如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

劉玲

摘 要：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要在于讓學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助開闊學(xué)生的視野，滿足學(xué)生對(duì)未知世界的好奇，從而讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我，充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)；興趣

一、背景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際交流中的用途越來越廣泛，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，是新時(shí)代人才所必需的語(yǔ)言素質(zhì)。為了未來社會(huì)發(fā)展的需求，教師和家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，但是就目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，大部分小學(xué)生都是在學(xué)校和家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)的，并不是帶著興趣去學(xué)習(xí)的，這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。由于語(yǔ)言的差異，現(xiàn)實(shí)生活中許多小學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而教師的教課方式也相對(duì)單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

二、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響因素

義務(wù)教育階段設(shè)立英語(yǔ)課程的主要目的是讓學(xué)生能夠有語(yǔ)言的應(yīng)用能力，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展提供幫助。學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的熱情，是促使學(xué)生不斷探索的動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是受興趣來驅(qū)使的。英語(yǔ)是世界上的通用語(yǔ)言，是國(guó)與國(guó)之間相互溝通的載體，也是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能為學(xué)生未來的發(fā)展道路提供保障。

改革開放以來，我國(guó)英語(yǔ)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育部門對(duì)英語(yǔ)的重視度也越來越高，英語(yǔ)的教學(xué)也取得了成就。但是英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀還明顯存在著不足，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐還有一定的距離。小學(xué)時(shí)期是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是兒童培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果是最佳的。目前，各小學(xué)都已經(jīng)正常開設(shè)英語(yǔ)課，英語(yǔ)課的教學(xué)也面向了全體的小學(xué)生，并且尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

一般來說，影響學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素有很多，包括智力因素和非智力因素兩個(gè)方面。智力因素指的是個(gè)體對(duì)事物的一種綜合的認(rèn)知能力，包括思維能力、想象力、記憶力、注意力、觀察力等這些因素。而非智力因素包括個(gè)人的意志、情感和個(gè)性等。這些因素相互影響，并且直接影響著對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)情況不完全依賴于智力因素的，學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都會(huì)受學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境和教師的影響。研究表明，即使一個(gè)學(xué)生擁有很高的智力，但也不代表這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好，學(xué)習(xí)還受非智力因素的影響。學(xué)習(xí)興趣是非智力因素的一個(gè)重要部分，所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素也就是學(xué)習(xí)興趣能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。一旦學(xué)生有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就能夠保持著長(zhǎng)久的積極態(tài)度來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

兒童階段的學(xué)生處于一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的階段，對(duì)于外界的新鮮事物都有好奇感。在課堂上如果教師不能夠用特殊的教學(xué)手段來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生在課堂上就會(huì)很容易被其他事物把注意力吸引走。有的學(xué)生聽到一些小動(dòng)靜就會(huì)往窗外看，有的學(xué)生課堂上提不起精神總是容易犯困，有的學(xué)生在課堂上喜歡做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)其他自己感興趣的東西等，這些情況在小學(xué)課堂上是經(jīng)常出現(xiàn)的。因此，教師要把握好課堂45分鐘，利用一些特殊的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。兒童時(shí)期的學(xué)生會(huì)喜歡看一些特別的事物，聽特別的故事，看自己沒看過的場(chǎng)景等，這些因素都可以融入教學(xué)中，將英語(yǔ)知識(shí)與故事、游戲、特殊場(chǎng)景等相結(jié)合起來，融入一些生活中喜聞樂見的因素，讓學(xué)生熱愛英語(yǔ)課堂，開心地帶著興趣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的課堂才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

三、如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的建議

1.了解學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，就會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上努力，從而取得成功，讓自己有滿足感，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸產(chǎn)生。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易接受生動(dòng)形象的事物，就以這種教學(xué)方式來滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師可以利用一些實(shí)物來幫助教學(xué)，設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)來讓學(xué)生參與，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，并且給予學(xué)生一些鼓勵(lì)與支持，讓學(xué)生感覺到自己在教師心目中的重要地位，從而努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化課堂教學(xué)就是要求教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手法，避免枯燥無(wú)味的照本宣科。加入一些現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，并且運(yùn)用多種情境來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如當(dāng)遇到圣誕節(jié)時(shí)，教師就可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與圣誕節(jié)相結(jié)合起來，并且給表現(xiàn)好的學(xué)生一些圣誕小禮品，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

3.教師與學(xué)生之間多進(jìn)行溝通

隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西越來越多，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的情緒起伏變化增大，容易在困難面前退縮，很多學(xué)生就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難才放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這就需要教師與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通，并且觀察學(xué)生內(nèi)心的情緒變化，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生開導(dǎo)點(diǎn)撥。并且讓優(yōu)生發(fā)揮積極的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，充當(dāng)小老師的角色。

4.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視

學(xué)校要保證引入優(yōu)秀的英語(yǔ)教師資源，只有優(yōu)秀的專業(yè)的英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)才能夠保證英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。并且學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)評(píng)估，以完善英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)。多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)作也是學(xué)校需要長(zhǎng)期維護(hù)的，定期對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行多媒體操作的培訓(xùn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的設(shè)備與資源，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.開展豐富有趣的課外活動(dòng)

教師不僅要在課堂采用措施來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還要通過一些課外活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校可以通過開展一些英語(yǔ)活動(dòng)來讓學(xué)生積極參加表現(xiàn)自我。例如，舉辦以英語(yǔ)為主題的比賽，其中有講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、舞臺(tái)劇表演等，還有可以布置給學(xué)生一些任務(wù)，例如，英美文化的手抄報(bào)，展示學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的了解，并且可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)手抄報(bào)的排版，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單靠學(xué)校和教師的努力是不夠的，課后也是需要學(xué)生在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要影響，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果家長(zhǎng)自身對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累比較充實(shí)，可以幫助學(xué)生多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)；如果家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)或者沒有過多的時(shí)間來幫助孩子學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)一個(gè)英語(yǔ)家教來進(jìn)行輔導(dǎo)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)交流中的作用也越來越重要，學(xué)好英語(yǔ)能夠?yàn)槿说奈磥硖峁┝己玫母?jìng)爭(zhēng)力。從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生未來對(duì)英語(yǔ)的持續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁小莉.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 激發(fā)科學(xué)興趣：淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣[J].高考（綜合版），2015（10）.

[2]顧小亮.品讀小故事 感受大魅力：淺談故事在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）.

編輯 謝尾合