利用新媒體課件推進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)

梁正猶

摘 要：新媒體課件作為一種新的教學(xué)產(chǎn)物，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。本文以新媒體課件為研究對(duì)象，就其在培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新媒體課件；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）05C-0046-01

近些年，高速發(fā)展的傳媒技術(shù)極大地豐富了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)手段，同時(shí)也可以充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而新媒體課件則是在此背景下所誕生的一種新型教學(xué)產(chǎn)物，它可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)豐富性和通信技術(shù)的信息共享性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的效果。本文以新媒體課件為研究對(duì)象，就其在培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的策略進(jìn)行了探究。

一、巧用新媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

鑒于初中數(shù)學(xué)是一門(mén)重邏輯的學(xué)科，如果教師單純地以口述講解的方式來(lái)給學(xué)生灌輸基本數(shù)學(xué)知識(shí)和理論，那么勢(shì)必會(huì)制約學(xué)生思維的發(fā)展。而如果教師可以合理地將數(shù)學(xué)授課內(nèi)容和當(dāng)前社會(huì)中的新媒體進(jìn)行有效地結(jié)合，那么就可以借助新媒體課件來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，有助于使學(xué)生在聲情并舉、圖文并茂的教學(xué)情境中就有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行積極思考和探究，從而可以使學(xué)生在通過(guò)自主思考和學(xué)習(xí)來(lái)自主掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。但為了確保新媒體課件制作的適宜性，教師除了注意結(jié)合教材內(nèi)容，還要注意考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興趣和愛(ài)好，以便充分發(fā)揮新媒體課件在培養(yǎng)學(xué)生思考能力方面的積極作用。

例如，在講解“柱體”這部分?jǐn)?shù)學(xué)授課內(nèi)容時(shí)，相應(yīng)的數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體來(lái)開(kāi)展這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。在該部分課程教學(xué)內(nèi)容正式開(kāi)展之前，教師需要提前在課下借助三維模擬軟件等制圖軟件來(lái)為學(xué)生建立一些與教材中相關(guān)知識(shí)的三維立體圖，并下載一些世界上比較著名的建筑圖片，在教學(xué)中為學(xué)生展示一些這些包含柱體的宏偉建筑圖，并為學(xué)生合理設(shè)置諸如“這些圖片好看嗎？我們馬上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包含在這些宏偉的建筑中，你們想不想學(xué)？”等富有啟發(fā)性的問(wèn)題，接著再導(dǎo)入“柱體”這部分授課內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考或者在課下搜集一些有關(guān)“柱體”的生活實(shí)例，以便使學(xué)生在自主參與實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、巧用新媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在新課標(biāo)下，踐行自主教育和素質(zhì)教育是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的必然要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。然而，在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師卻只注重應(yīng)試技巧的灌輸，而常常忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等學(xué)習(xí)能力，以至于部分學(xué)生只會(huì)照搬照抄教師的解題思路和方法，而無(wú)法靈活地運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)、原理和方法來(lái)解決那些初次接觸的教學(xué)內(nèi)容，即便那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以在教學(xué)中取得優(yōu)異的考試成績(jī)，也依舊無(wú)法靈活運(yùn)用這些所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決他們?cè)趯?shí)際生活中遇到的各種問(wèn)題。特別是創(chuàng)新能力已經(jīng)成為新時(shí)代人才所必須要具備的基本學(xué)習(xí)技能，教師必須要加以注意。而如果教師此時(shí)可以合理地引入新媒體課件，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，不斷提升他們的創(chuàng)新能力。

基于上述所述，數(shù)學(xué)教師需要加快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)踐行素質(zhì)教育等先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和思想，巧妙運(yùn)用新媒體課件來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是在制作相應(yīng)的新媒體課件的過(guò)程中，為了可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師必須要注重激發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，盡量多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些良好的教學(xué)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究，以便使學(xué)生在自主探究過(guò)程中提升自身的創(chuàng)新能力。例如，在講解“立體幾何”這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，為了可以使學(xué)生掌握各種立體幾何截面的具體形狀，相應(yīng)的授課教師可以借助多媒體來(lái)為學(xué)生繪制一些3D幾何圖形，并用不同顏色來(lái)代表不同截面，必要的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手來(lái)制作相應(yīng)的立體幾何，以便使學(xué)生在自主探究立體幾何的截面類(lèi)型的過(guò)程中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、巧用新媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生反思能力

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)在于知識(shí)豐富度和共享度的開(kāi)放性。而多媒體課件作為新媒體同教學(xué)課件的有效結(jié)合，兼具二者的優(yōu)勢(shì)突出，所以在平時(shí)的課程教學(xué)中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，教師可以充分利用新媒體課件來(lái)使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，尤其是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己尚未掌握牢固或者自己出錯(cuò)的習(xí)題，以便使學(xué)生及時(shí)掌握這部分的學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在講解“函數(shù)”這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，相應(yīng)的授課教師借助新媒體來(lái)為學(xué)生錄制“微課”等教學(xué)課件，以便學(xué)生可以在課下及時(shí)進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，或者借助多媒體課件豐富學(xué)生在課下訓(xùn)練的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果，從而不斷提升學(xué)生的解題效果，同時(shí)也可以使學(xué)生在掌握這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)反思能力。

總之，新媒體課件在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理引入可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的種種不足，不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中的自主能動(dòng)性，也有助于使學(xué)生在積極參與課程教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)和提升自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在平時(shí)的課程教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教學(xué)情況來(lái)合理滲透新媒體課件，以便充分發(fā)揮它們?cè)谔嵘龜?shù)學(xué)教學(xué)有效性和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的積極作用。

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