摘 要：舞蹈是最為基本且十分豐富與多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與歌曲需要編曲，影視作品需要編劇一樣，舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式也需要舞蹈編導。舞蹈編導在進行具體舞蹈編排時需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，這是衡量其是否能否成為一名舞蹈編導的基本前提。新時期下，人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)則成為了衡量舞蹈編導是否能夠成為一名真正的，合格的舞蹈編導的重要衡量因素。本文將對于舞蹈編導需要具有什么樣的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)進行具體分析并對于如何提升舞蹈編導需要具有的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)提出具體建議。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導；人文素質(zhì)；藝術(shù)素養(yǎng)

0 引言

舞蹈編導往往是具體舞蹈作品的靈魂所在，舞蹈編導個人的專業(yè)能力將會在具體舞蹈中進行充分體現(xiàn)，而優(yōu)秀舞蹈作品也將彰顯出舞蹈編導的專業(yè)能力。國內(nèi)總體發(fā)展速度較快，大眾審美發(fā)生了變化，藝術(shù)本身來源于生活且高于生活，這也使得舞蹈藝術(shù)也需要進行一定調(diào)整。部分舞蹈編導為了更好迎合市場需求忘記了舞蹈編導的職業(yè)堅守，為了獲取短期市場利潤，博取更多眼球，很多舞蹈作品實際的藝術(shù)美感消失殆盡，其藝術(shù)價值更是無法體現(xiàn)出來。

1 舞蹈編導的人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)

1.1 人文素質(zhì)的含義

人文素質(zhì)是指人們在人文面前所具有的綜合品質(zhì)或其達到的發(fā)展程度，人文素質(zhì)市場被認為是一種科學予以，其也是與拜金主義相對立的一種存在。人文主義強調(diào)著對于生命、價值和意義的尊重，其在強調(diào)理性的同時更為注重感性。人文素質(zhì)不僅是一種具體的素質(zhì)，其更是一種具體的價值觀外在表現(xiàn)。人文素質(zhì)一般包括四個方面的內(nèi)容即具備人文知識，理解人文思想，掌握人文方法，遵循人文精神。當前，人文素質(zhì)本身的內(nèi)涵也得到了一定外延，其不僅成為了衡量個體人的一種標準，更是衡量具體藝術(shù)作品藝術(shù)價值的標準之一。

1.2 藝術(shù)修養(yǎng)的含義

藝術(shù)修養(yǎng)是指具體藝術(shù)家應(yīng)答具備的多種修養(yǎng)的總稱。藝術(shù)修養(yǎng)包括思想修養(yǎng)，知識修養(yǎng)與情感修養(yǎng)這三個層面的內(nèi)容。三個層面的修養(yǎng)相互作用構(gòu)成了藝術(shù)家具體的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)往往是衡量藝術(shù)家實際藝術(shù)水準的重要衡量標準，也是合格的藝術(shù)家需要具備的根本性修養(yǎng)之一。

1.3 人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)之于舞蹈編導的意義

舞蹈編導是舞蹈的組織者，是舞蹈作品創(chuàng)作、排練等過程中的領(lǐng)導者。[1]人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)理應(yīng)是當代藝術(shù)家所必須具備的兩種基本素質(zhì)。在市場經(jīng)濟體制下，很多藝術(shù)家對于大眾審美做出了一定妥協(xié)，這種妥協(xié)無可厚非但過度迎合市場而將舞蹈編導這一具體工作帶有明顯的市場化韻味及功利性身影則需要進行抵制與杜絕。人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)已經(jīng)成為新時期舞蹈編導應(yīng)當具備的重要素質(zhì)，其能夠使得舞蹈編導更好地進行舞蹈編導工作，從而使得更多優(yōu)秀的，藝術(shù)價值高的舞蹈作品呈現(xiàn)在世人面前。舞蹈編導具有一定的人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)更能夠?qū)τ谡麄€舞蹈編導環(huán)境進行一定的凈化，且對于當前舞蹈編導行業(yè)內(nèi)部存在的歪風邪氣進行一定抵制。

2 舞蹈編導需要具備的人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)

2.1 舞蹈編導需要具備的人文素質(zhì)

舞蹈編導需要具備的人文素養(yǎng)要求其能夠?qū)τ谌宋乃仞B(yǎng)具備充分的理解，其首先要具備人文精神。舞蹈編導的人文精神本身需要對于拜金主義，市場化主義進行一定的地質(zhì)，明確出藝術(shù)真正的價值與藝術(shù)的審美標準，人文精神也是舞蹈編導應(yīng)該具備最為基本的人文素質(zhì)。舞蹈編導需要具備的認為素質(zhì)應(yīng)當包括人文知識，人文知識是一個相對寬泛的概念，其在舞蹈編導這一具體工作上的體現(xiàn)則表現(xiàn)在其需要具備一定的文化素養(yǎng)與基礎(chǔ)性價值觀，保障價值觀與藝術(shù)本身發(fā)展能夠胡相匹配與兼容，避免人文精神喪失而導致舞蹈編導人文精神的喪失。最后，人文素質(zhì)需要舞蹈編導秉承以人為本的思想去進行具體的舞蹈編導，舞蹈編導本身不僅是對于藝術(shù)的一種編排，更是對于舞蹈人員的一種培養(yǎng)，其需要充分的尊重藝術(shù)本身與舞者才能使得人文價值更為充分體現(xiàn)出來。

2.2 舞蹈編導需要具備的藝術(shù)修養(yǎng)

舞蹈編導需要具備較高的思想修養(yǎng)，這是其需要具備的第一層次藝術(shù)修養(yǎng)，具體來說，舞蹈編導需要有自身的想法，在進行舞蹈編導時需要添加進編導個人的藝術(shù)思想，避免舞蹈作品流于形式。其次，舞蹈編導需要具備一定的知識修養(yǎng)，舞蹈編導也是藝術(shù)工作的一個具體工作類型，舞蹈編導固然需要進行一定的藝術(shù)創(chuàng)作，然而藝術(shù)創(chuàng)作本身也需要以充分的知識修養(yǎng)為基礎(chǔ)，只有具備了強大的知識修養(yǎng)才能保障舞蹈藝術(shù)作品本身具備藝術(shù)價值。舞蹈編導更是需要具備情感修養(yǎng)這一藝術(shù)修養(yǎng)內(nèi)容，情感修養(yǎng)是決定編排出來的舞蹈藝術(shù)作品能夠在具備藝術(shù)價值的基礎(chǔ)上具備自身的藝術(shù)特色。

3 提升舞蹈編導需要具有的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的建議

3.1 不斷學習進行自身綜合素養(yǎng)提升

舞蹈編導工作是一項艱巨而復(fù)雜、細致而深刻的創(chuàng)作活動。[2]這一工作特點要求舞蹈編導需不斷地進行學習以提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習也是提升舞蹈編導人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)雖然無法物化出來，但人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成或提升無不需要積極的學習來實現(xiàn)。通過學習更多的人文知識，專業(yè)知識才能夠使得舞蹈編導的人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)得到提升。例如，在不斷的舞蹈編導工作進行中，舞蹈編導必然會受到諸多挑戰(zhàn)，面臨諸多問題，這些挑戰(zhàn)與問題的解決需要通過廣泛學習，不斷學習來實現(xiàn)。舞蹈編導本身是一種專業(yè)性與復(fù)雜性較高的工作類型，舞蹈編導本身就是一個不斷工作，不斷學習的過程。明確了認為素質(zhì)提升與藝術(shù)修養(yǎng)提升而進行針對性學習則能夠使得舞蹈編導的人文素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)獲得更為迅速的提升。

3.2 廣泛涉獵舞蹈相關(guān)藝術(shù)形式

舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式與歌劇，戲曲等諸多藝術(shù)形式都有極為廣泛的聯(lián)系，特別是其與音樂之間的聯(lián)系十分密切。舞蹈編導大多會結(jié)合具體的音樂來進行具體編排。這也使得舞蹈編導的人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)分析需要對于與舞蹈相關(guān)的藝術(shù)形式進行廣泛涉獵。任何優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)形式中都有精華與糟粕，舞蹈編導在進行多種藝術(shù)形式涉獵時要具備基本的辨別能力，增強對于其他優(yōu)秀藝術(shù)表現(xiàn)形式精華的吸收能夠提升自身的知識廣度與寬度更加有利于舞蹈編導在進行舞蹈編排時的藝術(shù)創(chuàng)新。廣泛涉獵舞蹈相關(guān)藝術(shù)形式，對于優(yōu)秀藝術(shù)表現(xiàn)形式進行了解與吸收也有利于舞蹈編導認為素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

4 結(jié)語

在舞蹈編導人文素質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)不斷缺失的情形下，注重對于舞蹈編導人文素質(zhì)與技術(shù)素養(yǎng)的提升極為重要。以往，國內(nèi)舞蹈編導行業(yè)內(nèi)部會呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象，而當前過度迎合與肆意改變已經(jīng)使得很多經(jīng)典舞蹈作品受到了過度消費與玷污。新時期下，舞蹈編導需要對于市場進行一定的迎合與妥協(xié)，但其更應(yīng)當堅守自身藝術(shù)創(chuàng)造者的身份與職業(yè)原則，注重人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)的提升才能使得舞蹈編導在進行舞蹈編排與舞蹈藝術(shù)作品創(chuàng)作時更為游刃有余。

參考文獻：

[1] 劉媛.淺談舞蹈編導應(yīng)具備的素質(zhì)[J].大眾文藝，2014（21）：63-65.

[2] 王培.淺析舞蹈編導需要具有的文化素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)[J].大眾文藝，2015（07）：24-26.

作者簡介：陳煜琴（1985—），女，江西南昌人，碩士，講師，研究方向：音樂學（舞蹈）。