藝術(shù)素養(yǎng)
- 聚力藝術(shù)課程融合?賦能學(xué)生核心素養(yǎng)
有效促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育和核心素養(yǎng)的全面落實(shí)。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育 學(xué)校課程 藝術(shù)素養(yǎng) 尤克里里一把小巧的尤克里里，一段輕快的曲調(diào)，一群可愛(ài)的學(xué)生，在校園中如同一幅幅靈動(dòng)美好的畫(huà)作。走進(jìn)青島南仲家洼小學(xué)，問(wèn)到學(xué)生最喜歡的學(xué)校課程是什么，他們都會(huì)自豪地說(shuō)：“當(dāng)然是尤克里里！”這把起源于夏威夷的小四弦琴，音色優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)、方便攜帶，特別適合邊彈邊唱。它帶給學(xué)生的不僅是一項(xiàng)藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)，而且為學(xué)生打開(kāi)了一扇通向世界的窗口。青島南仲家洼小學(xué)地處市北區(qū)的老城區(qū)，
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 生生之美?向心而建
學(xué)校教師整體藝術(shù)素養(yǎng)較弱，缺乏有效提升專(zhuān)兼職藝術(shù)教師素養(yǎng)的有效措施等。如何破解這些難題，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)遙觀中心小學(xué)作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在成功爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省第七批藝術(shù)特色學(xué)?！敝飞?，從觀念轉(zhuǎn)變、環(huán)境育人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程再造等方面走出了一條屬于遙小“和雅”文化的藝術(shù)之路。【摘 要】藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)提高青少年審美修養(yǎng)、豐富青少年精神世界、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)青少年全面發(fā)展具有其他學(xué)科不可替代的作用。學(xué)校在“和而不同，雅而有致”辦學(xué)理
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 立足多元化教學(xué) 激活音樂(lè)課堂
了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及綜合能力，教師除了要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輸出大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要貼合學(xué)生的自然興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、情感訴求，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)他們的探索積極性，憑借多元教學(xué)策略營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生逐漸感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 多元化教學(xué) 藝術(shù)素養(yǎng)受傳統(tǒng)教育模式的影響，無(wú)論教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生都容易產(chǎn)生“音樂(lè)不重要”的觀念。針對(duì)這一情況，音樂(lè)教師需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。作為新課標(biāo)的重要內(nèi)涵，自主意識(shí)是一個(gè)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 農(nóng)村地區(qū)豎笛教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn)
豎笛教學(xué) ?藝術(shù)素養(yǎng)德式高音八孔豎笛教學(xué)在初中音樂(lè)教材中占一定比重，但在農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂中開(kāi)展豎笛教學(xué)的并不多，一方面是師資力量的匱乏，另一方面對(duì)器樂(lè)教學(xué)的重視程度不夠。筆者在多年農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豎笛教學(xué)多年，總結(jié)了一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，親眼看到了學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏后，可以主動(dòng)探究曲譜，積累樂(lè)理知識(shí)，潛移默化地影響著他們的生活和學(xué)習(xí)。一、教學(xué)中把握幾個(gè)關(guān)鍵思維1．以藝術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)豎笛教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握吹奏的技術(shù)，而是通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛，提升
樂(lè)器 2023年7期2023-08-07
- 新聞傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
深度媒介化，藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為新聞傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì)。從內(nèi)涵范疇來(lái)說(shuō)，新聞傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)藝術(shù)作品的感知和理解，以及利用媒介進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力水平，這一素質(zhì)與媒介素養(yǎng)密不可分。培養(yǎng)新聞傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是更新教學(xué)理念、使教學(xué)更加符合社會(huì)發(fā)展需求的必然要求。培養(yǎng)新聞傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，需要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、完善考核和激勵(lì)體系、更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備、不斷學(xué)習(xí)積累提升自我、以實(shí)踐反哺藝術(shù)素養(yǎng)。新聞傳媒專(zhuān)
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 提高音樂(lè)教學(xué)能力，構(gòu)建高效音樂(lè)課堂
】小學(xué)音樂(lè)；藝術(shù)素養(yǎng)；課堂教學(xué)；教學(xué)能力作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)亞（1987—），女，江蘇省如皋市安定小學(xué)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要注重提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使學(xué)生在音樂(lè)的世界中陶冶情操。為此，小學(xué)音樂(lè)教師要提高教學(xué)能力，積極踐行新課標(biāo)的教學(xué)要求，探尋有效的教學(xué)策略，構(gòu)建高效音樂(lè)課堂。本文從教師自身的教和學(xué)兩方面出發(fā)，深入分析小學(xué)音樂(lè)教師如何實(shí)現(xiàn)“提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”的目標(biāo)。一、教師要提高教的能力（一）有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃教材是教師安排教學(xué)計(jì)劃的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 新時(shí)代大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育策略探究
摘要：藝術(shù)素養(yǎng)作為教育體系中的重要內(nèi)容，是近年來(lái)高校教育體系中大學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容之一，如何有效培育大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，逐漸成為高校的教育研究熱點(diǎn)。文章概括藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的重要意義，分析大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)及大學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀，并提出有效的培育策略，為高校培育大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；藝術(shù)素養(yǎng)；培育策略中圖分類(lèi)號(hào)：J0-4；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）02-0-030 引言藝術(shù)素養(yǎng)培育一直以來(lái)都是塑造完美
藝術(shù)科技 2023年2期2023-06-22
- 課程思政視域下高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)探究
；舞蹈教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）16-0113-04舞蹈教學(xué)是高職學(xué)前教育的最重要、最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容之一，其在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面具有重要作用。當(dāng)前，受傳統(tǒng)教育理念的影響，我國(guó)部分高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)存在著較多弊端，嚴(yán)重阻礙了其教育質(zhì)量的提升。要想克服這些弊端，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教師需在課程思政的引領(lǐng)下，從意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，以提升教學(xué)效果，有效達(dá)
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)類(lèi)課程的變遷與走向
定，但是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不足的弊端日益顯現(xiàn)。今后我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)類(lèi)課程應(yīng)著眼于將來(lái)學(xué)生如何支持幼兒發(fā)展改革其課程內(nèi)容與教學(xué)方式，通過(guò)體現(xiàn)“學(xué)前性”和“師范性”確立其在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系中的獨(dú)特價(jià)值。［關(guān)鍵詞］ 藝術(shù)類(lèi)課程；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；藝術(shù)技能；藝術(shù)素養(yǎng)一、問(wèn)題提出20世紀(jì)90年代中后期，我國(guó)師范院校結(jié)構(gòu)由“三級(jí)”調(diào)整為“二級(jí)”。原中等層次的幼兒師范學(xué)校呈以下兩種走向，逐漸退出歷史舞臺(tái)：一是升格為幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，二是并入師范大學(xué)或其他綜合院校中。高
學(xué)前教育研究 2023年3期2023-04-07
- 踐行“雙減”政策，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根
段是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，教師要不斷豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的審美情趣，保證學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀。而踐行“雙減”政策，讓藝術(shù)素養(yǎng)在中小學(xué)階段落地生根，是每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)的責(zé)任與義務(wù)。當(dāng)前，雖然“雙減”政策已經(jīng)開(kāi)始施行，但是很多學(xué)校、教師還是沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)上的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“雙減政策”；藝術(shù)素養(yǎng)；中小學(xué)一、“雙減”政策的背景意義及對(duì)藝術(shù)教育的影響當(dāng)前，“雙減”政策的實(shí)施越來(lái)越普及到各個(gè)教育領(lǐng)域，特別是在義務(wù)教育階段，教師及學(xué)校
- “工作室+項(xiàng)目”動(dòng)態(tài)教學(xué)模式研究
綜合實(shí)踐課 藝術(shù)素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）26-0140-05美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，是審美教育的有機(jī)組成部分，對(duì)提升學(xué)生的繪畫(huà)技巧、促進(jìn)學(xué)生人格完善具有重要意義。當(dāng)前，部分美術(shù)課堂教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、缺乏趣味性，教學(xué)方式單一、缺乏創(chuàng)意性，忽視學(xué)生動(dòng)手能力與探索能力的培養(yǎng)等問(wèn)題，難以滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)所需，也難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我校學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較弱，因此，我們不能單純
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 普通高中音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
音樂(lè)藝術(shù)生的藝術(shù)素養(yǎng)是高中音樂(lè)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題，文章通過(guò)生動(dòng)的案例，探討培養(yǎng)高中音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng)的四個(gè)重要途徑：一是通過(guò)《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng);二是通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練及音樂(lè)理論教學(xué)，培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng);三是通過(guò)加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)表演實(shí)踐，促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升;四是鼓勵(lì)音樂(lè)藝術(shù)生學(xué)習(xí)、了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)及音樂(lè)以外的其他藝術(shù)，提升音樂(lè)藝術(shù)生藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：音樂(lè);藝術(shù)生;藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)高中音樂(lè)藝術(shù)生是指已經(jīng)明確把考取音樂(lè)藝術(shù)高
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 淺析高中美術(shù)課堂與藝術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
;美術(shù)課堂;藝術(shù)素養(yǎng);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育水平都得到了比較大的提升，其中也包含高中時(shí)期的美術(shù)教學(xué)。與此同時(shí)，現(xiàn)代高中生群體的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了比較大的變化，傳統(tǒng)高中美術(shù)課程教學(xué)理念、教學(xué)方式已經(jīng)出現(xiàn)了一定的滯后性，難以滿足現(xiàn)代高中生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，高中生的藝術(shù)核心素養(yǎng)成長(zhǎng)也受到較大限制。因此，現(xiàn)階段針對(duì)高中美術(shù)課堂與藝術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究和分析就具有重要意義。一、關(guān)于美術(shù)學(xué)科藝術(shù)核心素養(yǎng)的概述高中美術(shù)藝術(shù)核心
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 淺析在美術(shù)課堂中融入音樂(lè)教學(xué)的路徑
式，助推學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)課堂;音樂(lè)教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：張?zhí)罨荩?990—），女，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。美術(shù)與音樂(lè)同屬于藝術(shù)領(lǐng)域，二者在本質(zhì)上相關(guān)聯(lián)。在美術(shù)課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與方向融入恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)元素，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使美術(shù)課堂更加生動(dòng)充實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)生在體會(huì)藝術(shù)魅力的同時(shí)，也能夠提升自身的審美能力與創(chuàng)造能力。美術(shù)與音樂(lè)相輔相成，音樂(lè)的歡快韻律能夠提升美術(shù)課堂的靈動(dòng)性，而美術(shù)作品的優(yōu)
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 藝術(shù)素養(yǎng)在高校學(xué)前教育舞蹈中的可行性路徑研究
【摘要】藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于塑造人格有著重要意義，舞蹈教學(xué)是藝術(shù)素養(yǎng)實(shí)施的一種重要形式。對(duì)于學(xué)前舞蹈教育來(lái)說(shuō)，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)提升大學(xué)生將來(lái)的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力和身心素質(zhì)有著重要的意義，值得被更多高校學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、教師乃至相關(guān)的教育部門(mén)高度重視。鑒于此，本文對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)在高校學(xué)前舞蹈教育中的具體應(yīng)用策略做了詳細(xì)分析，期望能對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)前舞蹈教育人才有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)素養(yǎng)；學(xué)前教育舞蹈；路徑研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編
中國(guó)民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 細(xì)節(jié)入手深入學(xué)習(xí)
;素描教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng) 高中美術(shù)教學(xué)在高中階段教育中的地位不斷提高，越來(lái)越多的教育工作者意識(shí)到高中美術(shù)教育不僅能夠有效陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美價(jià)值觀念，而且能夠幫助高中學(xué)生緩解自身的學(xué)習(xí)壓力。一直以來(lái)，在高中美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)素描練習(xí)，能夠顯著提升學(xué)生對(duì)于造型的創(chuàng)作能力以及對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)新思維能力?？梢哉f(shuō)，探討有效提升素描教學(xué)成效的途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有著重要意義。一、高中美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的藝術(shù)價(jià)值素描作為
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 藝術(shù)素養(yǎng)在人才素質(zhì)中的作用及實(shí)施途徑探討
摘要：藝術(shù)素養(yǎng)與人才素質(zhì)兩者關(guān)系密切，協(xié)同發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)在人才素質(zhì)中的作用進(jìn)行分析，并根據(jù)其作用，探討藝術(shù)素養(yǎng)在人才素質(zhì)中的構(gòu)建與實(shí)施方案，以此來(lái)提升整體人才的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng);人才素質(zhì);實(shí)施途徑引言：藝術(shù)素養(yǎng)是提升人才素質(zhì)的必要手段，在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的形成需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，因此為提高全民素質(zhì)，國(guó)家需要加強(qiáng)對(duì)此方面的建設(shè)工作。一、藝術(shù)素養(yǎng)在人才素質(zhì)中的作用藝術(shù)素養(yǎng)應(yīng)貫穿于一個(gè)人的終身教育中，不同的階段，都需要接受藝術(shù)教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 試論如何在高中音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的探究
：高中音樂(lè);藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)策略本文從課堂藝術(shù)氛圍、創(chuàng)新課堂形式、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣點(diǎn)、積極參與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了初步的探討。一、高中音樂(lè)教育中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中的問(wèn)題（一）缺乏足夠的重視。在高中階段，由于受應(yīng)試教育觀念的影響，部分教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度較低，且存在著嚴(yán)重的忽視現(xiàn)象，有的其他學(xué)科的教師甚至可以任意占用音樂(lè)課堂的時(shí)間，從而妨礙了對(duì)學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。（二）重理論而輕實(shí)踐。新時(shí)期的發(fā)展需要更多的人
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 以美育人：整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的市域?qū)嵺`
提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以美育人。一是立足整體，通過(guò)強(qiáng)化系統(tǒng)規(guī)劃與政策制度設(shè)計(jì)，助力中小學(xué)美育的全域整體推進(jìn)和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展；二是立足本土，構(gòu)建具有區(qū)域特點(diǎn)的特色藝術(shù)育人課程體系，提升課程育人價(jià)值；三是立足課改，探索單元教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、特色教學(xué)、融合教學(xué)等多元路徑，推動(dòng)藝術(shù)課堂轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞 美育；藝術(shù)教育；藝術(shù)素養(yǎng)；藝術(shù)課堂；單元教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2022）05-0049-03美育作為“五育融合”的重要組成部分，對(duì)
中小學(xué)管理 2022年5期2022-06-17
- 初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生地藝術(shù)素養(yǎng)
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，成為了廣大教學(xué)工作者亟待解決的課題。以下緊扣上述課題，著重分析初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的對(duì)策，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中美術(shù);藝術(shù)素養(yǎng);審美能力初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。一方面，當(dāng)學(xué)生形成藝術(shù)素養(yǎng)后，他們對(duì)于美有了更加深刻的感悟，漸漸形成正確的審美觀念和審美能力，懂得探索美、發(fā)現(xiàn)美和品鑒美;另一方面，學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)的引領(lǐng)下，能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能創(chuàng)造美，這對(duì)于學(xué)生想象
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 如何以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)
動(dòng)來(lái)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日 文化活動(dòng) 藝術(shù)素養(yǎng) 小學(xué)美術(shù)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，很多的傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐富的藝術(shù)背景和藝術(shù)活動(dòng)特色，這些都會(huì)為小學(xué)美術(shù)的教學(xué)帶來(lái)很多的教學(xué)素材，通過(guò)對(duì)文化活動(dòng)的參與和繪畫(huà)，更能夠加深學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)藝術(shù)之美的感悟，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中更好的傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。一、進(jìn)行情境化教學(xué)小學(xué)美術(shù)是一門(mén)充滿藝術(shù)性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的審美能力有一定的要求，對(duì)學(xué)生的想象力也有著極大的考驗(yàn)，因此，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 淺談學(xué)生參與校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的重要性
;藝術(shù)實(shí)踐;藝術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐是一個(gè)較大的范疇，是將學(xué)生在音樂(lè)課堂上所學(xué)習(xí)的理論、技能、技巧與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)化過(guò)程。它是音樂(lè)教育的拓展與延伸，主要分為校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐和校外藝術(shù)實(shí)踐兩種形式。而校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐又可以分為課上活動(dòng)和課外活動(dòng)，包括自我創(chuàng)作或者二度創(chuàng)作、表演（舞蹈、戲曲、音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、唱歌、樂(lè)器等），它既能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，又能夠發(fā)展學(xué)生的形象思維，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，這也是開(kāi)展校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐的基本要求。為了滿足課程改革對(duì)音樂(lè)教育提出的新
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 中職生提升藝術(shù)素養(yǎng)之必要與策略初探
洪曉宇摘要：藝術(shù)素養(yǎng)是影響中職院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。良好的藝術(shù)素養(yǎng)能夠提升學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，從而使其能夠更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，國(guó)家致力于深化素質(zhì)教育改革成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新模式研究。美育作為教育的重要組成部分，也經(jīng)歷著創(chuàng)新改革和升級(jí)，同時(shí)在素質(zhì)教育的背景下不斷提出新要求。中職院校作為應(yīng)用型技能人才的重要輸出端口，應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)掘創(chuàng)新美育模式，擔(dān)負(fù)起輸出專(zhuān)業(yè)人才的重要責(zé)任，積極提升美育質(zhì)量與高素質(zhì)人才培養(yǎng)效率
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 在“做音樂(lè)”中發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)初探
放手，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也在良性發(fā)展中。關(guān)鍵詞：音樂(lè)活動(dòng);音樂(lè)能力;藝術(shù)素養(yǎng)音樂(lè)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，更是一種實(shí)踐藝術(shù)。音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要陣地。音樂(lè)學(xué)習(xí)必須通過(guò)“做音樂(lè)”——自身的感受與實(shí)踐獲得。在百度詞條中，戴維·埃利奧特把“做音樂(lè)”概括為正在進(jìn)行的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，“做音樂(lè)”即師生在音樂(lè)課堂中共同進(jìn)行演奏、演唱、感受、律動(dòng)、創(chuàng)編、賞析等活動(dòng)。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)受到教師的影響和同伴的啟發(fā)，會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)造?！白晕覄?chuàng)造”是學(xué)生借
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 指向文化傳承的幼兒龍舞園本課程的實(shí)踐案例
;龍舞課程;藝術(shù)素養(yǎng);社會(huì)性品質(zhì)“金州龍舞”是遼南古城大連市金州區(qū)最具特色的民間藝術(shù)之一，距今已有130多年的歷史，被文化部和旅游部列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在古城金州，舞龍表演是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間舞蹈。2006年，大連市金州區(qū)第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)幼兒園）帶領(lǐng)孩子們參觀龍舞基地，當(dāng)看到大人們出神入化的龍舞表演后，孩子們爭(zhēng)先恐后地要參與表演，這個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)了幼兒園的教師。作為教育者，教師有責(zé)任讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子們的心中生根發(fā)芽。2007年，筆者正式拜師
遼寧教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 論美育之重要性
之變化。提升藝術(shù)素養(yǎng)的美育工作，就是“立德樹(shù)人”工作中的重要內(nèi)容與載體。美育對(duì)提升學(xué)生審美、提升藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用，而且美育課程在實(shí)施過(guò)程中具有獨(dú)特的“糾偏”功能。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。還是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具與手段，美育，是“五育”中的重要組成部分，用足做足美學(xué)教育，是每一位教育工作者的歷史使命。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;藝術(shù)素養(yǎng);美育;糾偏;創(chuàng)造力引言自從2017年正式提出“新工科”建設(shè)以來(lái)，新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科的建設(shè)與實(shí)踐，相繼提出，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用及實(shí)踐探究
于發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需求，而游戲教學(xué)模式的應(yīng)用為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)掀開(kāi)了新的篇章。本文對(duì)音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，并提出幾點(diǎn)應(yīng)用策略，以期促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);游戲教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：徐文軒（1993—），男，天津師范大學(xué)濱海附屬學(xué)校，二級(jí)教師。小學(xué)音樂(lè)教育中的音樂(lè)游戲教學(xué)分為兩部分，分別是“音樂(lè)”和“游戲”。音樂(lè)游戲教學(xué)不僅有助于陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)其審美感
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 藝術(shù)審美在高校思想政治教育中的作用
通過(guò)提升教師藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、優(yōu)化審美課程三個(gè)方面闡述了藝術(shù)審美應(yīng)用到高校思想政治教育課程中的具體途徑，有效的構(gòu)建了高校思想政治教育方式的全新模式。關(guān)鍵詞：藝術(shù)審美;思想政治教育;藝術(shù)素養(yǎng)引言：在日益創(chuàng)新的社會(huì)背景下，在藝術(shù)審美框架下的高校思想政治教育不僅是對(duì)人類(lèi)審美學(xué)的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)高校思想政治教育的創(chuàng)新提供了有力的支持，本文實(shí)現(xiàn)了將感性抽象的藝術(shù)審美與理性嚴(yán)肅高校的思想政治教育的完美融合，使思想政治教育因?yàn)樗囆g(shù)審美這一理念的加入更好的被學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 以高品質(zhì)藝術(shù)教育鑄就高中美育高地
質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展檔案袋，實(shí)施全程藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞 學(xué)校美育；藝術(shù)教育；藝術(shù)素養(yǎng)；藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)；高品質(zhì)藝術(shù)課程基地中圖分類(lèi)號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2022）03-0057-04學(xué)校美育的價(jià)值不言而喻，其重要性也日益凸顯。藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)審美知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)審美觀念和審美能力，因此在中小學(xué)校也受到廣泛重視。在當(dāng)前推動(dòng)普通高中多樣化、特色化、高質(zhì)量發(fā)展的背景下，針對(duì)高中藝術(shù)教育存在的課程實(shí)施不全
中小學(xué)管理 2022年3期2022-05-05
- 美術(shù)納入中考后的影響與實(shí)踐
范圍“初中生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入中考成績(jī)”工作。為了幫助學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更清晰地理解和踐行政策，本文從多個(gè)方面對(duì)政策進(jìn)行分析，分析政策頒布后的影響，并探索相應(yīng)的有效的初中美術(shù)教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：美術(shù)考核;中考;藝術(shù)素養(yǎng)引言在中國(guó)的義務(wù)教育體系中，素質(zhì)教育得到了貫徹和實(shí)施。然而，受長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響，藝術(shù)教育往往被忽視。將藝術(shù)（美術(shù)和音樂(lè)）納入中考的政策的出臺(tái)，大大提高了美術(shù)音樂(lè)學(xué)科的地位，從學(xué)校教師家長(zhǎng)到學(xué)生，各方面都在變化和逐步適應(yīng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 在音樂(lè)活動(dòng)中培育幼兒音樂(lè)創(chuàng)編能力的實(shí)踐探索
樂(lè)創(chuàng)編能力 藝術(shù)素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）04-0094-03《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂(lè)教育的目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人。”音樂(lè)以高低不同、長(zhǎng)短不同、強(qiáng)弱不同的音響有機(jī)地組合在一起，音樂(lè)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)性、旋律的流暢性、節(jié)奏的規(guī)律
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 藝術(shù)素養(yǎng)在高職美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)策略研究
也要不斷提升藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。只有這樣，他們才能夠成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。然而受到原有教育思想以及高職學(xué)校美術(shù)教育條件的影響，美術(shù)教學(xué)工作還無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文研究了高職美術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng);高職院校;美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)策略引? 言從當(dāng)前我國(guó)人才的需求情況來(lái)看，綜合素質(zhì)較高的人才越來(lái)越受歡迎。由此可見(jiàn)，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)作出相應(yīng)調(diào)整。在美術(shù)教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 利用羅森塔爾效應(yīng) 促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升
;小學(xué)音樂(lè);藝術(shù)素養(yǎng);審美情趣中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）01-0086-03引? 言羅森塔爾效應(yīng)是一種心理暗示效應(yīng)，即人際期望效應(yīng)。音樂(lè)是反映人內(nèi)心情感的一種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)旋律與音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容感染人心，達(dá)到共情的目的。受個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境和接受音樂(lè)教育程度不同的影響，
名師在線·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 融媒體背景下高校師范生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新研究
摘 要：藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校師范生素質(zhì)教育的重要組成部分。各高校積極鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升與發(fā)展，同時(shí)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)體系，以了解師范生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展情況?；谌诿襟w的發(fā)展背景，傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方式已不能滿足高校師范生藝術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要求。文章探究融媒體背景下高校師范生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新策略，以此進(jìn)一步培養(yǎng)和提升師范生的藝術(shù)素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：融媒體;高校師范生;藝術(shù)素養(yǎng);評(píng)價(jià)體系 中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 實(shí)施多維度教學(xué)，展開(kāi)學(xué)生“音樂(lè)想象”的翅膀
多維度教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng)我們?cè)谝魳?lè)課堂中，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理，充分調(diào)動(dòng)教材中的審美因素，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)施多維度教學(xué)，展開(kāi)學(xué)生“音樂(lè)想象”的翅膀，引領(lǐng)學(xué)生真心喜歡上音樂(lè)課，讓學(xué)生在美妙、典雅的音樂(lè)殿堂中自由、快樂(lè)地遨游展開(kāi)論述。一、發(fā)揮教師藝術(shù)魅力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“良好的關(guān)系勝過(guò)任何教育”，一節(jié)音樂(lè)課需要得到好的教學(xué)效果更是需要和諧的師生關(guān)系。因此，想要改變課堂上老師的威武和學(xué)生的頑強(qiáng)，變嚴(yán)肅教育為快樂(lè)教育的話，和諧的師生關(guān)系則是首先應(yīng)該掌握的。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育改革實(shí)踐策略探究
;農(nóng)村教育;藝術(shù)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-066在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)正是培養(yǎng)與提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的主要途徑，同時(shí)也是教導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感知美的主要課程。但是農(nóng)村小學(xué)教育，因?yàn)閹熧Y力量十分匱乏，所以也就導(dǎo)致美術(shù)課程不受教師和學(xué)生家長(zhǎng)的重視，更多的精力放在了文化知識(shí)課程的教學(xué)之上，而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)難以發(fā)揮其重要作用。再加上部分美術(shù)教師的教學(xué)方式存在著一定的滯后性，其系統(tǒng)化的教學(xué)知識(shí)不夠，而且教學(xué)理念也具有很強(qiáng)的滯后
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 油畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)探究
創(chuàng)造性思維;藝術(shù)素養(yǎng)引言中國(guó)開(kāi)始學(xué)習(xí)油畫(huà)、欣賞油畫(huà)的時(shí)間并不長(zhǎng)，盡管現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但是在創(chuàng)作的過(guò)程中大部分人仍然存在著缺乏自主性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，這是影響中國(guó)油畫(huà)事業(yè)發(fā)展的重要因素之一。在高校油畫(huà)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)一直以來(lái)都是教學(xué)的重點(diǎn)和核心目的。油畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，保證油畫(huà)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)穩(wěn)固性，為油畫(huà)人才素養(yǎng)達(dá)到社會(huì)要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)出高質(zhì)量的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)成果，保證學(xué)生油畫(huà)創(chuàng)作的高質(zhì)量和多樣性，推動(dòng)油畫(huà)進(jìn)一步發(fā)展。高校油畫(huà)教
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 小組協(xié)作式的小學(xué)美術(shù)課堂探微
;課堂探微;藝術(shù)素養(yǎng);審美意識(shí);協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組形式參與，為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在一定的激勵(lì)機(jī)制下最大化個(gè)人和他人習(xí)得成果。協(xié)作配合是學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展必備的關(guān)鍵素養(yǎng)之一。隨著新課程理念的逐漸深入及教育教學(xué)改革進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)由美術(shù)知識(shí)的傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感知力、端正學(xué)生審美觀念、塑造學(xué)生健全人格、提升學(xué)生道德品質(zhì)。與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法等美術(shù)教學(xué)的各個(gè)方面也發(fā)生了深刻的變革?；诖?，文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例探究小
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 全息生態(tài)下的藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展研究
術(shù)全息生態(tài);藝術(shù)素養(yǎng)著名教育家蔡元培所言：“美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識(shí)美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！彼囆g(shù)教育的過(guò)程不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展思維、塑造健康性格，更是追求“真善美”至高目標(biāo)，藝術(shù)教育可以理解為培養(yǎng)全人的教育。教育部《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果指出“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 高校美術(shù)教育對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的作用
校美術(shù)教育;藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)我國(guó)的教育事業(yè)在近年來(lái)取得了良好的發(fā)展，同時(shí)，高校的教育工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)。在新的教育形勢(shì)下，需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其藝術(shù)素質(zhì)培育得到更多的重視。在教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)里，美術(shù)教育作為非常重要的組成部分，也要跟緊時(shí)代的進(jìn)步，同步更新教學(xué)體系。要求學(xué)生掌握一定的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)一定的藝術(shù)素質(zhì)，從而使自身得到全面的發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。1美術(shù)教育應(yīng)該展現(xiàn)新時(shí)代的教育思想緊跟時(shí)代的美術(shù)教育是教育的客觀要求，也是美學(xué)的發(fā)展趨
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析
高校;舞蹈;藝術(shù)素養(yǎng)前言：隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求和要求逐漸提升，而高校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要教育場(chǎng)所，重視傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)工作的同時(shí)，還要依據(jù)素質(zhì)教育的要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的素質(zhì)培養(yǎng)教育計(jì)劃，從而達(dá)成培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才的教育目標(biāo)。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，而舞蹈這一藝術(shù)形式更是藝術(shù)教育的重要組成部分。高校應(yīng)重視通過(guò)優(yōu)質(zhì)的舞蹈教學(xué)提升對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)以及提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。一、高校開(kāi)展舞蹈教學(xué)的重要意義（一）
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 初中美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)
術(shù);欣賞課;藝術(shù)素養(yǎng)引言隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)水平不斷提高，初中教育改革工作不斷推進(jìn)，國(guó)家及社會(huì)對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教學(xué)教育方式逐漸重視，使當(dāng)前的初中教育內(nèi)容和教育重點(diǎn)發(fā)生了巨大的變化。此時(shí)，教育界越來(lái)越多的聲音提倡素質(zhì)教育，即不僅僅以學(xué)生考試成績(jī)的高低，武斷評(píng)價(jià)學(xué)校及教師教育水平的高低。教育界提倡應(yīng)該以學(xué)生綜合素質(zhì)的高低為基準(zhǔn)，給予學(xué)校及教師教學(xué)更為全面的評(píng)價(jià)。初中的美術(shù)課程，在幫助學(xué)生陶冶情操、培養(yǎng)審美上具有積極的促進(jìn)作用。初中美術(shù)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- “藝術(shù)素養(yǎng)”引領(lǐng)下的教學(xué)技能訓(xùn)練新模式構(gòu)建
——以省競(jìng)賽為平臺(tái)
術(shù)、幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)（音樂(lè)、舞蹈）、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育等5門(mén)課程，體現(xiàn)在平時(shí)的省競(jìng)賽的環(huán)節(jié)為內(nèi)容技能訓(xùn)練中，解決專(zhuān)業(yè)技能如何培養(yǎng)的問(wèn)題;其中1指組織形成以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)前組省競(jìng)賽的環(huán)節(jié)為平臺(tái)的“訓(xùn)賽一體化”模式，從“第一課堂(課堂教育教學(xué))、第二課堂(課外技能訓(xùn)練)、第三課堂(幼兒園教育實(shí)踐基地)”有機(jī)整合成一體化，貫穿各學(xué)期的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。（如下圖所示改為框架圖形式）（二）“551訓(xùn)賽一體”的組織構(gòu)建由校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家、
劇影月報(bào) 2021年5期2021-11-14
- 幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的有效培育策略
摘要：幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)主要可以分為對(duì)美的感受與欣賞;對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作;對(duì)音樂(lè)作品的表演等方面。在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)幼兒的知識(shí)修養(yǎng)、思維能力、興趣愛(ài)好以及各種藝術(shù)形式的具體特點(diǎn)，展開(kāi)多種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)生活與自然中美的事物進(jìn)行感受;運(yùn)用美術(shù)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作;在音樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主表演，促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面提高。本文就主要從這些方面談一談?dòng)變?span id="j5i0abt0b" class="hl">藝術(shù)素養(yǎng)的有效培育策略，關(guān)鍵詞：幼兒;藝術(shù)素養(yǎng);培育;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 將民族音樂(lè)文化融入中職音樂(lè)教學(xué)中的探究
音樂(lè);中職;藝術(shù)素養(yǎng)引言民族音樂(lè)文化凝聚了中華文化的深層次內(nèi)涵，將其融入到中職音樂(lè)課程中將能夠更好地促使學(xué)生在耳濡目染中培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，尤其對(duì)于生理和心理都逐漸成熟的中職生而言，將民歌、民族器樂(lè)、民族舞蹈、戲曲、曲藝等傳統(tǒng)的民族音樂(lè)藝術(shù)呈現(xiàn)于音樂(lè)課課堂，也將能夠促使增強(qiáng)民族文化自信，進(jìn)而為培養(yǎng)中職生的愛(ài)國(guó)情懷以及文化自信奠定良好基礎(chǔ)。以下將對(duì)民族音樂(lè)文化融入中職音樂(lè)教學(xué)的路徑進(jìn)行分析：1 中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)及主要類(lèi)別中國(guó)民族音樂(lè)又稱(chēng)民樂(lè)、國(guó)樂(lè)、華樂(lè)，其主要是
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 藝術(shù)院校科研人員藝術(shù)素養(yǎng)提升研究
?？蒲腥藛T在藝術(shù)素養(yǎng)方面極為欠缺，直接影響到科研人員情感表現(xiàn)和交際生活。因此，提高科研人員藝術(shù)素養(yǎng)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在研究藝術(shù)素養(yǎng)提升的重要性，分析藝術(shù)院?？蒲腥藛T藝術(shù)素養(yǎng)存在的不足，探討科研人員藝術(shù)素養(yǎng)提升策略，為我國(guó)藝術(shù)院?？蒲腥藛T藝術(shù)素養(yǎng)提升提供可行的思路。關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;科研人員;藝術(shù)素養(yǎng);提升策略;分析研究眾所周知，科研人員具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)自己所研究的某一學(xué)科具有一定的造詣。而對(duì)于其他領(lǐng)域，如藝術(shù)學(xué)習(xí)和審美領(lǐng)域，則可能較為欠
百花 2021年7期2021-11-05
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
? 要：學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，需要教育者對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵不斷挖掘，對(duì)傳統(tǒng)教育活動(dòng)資源、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)不斷融合創(chuàng)新，形成具有連續(xù)性、實(shí)踐性、拓展性的課程活動(dòng)體系。該文以傳承中國(guó)魚(yú)文化特色校外教育項(xiàng)目構(gòu)建與實(shí)施為例，圍繞文化內(nèi)涵與課程構(gòu)建、實(shí)踐育人與資源整合、文化視角與評(píng)價(jià)激勵(lì)，進(jìn)行多層面、多形式、多領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程論述，展現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略的新思考。關(guān)鍵詞：中國(guó)魚(yú)文化;中華傳統(tǒng)文化;藝術(shù)素養(yǎng);文化視角;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編
中國(guó)校外教育(上旬) 2021年5期2021-10-30
- 基于“藝術(shù)表現(xiàn)”素養(yǎng)提升的高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)施策略
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng);高中音樂(lè);音樂(lè)鑒賞隨著高中教育改革的不斷深入，應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，學(xué)校加大了藝術(shù)教育的力度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行感悟理解和表達(dá)創(chuàng)作。新課標(biāo)要求，要改變音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，將全體性和個(gè)性相結(jié)合，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提供自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生音樂(lè)綜合能力。針對(duì)這一要求，音樂(lè)教師要以生為本，圍繞音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)，調(diào)整教學(xué)方法對(duì)策，提高課堂有效性。一、高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀新時(shí)代素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)促使音樂(lè)教學(xué)走進(jìn)大眾視野，但對(duì)于高中階段學(xué)生而言，學(xué)生的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年41期2021-10-25
- 如何在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
：高職美術(shù);藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)策略引言：高職院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中為了能夠幫助學(xué)生們具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美情趣通常都會(huì)開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的美術(shù)公選課，而學(xué)生們通過(guò)此類(lèi)相關(guān)的課程不僅能夠從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的美術(shù)技巧以及能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美能力。而在當(dāng)前的教育業(yè)發(fā)展背景之下，此類(lèi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法還需要得到進(jìn)一步地優(yōu)化以及改善，以此來(lái)進(jìn)一步提高了整體的教學(xué)質(zhì)量以及效率。本文也就側(cè)重于對(duì)當(dāng)前如何在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行分析和探討，希望能夠幫助到
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年19期2021-10-25
- 關(guān)注綜合藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)效果
注學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，完善面向?qū)W生的考核與檢驗(yàn)方式，能夠切實(shí)發(fā)揮對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的積極作用。文章中主要介紹了優(yōu)化測(cè)評(píng)方法，提高測(cè)評(píng)依據(jù);開(kāi)展動(dòng)態(tài)考核，保障長(zhǎng)遠(yuǎn)效果;落實(shí)分層檢驗(yàn)，適配不同學(xué)生等幾種提高藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)效果的教育工作途徑。關(guān)鍵詞：高中教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng);學(xué)業(yè)水平測(cè)試藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)也被稱(chēng)作藝術(shù)綜合能力檢測(cè)，不是選拔性考試，而是為了推動(dòng)和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開(kāi)展而進(jìn)行的測(cè)試。藝術(shù)教育是國(guó)民教育不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為建立健全學(xué)校
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
;審美能力;藝術(shù)素養(yǎng)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課”。由于音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，人們必須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)去開(kāi)展內(nèi)心想象﹑塑造音樂(lè)形象，從而深刻的體會(huì)作曲家的創(chuàng)作初衷。在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師是為學(xué)生建立審美觀念的領(lǐng)路人。所以我們教師要具備良好的音樂(lè)審美素養(yǎng)，樹(shù)立先進(jìn)正確的音樂(lè)教育理念，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)殿堂中感受美﹑領(lǐng)會(huì)美﹑表現(xiàn)美，而久之建立一個(gè)正確健康的音樂(lè)審美觀。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)長(zhǎng)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 淺談小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
時(shí)代背景下，藝術(shù)素養(yǎng)是小學(xué)教育中不可忽略的重點(diǎn)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段，整體社會(huì)環(huán)境跨入新時(shí)代，未來(lái)人們審美需求將不斷提高，所以美術(shù)教育工作者要更新教學(xué)理念與課堂環(huán)境，幫助學(xué)生更高效、更深入地對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行啟蒙學(xué)習(xí)。本文將分析如何培養(yǎng)和提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;藝術(shù)素養(yǎng);教學(xué)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略引言：沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育，小學(xué)階段是啟蒙學(xué)生心智、養(yǎng)成良好審美觀念的重要時(shí)期，尤其是在目前社會(huì)教育需求不斷變動(dòng)的背景下，小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是不可
教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承策略探究
作為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。但是在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教學(xué)缺乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，即便是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求各個(gè)學(xué)科做好傳統(tǒng)文化的滲透，在教學(xué)過(guò)程中也仍然存在著缺乏對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深入認(rèn)知、對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的把握不夠準(zhǔn)確以及未做好傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)立足于教學(xué)實(shí)踐，在美術(shù)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合中增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，并提高其藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;藝術(shù)傳承;愛(ài)國(guó)情懷;藝術(shù)素養(yǎng)中圖分
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 論高中音樂(lè)教學(xué)師生互動(dòng)“趣味化”教學(xué)模式
;互動(dòng)教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)的時(shí)間很寶貴，但是不能因?yàn)檫@些因素就放棄音樂(lè)、美術(shù)等有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的課程，相反老師和學(xué)生都要注重這些課程，老師要采取有效的方法教學(xué)，學(xué)生也要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)音樂(lè)，還有利于舒緩學(xué)生的情緒，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)。一、高中音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)校和老師忽視音樂(lè)課程當(dāng)前，還是有一部分老師受到應(yīng)試教育的影響，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略音樂(lè)、美術(shù)、體育等課
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生的鑒賞能力
】音樂(lè)鑒賞 藝術(shù)素養(yǎng) 興趣激發(fā)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)有效的探究，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生在音樂(lè)作品中體會(huì)美感，更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。一、興趣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好音樂(lè)鑒賞習(xí)慣無(wú)論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著非常重要的推動(dòng)作用，尤其是在音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常感興趣，才能在這一過(guò)程中不斷刺激大腦皮層，保持大腦的最佳活躍和興奮狀態(tài)。而且也只有在對(duì)音樂(lè)感興趣的情況下，才能讓美麗動(dòng)聽(tīng)的音符激起學(xué)生的主
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年8期2021-10-11
- 美國(guó)幼兒園教師藝術(shù)素養(yǎng)職前培養(yǎng)體系及其啟示
國(guó)幼兒園教師藝術(shù)素養(yǎng)職前培養(yǎng)體系由基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教育和學(xué)前教師教育階段的藝術(shù)教育組成，其培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。借鑒美國(guó)幼兒園教師藝術(shù)素養(yǎng)職前培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)側(cè)重提升教師的整體藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有豐富性、時(shí)代性與系統(tǒng)性;培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)確保適切性和多樣性。【關(guān)鍵詞】美國(guó);職前培養(yǎng);幼兒園教師;藝術(shù)素養(yǎng);啟示【中圖分類(lèi)號(hào)】G619 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? 【文章編號(hào)】1004-4604（2021）09-0047-04美國(guó)幼兒園教師藝術(shù)素養(yǎng)職
幼兒教育·教育科學(xué)版 2021年9期2021-10-10
- 踐行“雙減”政策，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根
政策下小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)展開(kāi)了論述。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;小學(xué)生;藝術(shù)教育;藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育，美育正是青少年成長(zhǎng)期不可缺少的重要文化營(yíng)養(yǎng)，也是教育行為及基礎(chǔ)教育過(guò)程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑。加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生思維能力的發(fā)展、創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)、集體合作意識(shí)的加強(qiáng)等綜合素質(zhì)的提高起到巨大的促進(jìn)作用。一、關(guān)于藝術(shù)修養(yǎng)文化藝術(shù)修養(yǎng)是一個(gè)人達(dá)到良好品格、氣質(zhì)、修養(yǎng)、風(fēng)度的必要途徑，主要是一種后天教育行為
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 如何在初中音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
導(dǎo)致學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)并不高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生有著較扎實(shí)的理論知識(shí)，但是卻存在審美意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：初中階段;音樂(lè)教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng);策略分析中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-070音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)課是包含人文與藝術(shù)兩門(mén)社會(huì)特征的學(xué)科，初中階段的學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，他們的藝術(shù)細(xì)胞處于正在培養(yǎng)的階段，只有經(jīng)過(guò)教師科學(xué)的教學(xué)之后
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 幼兒園音樂(lè)教育有效策略探研
;音樂(lè)教學(xué);藝術(shù)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）22-0145-02Research on Effective Strategies of Kindergarten Music Education（Sihua Kindergarten， Chengxiang District， Putian City， Fujian Province， China） WU Yixian【Abstra
家長(zhǎng) 2021年8期2021-09-12
- 藝術(shù)素養(yǎng)在高職美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)策略探討
夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)開(kāi)展不全面、不深刻，難以滿足人才培養(yǎng)要求。因此，在當(dāng)下的教學(xué)中應(yīng)該優(yōu)化這一問(wèn)題，促進(jìn)高職美術(shù)教學(xué)工作高效開(kāi)展。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng);高職美術(shù);培養(yǎng)策略;實(shí)踐教學(xué)一、引言通過(guò)在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠促使學(xué)生在實(shí)踐生活中具有良好的素養(yǎng)與高度認(rèn)知，進(jìn)而則能夠滿足美術(shù)人才培養(yǎng)要求。而過(guò)去的教學(xué)中教師還難以深入教學(xué)，相反是不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與能力教學(xué)，導(dǎo)致美術(shù)難以延伸到學(xué)生的實(shí)際生活之中，難以發(fā)揮其具有的積極性作用。當(dāng)下應(yīng)該
科技研究 2021年14期2021-09-10