      五、結(jié)語

      縱觀每一次的國際四大時(shí)裝周,除卻各大品牌你剛唱罷我登場(chǎng)時(shí)琳瑯滿目的服裝,遺忘閃光燈下星光熠熠的秀場(chǎng)頭排客,最吸引人眼球的就當(dāng)屬伸展臺(tái)上傳遞服裝美感的服裝表演者——無論知名還是新人,同樣奪人眼球。

      而每一個(gè)光鮮亮麗的表演者背后,都離不開自身素養(yǎng)的塑造與完善。高校服裝表演者更應(yīng)該重視這些關(guān)鍵素養(yǎng)的完善與充實(shí),畢竟自身所擁有的資源優(yōu)勢(shì)、文化底蘊(yùn)已經(jīng)決定了他們是站在巨人肩上進(jìn)一步勇攀高峰的人群。

      所以高校服裝表演者應(yīng)該重視自身形體的塑造,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的吸收,豐富文化素養(yǎng)的內(nèi)涵,強(qiáng)化自身心理的素質(zhì),提高時(shí)尚的敏銳度。以高昂的姿態(tài)、無懈可擊的職業(yè)素養(yǎng)走入到服裝表演的行業(yè)中,讓自己成為百里挑一、獨(dú)當(dāng)一面、首屈一指的行業(yè)翹楚,將高校培養(yǎng)服裝表演者的優(yōu)勢(shì)條件和成功之處進(jìn)行充分的展示與體現(xiàn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李俞霏,楊永慶.服裝表演與策劃[M].北京:中國輕工業(yè)出版社2010年

      [2]尹敏.服裝表演藝術(shù)[M].武漢:湖北長江出版社,2008.

      [3]朱煥良.服裝表演基礎(chǔ)[M].北京:中國紡織出版社,2006.

      [4]肖彬,張艦.服裝表演概論[M].北京:中國紡織出版社,2010.

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